SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
Baixar para ler offline
Región
UREPs
Horario de sede del
equipo
Nombre de la Escuela Tema que se está trabajando
Cantidad promedio
de participantes
del grupo de
trabajo
Frecuencia promedio de
encuentros
Libertad Lecto-escritura 20 15 días
Ma Espínola
Espínola
Adecuación de las
prácticas a la diversidad
en el aula
12 15 días
Las Piedras
Inclusión de TIC en
prácticas de aula
5 los lunes y 7
los martes
15 días
La Blanqueada Comprensión lectora 10
Paso de la Arena
Trabajo con estudiantes
de contexto crítico
12
adecuación de las
prácticas a la diversidad
en el aula
8
Miércoles de
10.30 a 19.30 y
MIércoles de 12 a
20hs.
Paso de los Toros y
Escuela Técnica de
Tacuarembó
respectivamente
Desmotivación,
Motivación,
Comunicación.
Competencias sociales e
inteligencia emocional con
el marco teórico de
Castro. A: Analfabetismo
emocional.
Entre 15 y 18
docentes
15 días presencial y on
line se envía lo trabajado
en los encuentros y nuevo
material de consulta,
estudio, análisis con
sugerencia de guía de
lectura para ordenar
posterior abordaje en la
socialización.
Planificación teniendo en
cuenta la diversidad.
Presentación por parte del
equipo Urep de las
principales conclusiones
del taller regional de
diversidad. Presentación
de dos docentes del GT,
de su experiencia del taller
regional y de una
planificación teniendo en
cuenta a dos alumnos con
diferentes dificultades de
aprendizaje.
30 1 vez al mes
Planificación teniendo en
cuenta la diversidad.
14 cada 15 días
Escuela Técnica
Paso Carrasco
4
Jueves de 15 a 21
(en La
Blanqueada)
Escuela Técnica
Unión
Presentación de proyectos
y programas a cargo de
Referentes
Resignificando el Taller
de Diversidad:
La planificación de la
diversidad un recurso en
Contextos difíciles.
12 cada 15 días
Taller TIC y plataformas
virtuales para la visión del
Campus.
10 cada 7 días
Taller de Planificación en
el aula.
10 cada 7 días
Escuela Técnica
Maroñas
Motivación en contextos
de cambio. Colectivizar
experiencias de aula del
colectivo docente.
10 cada 15 días
Plataforma virtual Moodle.
Presentación de
experiencias del programa
Rumbo por parte de
docentes del centro
educativo.
14 cada 21 días
Principales conclusiones
del taller regional sobre
diversidad. Planificación
de aula.
20 1 vez al mes
Grupo 1: Motivación: peso
del rol docente y la toma
de desiciones.
5 Presencial: 1 vez al mes
Grupo 2: Desvinculación. 6 1 vez al mes
Grupo 3. Reglamento de
pasaje de Módulo FPB
2007.
5 1 vez al mes
Instituto
Tecnológico
Superior Paysandú
Continuar investigación
exploratoria.
Fortalecimiento de la
identidad institucional
6 1 vez al mes
Grupo 1: coordinadores de
FPB:tema a decidir
41
Escuela Técnica
Paysandú Leonardo
Bulantti Ríos
Escuela Técnica
Artigas
Martes y Jueves
13.30 a 16.30.
3
Polo Tecnológico
Arrayanes
Escuela Técnica
Pando
Jueves de 8 a 14
hrs. Escuela
Superior de
Informática
Grupo 2: El aula: ¿una
convivencia que contiene
y sustenta o restringe y
coarta?
10 1 vez al mes
Escuela Técnica
Bella Unión
convivencia y conflictos 80 15 días
Escuela Tecnica
Catalina Harriague
de Castaños y
Escuela de
Administración y
Servicios-CERP
Tecnologías abarcando lo
didáctico y pedagógico en
forma Integral
64
restan dos jornadas
presenciales, dando cierre
así al
proyecto.Sistematización
del mismo
6
Martes y Jueves
de 15:00 a 18:00
horas
Escuela Técnica de
Melo
Seminario:Formación
Permanente
"Construyendo nuestra
profesionalidad docente"
Temas a trabajar
AUTORIDAD: qué
significa, cómo se
construye.
-AFECTOS EN LA
RELACIÓN
PEDAGÓGICA
-CONVIVENCIA
-ROL DOCENTE:
Ambigüedad en la relación
docente – alumno
-ACERCAMIENTO A LAS
FAMILIAS: “inventar
nuevas estrategias”
-DESEO-PLACER-
PODER: despertar el
40
1 vez al mes presencial.
Trabajos online con
plataforma
MOODLE(Seminario).
Encuentros intermedios
con jornadas de
información y
capacitación para trabajar
con plataforma.
Miercoles 14 a
18hs
Esc. Gastronomía,
Hotelería y Turismo
Identidad Institucional 35
Mensual Presencial (3 hs
30). Contacto correo
electronico
Viernes 9 a 12 hs
Esc. Agraria de
Florida
Convivencia y Autoridad
Pedagógica
14
Mensual Presencial (2
hs). Contacto correo
electronico
(Esc. Téc. Paso
Molino)
Esc Técnica de
Florida
Gestión de Conflictos 40
Mensual Presencial (2
hs). Contacto correo
electronico
Esc. Técnica San
Ramón
Diversidad y Estrategias
Pedagógicas
35
Quincenal.Presencial (2
hs). Contacto correo
electronico
Escuela Técnica
Cardona
Motivacion - resiliencia 26
quincenal y contacto por
correo electrónico
C.B Proyecto 17 quincenal
Bachill.
Interdisciplinariedad
18 quincenal
Bach. Formación con Tics 10 quincenal
1
Escuela Técnica
Artigas
Martes y Jueves
13.30 a 16.30.
2
5
Viernes de 9.00 a
15.00
Escuela técnica
Rosario
E.T.S Blanes Viale
F.P.B Autocuidado 14 mensual C/3 sem.
E.t W. Lockhart C.B Formación con TIcs 25 quincenal
E.T Fray Bentos C.B Formación con TIcs 12 quincenal
E.T N. Helvecia
negociación
paraprevención y
resolución de conflictos
3 encuentros semanales
Total de docentes 695
5
Viernes de 9.00 a
15.00
E.T.S Blanes Viale
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos
UREPs Horario sedes equipos

