SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
Slideshare tarea
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CARACTERISTICAS PERSONALES DEL ADULTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACTITUDES DEL ALUMNO ADULTO ANTE LA FORMACIÓN   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACTITUDES DEL ALUMNO ADULTO ANTE LA FORMACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Tarea 1 medina cecilia
Tarea 1 medina ceciliaTarea 1 medina cecilia
Tarea 1 medina ceciliachelinin
 
Como estudiar en la modalidad metodologica a distancia
Como estudiar en la modalidad metodologica a distanciaComo estudiar en la modalidad metodologica a distancia
Como estudiar en la modalidad metodologica a distanciaOmar Armando Barrientos Vargas
 
Tarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientes
Tarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientesTarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientes
Tarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientesmariablancolgl
 
La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?
La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?
La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?Marjorie Valencia
 
Presentacion..amb.de aprendizaje
Presentacion..amb.de aprendizajePresentacion..amb.de aprendizaje
Presentacion..amb.de aprendizajenegro2762
 
Triptico conductas disruptivas
Triptico conductas disruptivasTriptico conductas disruptivas
Triptico conductas disruptivasmilton_10
 
Ensayo y texto de el aula diversificada carol ann
Ensayo y texto de el aula diversificada carol annEnsayo y texto de el aula diversificada carol ann
Ensayo y texto de el aula diversificada carol annayarie
 
"EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA"
"EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA""EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA"
"EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA"decsia
 
el uso del tiempo de manera efectiva
el uso del tiempo de manera efectivael uso del tiempo de manera efectiva
el uso del tiempo de manera efectivaesperar26
 
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaFortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaSoleciithOo Mtz
 
La organizacion en el trabajo del aula
La organizacion en el trabajo del aulaLa organizacion en el trabajo del aula
La organizacion en el trabajo del aulaIlse Gonzalez Tecpa
 
Adaptación curricular no significativa
Adaptación curricular no significativaAdaptación curricular no significativa
Adaptación curricular no significativaMariu Baraza Jimenez
 
Adaptaciones curriculares metodológicas para alumnado con diagnóstico de tr...
Adaptaciones curriculares metodológicas para  alumnado con diagnóstico de  tr...Adaptaciones curriculares metodológicas para  alumnado con diagnóstico de  tr...
Adaptaciones curriculares metodológicas para alumnado con diagnóstico de tr...YKU-64
 

Mais procurados (19)

Tarea 1 medina cecilia
Tarea 1 medina ceciliaTarea 1 medina cecilia
Tarea 1 medina cecilia
 
Como estudiar en la modalidad metodologica a distancia
Como estudiar en la modalidad metodologica a distanciaComo estudiar en la modalidad metodologica a distancia
Como estudiar en la modalidad metodologica a distancia
 
Acuerdos2008
Acuerdos2008Acuerdos2008
Acuerdos2008
 
Aprendizaje Invertido
Aprendizaje InvertidoAprendizaje Invertido
Aprendizaje Invertido
 
Tarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientes
Tarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientesTarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientes
Tarea 1.1_Aprendizaje tradicional /vs/ ABP. Ventajas e inconvenientes
 
La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?
La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?
La cognición del profesor, ¿qué sabe Nancy?
 
Presentacion..amb.de aprendizaje
Presentacion..amb.de aprendizajePresentacion..amb.de aprendizaje
Presentacion..amb.de aprendizaje
 
Triptico conductas disruptivas
Triptico conductas disruptivasTriptico conductas disruptivas
Triptico conductas disruptivas
 
Ensayo y texto de el aula diversificada carol ann
Ensayo y texto de el aula diversificada carol annEnsayo y texto de el aula diversificada carol ann
Ensayo y texto de el aula diversificada carol ann
 
"EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA"
"EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA""EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA"
"EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA"
 
George la evaluacion
George la evaluacionGeorge la evaluacion
George la evaluacion
 
el uso del tiempo de manera efectiva
el uso del tiempo de manera efectivael uso del tiempo de manera efectiva
el uso del tiempo de manera efectiva
 
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaFortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
 
La organizacion en el trabajo del aula
La organizacion en el trabajo del aulaLa organizacion en el trabajo del aula
La organizacion en el trabajo del aula
 
Adaptación curricular no significativa
Adaptación curricular no significativaAdaptación curricular no significativa
Adaptación curricular no significativa
 
Adaptación curricular alumno tdah
Adaptación curricular alumno tdahAdaptación curricular alumno tdah
Adaptación curricular alumno tdah
 
Adaptaciones curriculares metodológicas para alumnado con diagnóstico de tr...
Adaptaciones curriculares metodológicas para  alumnado con diagnóstico de  tr...Adaptaciones curriculares metodológicas para  alumnado con diagnóstico de  tr...
Adaptaciones curriculares metodológicas para alumnado con diagnóstico de tr...
 
