1. La guia didàctica

2. Definició
“Document que orienten a l’estudi, apropant als processos
cognitius de l’alumne/a, el material didàctic, amb la finalitat
que pugui anar treballant-lo de manera autònoma”

3. Objectius i funcions de la guia
Orientar Guiar l’aprenentatge
• Guiar a l’estudiant en • És la guia de
vers el seu procés l’aprenentatge de
d’aprenentatge l’alumne/a.
• Aclarir els possibles • Indica quines son les
dubtes que sorgeixen estratègies més
durant el seguiment adients per fer front
del curs als continguts del
curs.

4. Els elements fonamentals de la guia
És un document que permet a l’alumne identificar tots
els elements necessaris per a seguir el curs sense cap
dificultat. Es com un “full de ruta” on figura:
• Dades d’identificació de l’acció formativa i com identificar el seu perfil
en el curs (matricula, ID usuari, codi de comunicacions, etc).
• Qui conforma l’equip tècnic, tutor i/o docent i per a quines qüestions
caldrà adreçar-se a cadascun d’ells.
• Què aprendrà en un sentit global i com ho podrà aplicar en un sentit
personal.
• Quins son els continguts que es desenvoluparan en les unitats
didàctiques.
• Quina forma o divisions rep el curs (i quina utilitat reben cadascuna
d’aquestes divisions i apartats).
• Amb quines eines, recursos didàctics convencionals, audiovisuals o
tecnològics comptarà.
• Instruccions sobre la forma en que els alumnes s’han d’instruir
(passes a realitzar en cada UD, consells per a l’aprofitament i inclús
tècniques per a l’estudi).

5. Apartats de la guia
Objectius i Materials
Presentació
continguts didàctics
Orientacions
Metodologia Tutories per a
l’estudi
Sistema
d’avaluació

6. La presentació
Correspon al primer apartat de la guia i conté:
La presentació de l’entitat.
La presentació del curs.
La presentació de l’equip (tècnic, docent, tutor).

7. Objectius i continguts
Sobre els objectius:
Expressar-los com a objectius d’aprenentatge
Utilitzar verbs d’acció.
Alternar amb verbs cognitius, motors i actitudinals.
Elaborar l’objectiu general, els específics i els operatius
Sobre els continguts:
Expressar els blocs temàtics com a Unitats Didàctiques
Incloure els apartats de cada unitat didàctica.
Subdividir les diferents categories de continguts
Redactar continguts nominalitzant (no utilitzar verbs ni
frases senceres)

8. Materials
Metodologia
didàctics
• Nomenar la llista • Els diferents tipus
de materials de treballs que
didàctics farà l’alumne, des
• Descriure les de la tasca
característiques • Les fases de cada
del materials unitat didàctica
didàctics (les “regles del
joc”) i sobre el
suport
institucional.

9. Orientacions
Tutories Avaluació
a l’estudi
• Qui la • Com • Tipus de
realitza relacionar les proves que
• Quin tipus de diferents es proposen
tutories es parts de la • Criteris
realitzen matèria d’avaluació
• Quan es • Com integrar • Elements a
realitzen les les diferents avaluar
tutories fonts • Terminis de
d’informació lliurament
• Com dels
aprofitar elements
millor els d’avaluació
materials