1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA COMO SISTEMA
SECCIÓN: D-25 CARACAS / GRUPO VI
SEMESTRE I
GESTION DEL CONOCIMIENTO
EN LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
Autores: Alemán, Omar C.I. 10629534
Contreras, Belkys C.I. 6167609
Morezu, Zoraida C.I. 6320994
Sayago, Jonathan C.I. 14017959
Quintero, Romelia C.I. 9957351
Vanegas, Frank C.I. 14016013
Profesor:
Oraima González

2. TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO
(POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO)
PROBLEMAS SOLUCIONES POSTURA
POSIBILIDAD:
¿Existe contacto
entre el sujeto y
el objeto?
¿Es posible el
conocimiento?
Dogmatismo
Confía absolutamente en la razón humana. Da
por hecho la posibilidad del conocimiento
Escepticismo No es posible conocer
Subjetivismo
Postula una verdad con validez limitada. El
conocimiento es subjetivo. Hay verdades para
el ser humano, pero no son universales
Relativismo
La validez de una verdad esta dada por la
influencia del medio, el circulo cultural, época,
entre otros.
Pragmatismo
Abandona el concepto de la verdad remplaza lo
verdadero por lo útil , valioso, fomentador de
vida
Criticismo
Postula que hay conocimiento verdadero. Pero
desconfía de todo conocimiento. Es reflexivo y
critico.

3. TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO
(ORIGEN Y ESENCIA DEL CONOCIMIENTO)
PROBLEMAS SOLUCIONES POSTURA
ORIGEN:
¿Donde se origina el
conocimiento?
¿En la razón o en la
experiencia?
Racionalismo
Ve en el pensamiento la fuente principal del
conocimiento.
Empirismo Ve en la experiencia la fuente del conocimiento.
Intelectualismo
El conocimiento se origina en la experiencia y en el
pensamiento. La conciencia saca sus conceptos de la
experiencia.
Apriorismo
Postula formas “A Priori” recipientes vacíos que la
experiencia llena de conocimientos.
ESCENCIA:
¿El sujeto
determina al objeto,
o viceversa?¿ Es
todo producto de la
conciencia o existe
algo objetivo?
Realismo
Postula la existencia de cosas reales, independencia
de la conciencia.
Idealismo
Postula que el objeto del conocimiento no es nada
real sino ideal. No existen cosas reales fuera de la
conciencia.
Fenomenalismo
No conocemos las cosas como son sino como nos
aparecen. Sabemos que las cosas son pero no lo que
son.

4. TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO
(FORMAS Y CRITERIOS SOBRE LA VERDAD DEL CONOCIMIENTO)
PROBLEMAS SOLUCIONES POSTURA
FORMAS:
¿Qué formas hay
que conocer? Cómo
se conoce?
Intuicionismo
Postula la experiencia de un conocimiento
inmediato, intuitivo. Ejemplo: el que una cosa sea y
no sea al mismo tiempo es contradictorio.
Conocimiento
discursivo racional
Postula un conocimiento mediato del objeto. El
objeto se aprehende racionalmente.
CRITERIOS DE
VERDAD:
¿Cuál es el criterio
que nos dice si un
conocimiento es
verdadero o falso?
Trascendente
Verdad es la concordancia del contenido del
pensamiento con el objeto.
Inmanente
Un juicio es verdadero cuando esta formado con
arreglo a las leyes y normas del pensamiento
correcto.

5. GESTION DEL CONOCIMIENTO
(GENERALIDADES)
Gestión del conocimiento
Tramites
administrativos
Generar y
fomentar el
conocimiento
En una
organización
Conocimiento
Experiencias
Saberes
Valores
Información
Percepciones
Ideas
Estructura mental

6. GESTION DEL CONOCIMIENTO
(DIMENSIONES)
Organizativa
Procesos y operaciones
organizacionales
Aprendizaje del
personal
Epistemológica
¿Saber qué? ¿Cómo saber?
Pedagógica
Conocimiento
práctico
Conocimiento
técnico y científico
Distinción
entre:
Relación del
conocimiento
entre:

7. GESTION DEL CONOCIMIENTO
(ACTIVOS DE CONOCIMIENTO)
Contextualizar el
activo
Darle uso adecuado
al activo
Objetivo
Generación de activos de conocimiento
Generación de activos de conocimiento
Definir el foco y el
alcance del activo
Metodología
que trata de:

8. SALUD ORGANIZACIONAL
(DEFINICIÓN, DIAGNÓSTICO Y COMPONENTES)
Sentido de Identidad
Capacidad para
percibir la realidad
Definición
Funcionamiento organizativo
Criterios para determinar la salud organizacional
Adaptabilidad
Estado de Integración
Componentes de la salud organizacional
Motivación Clima
organizacional
Cultura
organizacional