Capacidades discapacidad siglo XXI
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Resumen de la Convención d ela ONU sobre los derechos de las Personas con Discapacidad
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Capacidades discapacidad siglo XXI
- 1. Las capacidades de la discapacidad Joaquín Sevilla Asociación Discapacidad y Universidad Universidad Pública de Navarra I Simposio Retina Navarra. 22 Oct 2010
- 2. ¿Puede andar una bicicleta con ruedas cuadradas? http://www.cybersalt.org/cleanlaugh/images/06/bikesquarewheel.htm
- 3. Todo es cuestión de ponerla en el suelo adecuado http://creative.ly/item/497585/2rdNv http://74.205.125.148/Repository/getimage.dll?path=SPM/2010/08/13/2/Img/Pc0020100.jpg
- 4. La capacidad o discapacidad de las ruedas para circular no es algo intrínseco a ellas. Es una cuestión de adaptación entre ellas y su entorno. No hay discapacidad con un suelo ADAPTADO
- 5. La disponibilidad de los “suelos adaptados” no es una cuestión de caridad o buena voluntad, es una cuestión de DERECHOS HUMANOS Las personas con discapacidad no son “objeto” de políticas caritativas o asistenciales, sino que son “sujetos” de derechos humanos. Por tanto, las desventajas sociales que sufren no deben eliminarse como consecuencia de la “buena voluntad” de otras personas o de los Gobiernos, sino que deben eliminarse porque dichas desventajas son violatorias del goce y ejercicio de sus derechos humanos.
- 6. Las personas con discapacidad son sujetos de los DERECHOS HUMANOS
- 7. El cambio de paradigma La discapacidad hay que entenderla como un desajuste entre las capacidades de una persona y su entorno La personas con discapacidad son sujeto de los derechos humanos con todas sus consecuencias
- 8. • La convención marca un “cambio de paradigma” en actitudes y aproximaciones a las personas con discapacidad • Las personas con discapacidad no se ven como “objetos” de caridad, tratamiento médico y protección social sino como “sujetos” con derechos, que son capaces de reclamar esos derechos y tomar decisiones sobre sus vidas basadas en el consentimiento libre e informado así como ser miembros activos de la sociedad. • La convención da reconocimiento universal a la dignidad de las personas con discapacidad.
- 10. • Qué • Cómo • Cuándo • Dónde • Por qué • Para qué
- 11. • ¿Qué? • Un instrumento de desarrollo de los derechos humanos • In instrumento de política inter- discapacidad e inter- sectorial • Un mandato legal
- 12. • ¿Cómo? • Mediante un acuerdo importante que un grupo de países establece: Una CONVENCIÓN • Un texto que una vez ratificado tiene validez legal en cada país.
- 13. • ¿Cuándo? • Adopción por la Asamblea General de las Naciones Unidas - 13 Dicembre 2006 • Abierto a la firma - 30 Marzo 2007 • Entrada en vigor – 3 Mayo 2008 • Primera conferencia de los países parte – 31 Octubre & 3 Noviembre 2008 • Segunda conferencia de los países parte – 2 – 4 Septiembre 2009 • Primera sesión del Comité de los Derechos de las Personas con Discapacidad – 23-27 Febrero 2008
- 14. • ¿Dónde?
- 15. • ¿Por qué? • Una respuesta a un reto de desarrollo despreciado: el 10% (aprox.) de la población mundial son personas con discapacidad, más de 650 millones de personas. El 80% viven en paises en desarrollo • Una respuesta al hecho de que, aunque la convención preexistente de derechos humanos ya era de aplicación a las personas con discapacidad, ese potencial no se estaba explotando. Las personas con discapacidad continuaban en los márgenes de la sociedad en todas partes del mundo con sus derechos poco reconocidos • La Convención no crea derechos nuevos. Establece obligaciones legales a los estados para promover y proteger los derechos de las personas con discapacidad.