Rendimiento academico.
Rendimiento academico.Rendimiento academico.
Rendimiento academico.
 
Que aprendi 13
Que aprendi 13Que aprendi 13
Que aprendi 13
 

Destaque

15 fernando pérez hernández(42,43)
15 fernando pérez hernández(42,43)15 fernando pérez hernández(42,43)
15 fernando pérez hernández(42,43)darclunacy
 
Aporte numero 2
Aporte numero 2Aporte numero 2
Aporte numero 2fermodcor
 
Filosofía
FilosofíaFilosofía
Filosofíamoreste
 
Propia
PropiaPropia
Propiaureps
 
Actividades extraescolares 2009-2010
Actividades extraescolares 2009-2010Actividades extraescolares 2009-2010
Actividades extraescolares 2009-2010APA_SAN_ILDEFONSO
 
T11 Oracle
T11 OracleT11 Oracle
T11 Oraclermonago
 
Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?
Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?
Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?UNED
 
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...Carlos Marcelo
 
Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11
Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11
Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11FEDIMON
 
Folleto Cons
Folleto ConsFolleto Cons
Folleto ConsLabodazen
 
7. formato proyecto de aula diseño tecnopedagógico
7. formato proyecto de aula  diseño tecnopedagógico7. formato proyecto de aula  diseño tecnopedagógico
7. formato proyecto de aula diseño tecnopedagógicoandresbuos
 

Destaque (20)

15 fernando pérez hernández(42,43)
15 fernando pérez hernández(42,43)15 fernando pérez hernández(42,43)
15 fernando pérez hernández(42,43)
 
Aporte numero 2
Aporte numero 2Aporte numero 2
Aporte numero 2
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Filosofía
FilosofíaFilosofía
Filosofía
 
+Activa
+Activa+Activa
+Activa
 
Propia
PropiaPropia
Propia
 
Computacion informe block
Computacion informe blockComputacion informe block
Computacion informe block
 
Actividades extraescolares 2009-2010
Actividades extraescolares 2009-2010Actividades extraescolares 2009-2010
Actividades extraescolares 2009-2010
 
T11 Oracle
T11 OracleT11 Oracle
T11 Oracle
 
Skype!
Skype!Skype!
Skype!
 
Ppt Eliza
Ppt ElizaPpt Eliza
Ppt Eliza
 
Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?
Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?
Del Aula al infinito y más alla: ¿salto con Red?
 
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
Para no reinventar la rueda. lo que podemos aprender de la investigación sob...
 
Clase 1
Clase 1Clase 1
Clase 1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11
Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11
Taller Fedimon 2014 TICS Grado 11
 
Las figuras
Las figurasLas figuras
Las figuras
 
Folleto Cons
Folleto ConsFolleto Cons
Folleto Cons
 
7. formato proyecto de aula diseño tecnopedagógico
7. formato proyecto de aula  diseño tecnopedagógico7. formato proyecto de aula  diseño tecnopedagógico
7. formato proyecto de aula diseño tecnopedagógico
 
Jul2000vol77,no7,p763 770
Jul2000vol77,no7,p763 770Jul2000vol77,no7,p763 770
Jul2000vol77,no7,p763 770
 

Semelhante a Tarea slideshare modulo 7

PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.
PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.
PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.JManuelCarrilloLezam
 
Fpotema3
Fpotema3Fpotema3
Fpotema3acotan
 
Aprendizaje invertido
Aprendizaje invertidoAprendizaje invertido
Aprendizaje invertidomlondono2015
 
Técnicas grupales en el aula multigrado
Técnicas grupales en el aula multigradoTécnicas grupales en el aula multigrado
Técnicas grupales en el aula multigradoNANCY TOVAR
 
Alexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULA
Alexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL  APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULAAlexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL  APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULA
Alexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULAyhosmaira mosquera
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoLilian Patricia
 
"Enseñanza y Evaluación".
"Enseñanza y Evaluación"."Enseñanza y Evaluación".
"Enseñanza y Evaluación".Nurely Granados
 
Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...
Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...
Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...Carlos Vid Sgdo
 
Pautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralis
Pautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralisPautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralis
Pautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralisMarìa Castillo Estrada
 
Clase Invertida o Flipped Classroom
Clase Invertida o Flipped ClassroomClase Invertida o Flipped Classroom
Clase Invertida o Flipped ClassroomJavierDelgadoPrez
 
Perrenoud 10 competencias
Perrenoud 10 competenciasPerrenoud 10 competencias
Perrenoud 10 competenciasIsabel Ortega
 
Formación de adultos
Formación de adultosFormación de adultos
Formación de adultosnlumb781
 

Semelhante a Tarea slideshare modulo 7 (20)

PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.
PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.
PROYECTO ANDRAGÓGICO. Descripción de carácteres en el desarrollo.
 
