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De la réception de l’image à la prise de parole

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De la réception de l’image à la prise de parole

  1. 1. La photo afin de motiver la prise de parole dans la classe d’anglais
  2. 2. <ul><li>Une situation récurrente observés. </li></ul><ul><li>Des élèves grands consommateurs et commentateurs de photos. </li></ul><ul><li>La photo comme moyen de motiver la prise de parole? </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Une période d’observation et de pratique limitée, mise au service du thème du mémoire </li></ul><ul><li>Des ouvrages anciens, adaptés au courant pédagogique en vigueur. </li></ul><ul><li>Un document dont l’analyse n’est pas aisé pour beaucoup d’élèves,aidés par la mise en place d’un environnement sécurisant. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Attitude des élèves au début de pratique </li></ul><ul><li>Attitudes des élèves en fin de pratique </li></ul><ul><li>Une plus grande variété dans la participation. </li></ul><ul><li>Une initiation à une analyse plastique qui prends en compte la volonté de communication. </li></ul><ul><li>Une augmentation des volontaires pour les activité de PPC et d’interaction. </li></ul><ul><li>Des classes ou une minorité d’élèves formulait l’essentiel des productions orales. </li></ul><ul><li>Des photos analysées au niveau iconographique. </li></ul><ul><li>Peu de volontaires pour les activité d’interaction et de PPC </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Compétences avant le stage </li></ul><ul><li>Compétences après le stage. </li></ul><ul><li>Une perception de la photo comme un support auxiliaire. </li></ul><ul><li>Une utilisation des photos insolites dans le seul but de fédérer l’attention des élèves. </li></ul><ul><li>Une plus grande utilisation de photos comme illustrations plutôt que d’images. </li></ul><ul><li>Une prise en compte des spécificités du support. </li></ul><ul><li>L’utilisation de la photo non seulement comme déclencheur de parole mais moyen de communication. </li></ul><ul><li>La mise en place d’analyse plastique plus approfondie afin de saisir la polysémie de la photo comme image </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La photo en tant qu’image fixe ne permet pas d’entrainer la réception orale, tandis que l’image mobile le permet. </li></ul><ul><li>Un autre sujet de recherche possible s’articulerai autour de l’image mobile afin de développer la réception orale. </li></ul>

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