- 16. • ¿Para qué? Para promover, proteger y asegurar el disfrute completo e igual de los derechos y libertades de las personas con discapacidad y para promover el respeto po su dignidad inherente
- 17. Principios Generales (Articulo 3) • Respeto a la dignidad y la autonomía personal inherentes a las personas, incluyendo la libertad de tomar las propias decisiones y la independencia de las personas • No discriminación • Participación e inclusión en la sociedad plenas y efectivas • Respeto a la diferencia y aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad humana • Igualdad de oportunidades • Accesibilidad • Igualdad entre hombres y mujeres • Respeto a la evolución de las capacidades de niños con discapacidad y respeto al derecho d elos niños con discapacidad a preservar sus identidades
- 18. Principios Generales: Participación e Inclusión • La participación es importante para identificar correctamente las necesidades especificas y empoderar al individuo. • La participación e inclusión social completas y efectivas está reconocida en la Convención como: – Un principio general (articulo 3) – Una obligación general (articulo 4) – Un derecho (articulos 29 y 30)
- 19. Convention on the Rights of Persons with Disabilities Principios generales: No-discriminación • Principio fundamental de la legislación internacional sobre derechos humanos • Incluye la disriminación diecta e indirecta • Se deben hacer ajustes razonables para las personas con discpacidad • Ajuste razonable: ‘Modificación y ajuste necesario y adecuado (no suponiendo una carga indebida o excesiva) donde se necesite en un caso particular, para asegurar a las personas con discapacidad el disfrute y ejercicio, en igualdad con los demás, de los derechos humanos y las libertades fundamentales
- 20. Principios Generales: Accesibilidad • Medio importante de empoderamiento e inclusión social • Es un principio general y está incluido como artículo específico (articulo 9) • Se debe asegurar el acceso a: – Justicia (articulo 13) – Vida independiente e inclusión en la comunidad (articulo 19) – Servicios de información y comunicación articulo 21)Educación (articulo 24) – Salud (articulo 25) – Habilitación y rehabilitación (articulo 26) – Trabajo y empleo (articulo 27) – políticas y prácticas de recursos humanos – Adecuados niveles de vida y protección social (articulo 28) – Participación en la vida política y social (articulo 29) – Participación en la vida cultural, el entretenimiento, el ocio y el deporte (articulo 30)
- 21. No discriminatorioNo discriminatorio AccesibleAccesible InclusivoInclusivo En resumen, se persigue un entorno que sea:
- 22. Leyes, reglamentos, usos y costumbres Adaptaciones, eliminación de barreras Diseño para todos, concienciación ciudadana No discriminatorioNo discriminatorio AccesibleAccesible InclusivoInclusivo Y eso tiene distintas implicaciones:
- 23. Leyes, reglamentos, usos y costumbres Adaptaciones, eliminación de barreras Diseño para todos, concienciación ciudadana No discriminatorioNo discriminatorio AccesibleAccesible InclusivoInclusivo Que competen a múltiples agentes: Parlamentos Administraciones Asociaciones Empresas Escuelas Universidades
- 24. Diseño para todos, concienciación ciudadana InclusivoInclusivo En particular nuestra asociación: Asociacion Universidad Se compromete con la concienciación sobre la discapacidad y el conocimiento del diseño para todos entre los jóvenes universitarios En el convencimientode que sucesivas generaciones irán haciendo realidad un entorno totalmente
- 25. Las capacidades de la discapacidad en el siglo XXI El S XXI comienza con un cambio de paradigma reconocido en un Convención internacional que refuerza a ese 10% de la población mundial que venía quedándose atrás en el reconocimiento de sus derechos humanos Tenemos la herramienta legal que reconoce que una vida plena, con los ajustes razonables para conseguirla es una cuestión de derechos humanos
- 26. Muchos de los textos de esta presentación son traducción de los que se encuentran aquí: United Nations Secretariat for the Convention on the Rights of Persons with Disabilities www.un.org/disabilities www.ohchr.org enable@un.org
- 27. Temas para discutir Visibilidad Ajustes razonables / costes asumibles Cuanto antes mejor: Diseño para todos
Notas do Editor
- Fin. Esto es lo esencial.
- Note that you will give more information on three of these principles in the following slides.
- Participation and inclusion are included under the general principles (article 3) Participation and inclusion are also included under several provisions: The right to take part in the conduct of public affairs (article 29) The right to take part in cultural life (article 30) Inclusion is referred to in several articles eg right to education (article 24), right to live in the community (article 19), habilitation and rehabilitation (article 26). 3) Participation and inclusion are crucial elements in adopting rights-based approaches to development. Participation and inclusion are not only ends in themselves, they are important to the process of decision-making as it concerns development or any other planning. Through participation and inclusion: The needs and concerns of persons with disabilities become clearer Persons with disabilities have the opportunity to raise issues and hold decision-makers accountable Through inclusion, persons with disabilities become more visible and persons without disabilities have the opportunity to learn and change from the experience of persons with disabilities – and vice-versa.
- Note that the principle of non-discrimination is probably the fundamental principal of human rights law and the focus of several other human rights treaties (CERD - International Convention on the Elimination of All Forms of Racial Discrimination; CEDAW-Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination Against Women). Note that the focus of the Convention is essentially the protection against discrimination – in this way, the Convention does not include any new rights but identifies the specific actions that States must take to protect against discrimination on the basis of disability. Human rights law protects against: Direct discrimination – Human rights law protects against discrimination in law (for example, in legislation) or in fact (for example, refusal to admit a child with disability into a school on the basis of the disability). Indirect discrimination – Human rights law protects against measures that appear not to make any distinctions but in reality, when applied to two people in different circumstances (eg a person with disabilities and a person without disabilities), discrimination occurs. 4) The CRPD requires States to ensure “reasonable accommodation” of the rights of persons with disabilities – so long as it is not an undue or unreasonable burden or cost, accommodations must be made to ensure that PWD may enjoy their rights on an equal basis with others. Take for example, someone who receives a physical disability during a term of employment – the employer cannot terminate her employment but rather must ensure ramp access, assistive technologies and so on, in order to accommodate her continuing employment. If the accommodations are particularly expensive in light of the situation of the employer (eg it is a small business, the business is on the sixth floor of a building without a life), the accommodation will not be necessary ie the lack of accommodation will not be discriminatory.
- Accessibility appears both as a general principle (article 3) as well as a stand-alone article (article 9) Accessibility is essential to enable persons with disabilities to live independently and participate fully in life – it is therefore an end in itself as well as a means to enjoy other rights. Accessibility is relevant to a wide range of issues: Physical accessibility – buildings, transport, etc. – a ramp might make the world of difference – access to schools, access to courts, access to hospitals, access to the workplace are essential to the enjoyment of human rights Information and communication accessibility – e-accessibility is very important given the importance of the internet to access information, but also accessibility to documentation (Braille) or to aural information (sign language) 4) Thinking of accessibility in the design of buildings, web-sites etc might not incur added cost, yet re-fitting can be expensive.