Bab 1 menerangkan proses reka cipta dan pengenalpastian masalah sebagai langkah pertama. Ia menjelaskan beberapa bidang reka cipta dan cara mengenal pasti masalah, mengumpul maklumat, menganalisis maklumat, serta menyenaraikan idea penyelesaian masalah. Penyelesaian masalah perlu memenuhi aspek praktikal, sumber bahan, kos, kegunaan, saiz, dan keselamatan.
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
1.1 pengenalpastian masalah
1. Bab 1 Reka CiptaBab 1 Reka Cipta
1.1 Pengenalpastian Masalah1.1 Pengenalpastian Masalah
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
Teras: Reka Bentuk Dan TeknologiTeras: Reka Bentuk Dan Teknologi
3. Pengenalan Kepada
Reka Cipta
MAKSUD
• Reka cipta ialah penghasilan produk baru atau pengubahsuaian produk
yang bernilai komersial untuk memenuhi kehendak pengguna masa kini
dan masa akan datang.
TUJUAN
• Melahirkan generasi yang berbakat dan dapat menyumbangkan ke arah
pembangunan ekonomi serta teknologi negara.
Contoh
Pengenalan
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
6. FesyenFesyen
– berkaitan dengan reka bentuk
fesyen
aksesori
pakaian-pakaian
Bidang
Reka Cipta
aksesori wanita
Pengenalan
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
7. Reka Bentuk IndustriReka Bentuk Industri
– berkaitan dengan rekaan
perkakas rumah
rekaan perabot
barangan elektrik
Bidang
Reka Cipta
rekaan kenderaan
Pengenalan
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
8. Bangunan Dan LandskapBangunan Dan Landskap
– berkaitan dengan
pembinaan
rekaan bangunan
landskap
Bidang
Reka Cipta
Pengenalan
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
10. Barangan Logam HalusBarangan Logam Halus
– berkaitan dengan
Bidang
Reka Cipta
reka bentuk fesyen
aksesori
pakaian-pakaian
Pengenalan
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
11. Pengenalpastian Masalah
Pengenalpastian Masalah
• Merupakan asas pembuatan produk baru
atau sedia ada.
• Merupakan asas pembuatan produk baru
atau sedia ada.
• Boleh membantu seseorang mengeluarkan
produk berkualiti dan mesra pengguna.
• Boleh membantu seseorang mengeluarkan
produk berkualiti dan mesra pengguna.
• Dapat memenuhi keperluan dan kehendak
pengguna.
• Dapat memenuhi keperluan dan kehendak
pengguna.
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
12. Langkah-Langkah Pengenalpastian
Masalah
Langkah-Langkah Pengenalpastian
Masalah
Mengenal pasti masalah.Mengenal pasti masalah.
Mengumpul maklumat dan data.Mengumpul maklumat dan data.
Menganalisis maklumat.Menganalisis maklumat.
Menyenarai pelbagai idea penyelesaian
masalah.
Menyenarai pelbagai idea penyelesaian
masalah.
Langkah Pertama
Langkah Kedua
Langkah Ketiga
Langkah Keempat
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
13. Mengenal Pasti Masalah
Mengenal pasti masalah adalah langkah utama
dalam proses reka cipta.
Mengenal pasti masalah adalah langkah utama
dalam proses reka cipta.
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
14. Mengenal Pasti Masalah
Situasi 1Situasi 1
Anda adalah seorang pelajar yang berkongsi bilik belajar dengan abang
anda.
Pada setiap hari anda menghadapi masalah untuk mencari alat tulis
kerana meja tulis bersepah-sepah.
Ayah anda telah membelikan laci untuk menyimpan alat tulis yang
diperbuat daripada kayu.
Tetapi abang anda sering mengadu bahawa barang yang disimpan di
dalam laci sukar dicari apabila hendak menggunakannya
Penyataan masalah :
Alatulis dan buku bersepah di atas
meja.
Penyelesaian masalah :
Bekas alat tulis dan buku berlaci.
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
15. Mengenal Pasti Masalah
Situasi 2Situasi 2
Ibu anda selalu menegur anda kerana cakera padat banyak yang ada di
bilik anda tidak disusun dan bersepah-sepah di atas meja dan lantai.
Anda kerap merungut kerana tidak ada bekas atau tempat menyimpan
yang sesuai kerana bilik anda sempit.
Abang anda telah membelikan kotak pelbagai guna untuk menyimpan
semua cakera padat anda yang diperbuat daripada plastik.
Tetapi ibu anda masih tidak berpuas hati kerana cakera padat masih
tidak disusun dengan kemas.
Penyataan masalah :
Cakera padat bersepah di atas meja
dan lantai tidak disimpan dengan
kemas.
