Dr. Niki Lambropoulos, London South Bank University - UK , Margarida Romero, Coordinadora Euro-Cat -CSCL y especialista Elearning en ESADE - EXPOELEARNING 2010

1. Mejores prácticas en E-learning 2.0
Educational Social Software Best PracticesEducational Social Software Best Practices
+ Introducción al taller: “Quality in e-learning contents”
VII Jornada de Proyectos Europeos de la Universidad de Murcia
Margarida Romero, Coordinadora Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPP
Niki Lambropoulos, Research Fellow, LSBU
Margarida Romero, Coordinator, Ouak, Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPP

2. Índice
• Introducción a la sesión sobre calidad en e-learning – Virtual
Campus International – Mañana 25 a las 15:30h
• Criterios de calidad en e-learning 2.0
• Introducción al e-learning 2.0
– Herramientas para la Web 2.0 y el e-learning 2.0
– Las razones de un libro sobre e-learning 2.0
– ¿Qué es el e-learning 2.0?
– E-learning 2.0, la perspectiva del profesor
– Procesos de evaluación en el 2.0
– Conclusiones y Análisis

3. VCI: La calidad en e-learning
• El objetivo es avanzar en la definición de los criterios de
calidad en e-learning
• Ponentes:
– "La Calidad en e-learning corporativo" Oscar Dalmau. UB
– "Calidad en formación médica continuada – Quality in collaborative learning.– "Calidad en formación médica continuada – Quality in collaborative learning.
EuroCAT ergonomic analysis”. Ricardo Robledo, Elsevier
– “El software social y las empresas de formación: El caso del grupo Master-D”
Dr. Manuel Fandos, Relaciones externas Master-D
– "Based on a possible approach of a secondary Italian school turning to an e-
learning centre” Antonio Nazzaro Agnes Nicolina. Italia
– Instituto Técnico Comercial de Avellino – Univ. De Salerno - Italia
– "Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) interactivo para ingeniería química
Ubber Botero, Gerente General de Ingenio Colombiano
– "El rol de los actores en educación virtual de calidad” Myriam Cecilia Reyes,
Gerente General de Mireco Group- Colombia

4. Criterios de calidad en el e-learning 2.0
• ¿Qué criterios son específicos al e-learning 2.0?
1. Utilidad, usabilidad y acceptabilidad
2. Interoperabilidad
Tecnologías educativas
(LMS, ePortfolios)
Funcionalidades 2.0
3. Privacidad VS presencia percibida del
docente i discente

5. Tecnologías emergentes en el Web.2. 0
5/11

6. Web 2.0 – E-learning 2.0
¿Por qué un libro sobre e-learning 2.0?
6/11

7. El libro “Educational Social Software”
Educational Social Software for Context
Aware Computing: Collaborative
Methods & Human Interaction
Objetivos del libro:
1. Informática Social (2.0)
2. Enfoques teóricos
3. Diseño e ingeniería
4. Enfoques inter y trans disciplinarios 7/11

8. eLearning 1.0 eLearning 2.0
• Web 2.0 sociedad del conocimiento: auto-
organización y comunidades de prácticas
• Marcos de análisis en el uso de las TIC en
educación: control del aprendiz en
8/11
educación: control del aprendiz en
contextos intra-culturales
• Contexto generado por el usuario: nuevas
habilidades y competencias (aprendizaje
autónomo, autorregulación y
metacognición)

9. El e-learning 2.0
• Implica inteligencias múltiples
• La participación activa e interactiva en la
visualización de los contenidos
• Nuevas herramientas (foros, chats, blogs,• Nuevas herramientas (foros, chats, blogs,
wikis, pizarras interactivas, herramientas
de anotación, etiquetas, plataformas)
• Nuevos métodos de investigación y
consideraciones éticas
9/11

10. E-learning 2.0: La perspectiva del
profesor
• “Orquestración” de las actividades e-learning
• E-tutoría y e-moderación
• Trabajo dentro de una Comunidad de Práctica
(CoP)(CoP)
• Formación continua (life long learning)
10/11

11. Aplicación del e-learning 2.0 a la
educación
• Los cambios en las políticas educativas: atraer y
desarrollar a los trabajadores del conocimiento
• El e-learning 2.0 como complemento al CSCL:
nuevos modelos de aprendizaje híbridonuevos modelos de aprendizaje híbrido
• El aprendizaje informal: el aprendizaje dentro de
las redes sociales
• Ecología e-Learning: formación de nuevos
espacios de aprendizaje
11/11

12. Conclusiones y Análisis
• Oportunidades e-leanring 2.0 para que la formación
continua
• Nuevos requisitos para la Web 2.0
• Herramientas 2.0
• Los métodos de investigación y las consideraciones• Los métodos de investigación y las consideraciones
éticas
• E-tutores como e-moderadores: la orquestación de
aprendizaje
• E-learning 2.0 & CSCL
• Nuevas ecologías de aprendizaje: aprendizajes en
contextos formales e informales
12/11

13. Thank you for your attention!!
Contact Niki & Margarida
nikilambropoulos@gmail.com
margarida.romero@gmail.com
www.cat-cscl.euwww.cat-cscl.eu
13/11