Tutores[1]
Tutores[1]Tutores[1]
Tutores[1]
 
Tema 3 FPO
Tema 3 FPOTema 3 FPO
Tema 3 FPO
 
Fpotema3
Fpotema3Fpotema3
Fpotema3
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
 
Aprendizaje invertido
Aprendizaje invertidoAprendizaje invertido
Aprendizaje invertido
 
LABORATORIO #8
LABORATORIO #8LABORATORIO #8
LABORATORIO #8
 
Analisis del texto michael fullan
Analisis del texto michael fullanAnalisis del texto michael fullan
Analisis del texto michael fullan
 
Técnicas grupales en el aula multigrado
Técnicas grupales en el aula multigradoTécnicas grupales en el aula multigrado
Técnicas grupales en el aula multigrado
 
Alexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULA
Alexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL  APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULAAlexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL  APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULA
Alexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULA
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
El rol del maestro
El rol del maestroEl rol del maestro
El rol del maestro
 
"Enseñanza y Evaluación".
"Enseñanza y Evaluación"."Enseñanza y Evaluación".
"Enseñanza y Evaluación".
 
Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...
Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...
Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...
 
Perfil docente
Perfil docentePerfil docente
Perfil docente
 
Qué es aprender.pdf
Qué es aprender.pdfQué es aprender.pdf
Qué es aprender.pdf
 
Pautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralis
Pautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralisPautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralis
Pautas docentesnecesidadesespecialesestrategias ralis
 
Clase Invertida o Flipped Classroom
Clase Invertida o Flipped ClassroomClase Invertida o Flipped Classroom
Clase Invertida o Flipped Classroom
 
Perrenoud 10 competencias
Perrenoud 10 competenciasPerrenoud 10 competencias
Perrenoud 10 competencias
 
Formación de adultos
Formación de adultosFormación de adultos
Formación de adultos
 

Mais de Jose Manuel Luna Huertas (20)

Trabajar verano
Trabajar veranoTrabajar verano
Trabajar verano
 
Cveuropassinstructions
CveuropassinstructionsCveuropassinstructions
Cveuropassinstructions
 
Dafo personal
Dafo personalDafo personal
Dafo personal
 
Los grupos
Los gruposLos grupos
Los grupos
 
Grupo
GrupoGrupo
Grupo
 
Módulo formativo 1
Módulo formativo 1Módulo formativo 1
Módulo formativo 1
 
Proyecto erasmus
Proyecto erasmusProyecto erasmus
Proyecto erasmus
 
Pif of inercia digital
Pif of inercia digitalPif of inercia digital
Pif of inercia digital
 
Planning of training – detailed planning
Planning of training – detailed planningPlanning of training – detailed planning
Planning of training – detailed planning
 
Google
GoogleGoogle
Google
 
Google
GoogleGoogle
Google
 
Diana empleo
Diana empleoDiana empleo
Diana empleo
 
Módulo 2 parte primera
Módulo 2 parte primeraMódulo 2 parte primera
Módulo 2 parte primera
 
Módulo 2 parte primera
Módulo 2 parte primeraMódulo 2 parte primera
Módulo 2 parte primera
 
Fpe segunda parte
Fpe segunda parteFpe segunda parte
Fpe segunda parte
 
Fpe
FpeFpe
Fpe
 
Web 2.0 herramientas
Web 2.0 herramientasWeb 2.0 herramientas
Web 2.0 herramientas
 
Ejercicio.comprensión. escrita
Ejercicio.comprensión. escritaEjercicio.comprensión. escrita
Ejercicio.comprensión. escrita
 
Tipos de evaluación
Tipos de evaluaciónTipos de evaluación
Tipos de evaluación
 
Web 2.0 herramientas
Web 2.0 herramientasWeb 2.0 herramientas
Web 2.0 herramientas
 

Tarea slideshare modulo 7