Penyelesaian masalah :
Mencipta alat menyimpan cakera
padat bertingkat.
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
16. Mengumpul Maklumat
Dan Data
Data
maklumat
terperinci
katalog
lembaran spesifikasi
manual produk
diperolehi
daripada
Maklumat
produk pasaran
reka bentuk
sumber teknologi
berkaitan
dengan
Cara Untuk Mendapatkan Data Dan Maklumat
Pengalaman
Sendiri
Pembacaan Dan
Penyelidikan
Soal Selidik Melayarai Internet
Lawatan Bimbingan Guru Pemerhatian
Apa itu
data ?
Apa itu
maklumat ?
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
17. Rumusan
Mengumpul Maklumat Dan Data
Pengalaman Sendiri
membuat kajian produk di pasaran tentang reka
bentuk dan kemasan.
Pembacaan Dan Penyelidikan
maklumat didapati daripada:
akhbar jurnal majalah mirko filem
Soal Selidik soal selidik dengan pihak tertentu.
Melayarai Internet memperoleh maklumat melalui laman web.
Lawatan melawat kilang atau tempat penyelidikan.
Bimbingan Guru guru sebagai sumber rujukan dan pembimbing.
Pemerhatian memerhati penggunaan sesuatu produk.
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
18. Menganalisis Maklumat
Setelah mengumpul maklumat, analisis
maklumat perlu dilaksanakan.
Rekodkan keputusan.
Keputusan memilih masalah yang perlu
diselesaikan bergantung kepada:-
keadaan keutamaan
kesesuaian kepentingan
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
19. 400 x 200 x 180 mm
Sesuai dan kemas untuk
menyimpan buku dan
alat tulis.
Tidak stabil dan tidak
kukuh.
Boleh menyimpan
banyak buku atau
alatulis.
Banyak, menarik dan
pelbagai.
Logam, PVC, kayu.
Mudah dibersihkan, dicat
semula.
Produk C
Saiz 300 x 120 x 210 mm
Kelebihan
Boleh untuk menyimpan
buku.
Kekurangan
Tidak boleh menyimpan
buku banyak kerana tidak
kukuh.
Kapasiti Boleh meletakkan buku.
Pilihan
Warna
Banyak, menarik dan
pelbagai.
Bahan PVC, kayu atau logam.
Ciri-Ciri
Istimewa
Menarik dan boleh dicat
serta dibuat hiasan.
Contoh Aspek Penyimpanan
120 x 180 x 200 mm.
Boleh menyimpan cakera
padat lebih kemas.
Ruang menyimpan
terhad.
Cakera padat yang
disimpan terhad.
Banyak, menarik dan
pelbagai.
PVC, kayu, logam,
perspek.
Kemas dan sesuai
ditempatkan di ruang
yang kecil.
Perkara Produk A Produk B
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
20. Menyenarai Pelbagai Idea Penyelesaian MasalahMenyenarai Pelbagai Idea Penyelesaian Masalah
Idea menyelesaikan masalah diperoleh
melalui pelbagai cara
perbincangan sumbangsaran
cara terbaik
Idea boleh dipersembahkan dalam pelbagai bentuk grafik
peta minda lakaran bebas sumbangsaran
perbincangan
kumpulan
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
21. SiapaSiapa
BilaBila
BagaimanaBagaimana
ApaApa
MengapaMengapa
Di manaDi mana
Soalan Asas Mencari Penyelesaian MasalahSoalan Asas Mencari Penyelesaian Masalah
Penyelesaian
Masalah
Mengapakah produk
itu dikeluarkan?
Di manakah produk
itu boleh dipasarkan?
Apakah produk yang
akan dikeluarkan
untuk menyelesaikan
masalah?
Kepada siapakah
produk itu akan
ditujukan?
Produk dikeluarkan
untuk siapa?
Bilakah produk itu
akan dikeluarkan?
Bagaimana cara
produk itu akan
dibuat?
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
22. Penyelesaian MasalahPenyelesaian Masalah
Kekuatan dan kelemahan maklumat yang dianalisis
mestilah memenuhi aspek-aspek yang berikut;
• Produk mesti praktikal.
• Produk perlu guna sumber bahan yang mudah diperoleh
seperti bahan terpakai.
• Perlu menganggar kos seperti kos bahan, kos upah, kos
overhed, dan pasaran.
• Produk mesti berfungsi, berguna dan memenuhi keperluan
pengguna.
• Kesesuaian projek dengan saiz dan bentuk.
• Produk selamat digunakan dan tidak meninggalkan kesan
sampingan terutamanya kapada alam sekitar.
Pengenalpastian Masalah
Bab 1 Reka Cipta
Kemahiran Hidup Tingkatan 3