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a UREPs Horario sedes equipos

C095 dialogos de educacion curriculo oculto
C095 dialogos de educacion curriculo ocultoC095 dialogos de educacion curriculo oculto
C095 dialogos de educacion curriculo ocultoInfantilCantabria
 
Encuentro Directores Educación Primaria
Encuentro Directores Educación PrimariaEncuentro Directores Educación Primaria
Encuentro Directores Educación PrimariaEducación Innovación
 
“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...
“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...
“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...José Moraga Campos
 
Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010
Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010
Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010Consejería de Educación
 
Descartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
Descartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las MatemáticasDescartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
Descartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las MatemáticasRED Descartes
 
¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?
¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?
¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?José Moraga Campos
 
Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)
Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)
Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)estherjulia23
 
Portafolio - andres-cecilia-delia-martha
Portafolio - andres-cecilia-delia-marthaPortafolio - andres-cecilia-delia-martha
Portafolio - andres-cecilia-delia-marthaCPESUPIAYMARMATO
 
Programa de Educación y Sociedad
Programa de Educación y SociedadPrograma de Educación y Sociedad
Programa de Educación y SociedadRicardo Fernández
 
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...Tiberio Feliz Murias
 
Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011
Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011
Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011colegioeulza
 
Diptico lectura escritura_2016
Diptico lectura escritura_2016Diptico lectura escritura_2016
Diptico lectura escritura_2016sanjosehhcc
 

Semelhante a UREPs Horario sedes equipos (20)

Gaceta encuentro de escuelas
Gaceta encuentro de escuelas   Gaceta encuentro de escuelas
Gaceta encuentro de escuelas
 
Recursos interactivos para la competencia lectora
Recursos interactivos para la competencia lectoraRecursos interactivos para la competencia lectora
Recursos interactivos para la competencia lectora
 
C095 dialogos de educacion curriculo oculto
C095 dialogos de educacion curriculo ocultoC095 dialogos de educacion curriculo oculto
C095 dialogos de educacion curriculo oculto
 
Encuentro Directores Educación Primaria
Encuentro Directores Educación PrimariaEncuentro Directores Educación Primaria
Encuentro Directores Educación Primaria
 
Imagen y-el-leng-sonoro-tic-alejandra-huerta-mat
Imagen y-el-leng-sonoro-tic-alejandra-huerta-matImagen y-el-leng-sonoro-tic-alejandra-huerta-mat
Imagen y-el-leng-sonoro-tic-alejandra-huerta-mat
 
Generos narrativos
Generos narrativosGeneros narrativos
Generos narrativos
 
“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...
“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...
“LESSON STUDY” (DOCENCIA REFLEXIVA COLABORATIVA): UNA PROPUESTA PARA LA MEJOR...
 
389 a
389 a389 a
389 a
 
Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010
Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010
Parlamento andaluz comisión educación-13-dic-2010
 
Descartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
Descartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las MatemáticasDescartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
Descartes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
 
Grupo sayury
Grupo sayuryGrupo sayury
Grupo sayury
 
ProgramaEdSoc_RFM23.ppt
ProgramaEdSoc_RFM23.pptProgramaEdSoc_RFM23.ppt
ProgramaEdSoc_RFM23.ppt
 
DTP 472 SUB5
DTP 472 SUB5DTP 472 SUB5
DTP 472 SUB5
 
¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?
¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?
¿Qué funciona en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales?
 
Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)
Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)
Formato proyectode aula diseño tecnopedagógico (1)
 
Portafolio - andres-cecilia-delia-martha
Portafolio - andres-cecilia-delia-marthaPortafolio - andres-cecilia-delia-martha
Portafolio - andres-cecilia-delia-martha
 
Programa de Educación y Sociedad
Programa de Educación y SociedadPrograma de Educación y Sociedad
Programa de Educación y Sociedad
 
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...
 
Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011
Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011
Jornada de puertas abiertas colegio eulza 2011
 
Diptico lectura escritura_2016
Diptico lectura escritura_2016Diptico lectura escritura_2016
Diptico lectura escritura_2016
 

Mais de Javier Acuña

Fases para el desarrollo de un portafolio
Fases para el desarrollo de un portafolioFases para el desarrollo de un portafolio
Fases para el desarrollo de un portafolioJavier Acuña
 
Tarea 3 javier acuña
Tarea 3 javier acuñaTarea 3 javier acuña
Tarea 3 javier acuñaJavier Acuña
 
Tarea 2 javier acuña
Tarea 2 javier acuñaTarea 2 javier acuña
Tarea 2 javier acuñaJavier Acuña
 
Tarea 1 javier acuña
Tarea 1 javier acuñaTarea 1 javier acuña
Tarea 1 javier acuñaJavier Acuña
 
Tapa formacion docente[1]
Tapa formacion docente[1]Tapa formacion docente[1]
Tapa formacion docente[1]Javier Acuña
 
Presentación Impress
Presentación ImpressPresentación Impress
Presentación ImpressJavier Acuña
 
Manual de impress GUGLER
Manual de impress GUGLERManual de impress GUGLER
Manual de impress GUGLERJavier Acuña
 
Hipervinculos desde openoffice
Hipervinculos desde openofficeHipervinculos desde openoffice
Hipervinculos desde openofficeJavier Acuña
 
Desde el aula al mundial
Desde el aula al mundialDesde el aula al mundial
Desde el aula al mundialJavier Acuña
 
Información de tu interés tomy
Información de tu interés tomyInformación de tu interés tomy
Información de tu interés tomyJavier Acuña
 
HISTORIA DE INMIGRANTES
HISTORIA DE INMIGRANTESHISTORIA DE INMIGRANTES
HISTORIA DE INMIGRANTESJavier Acuña
 
Historia de inmigrantes
Historia de inmigrantesHistoria de inmigrantes
Historia de inmigrantesJavier Acuña
 

Mais de Javier Acuña (20)

Fases para el desarrollo de un portafolio
Fases para el desarrollo de un portafolioFases para el desarrollo de un portafolio
Fases para el desarrollo de un portafolio
 
Tarea 3 javier acuña
Tarea 3 javier acuñaTarea 3 javier acuña
Tarea 3 javier acuña
 
Tarea 2 javier acuña
Tarea 2 javier acuñaTarea 2 javier acuña
Tarea 2 javier acuña
 
Tarea 1 javier acuña
Tarea 1 javier acuñaTarea 1 javier acuña
Tarea 1 javier acuña
 
Libros
LibrosLibros
Libros
 
Tapa formacion docente[1]
Tapa formacion docente[1]Tapa formacion docente[1]
Tapa formacion docente[1]
 
Presentación Impress
Presentación ImpressPresentación Impress
Presentación Impress
 
Manual de impress GUGLER
Manual de impress GUGLERManual de impress GUGLER
Manual de impress GUGLER
 
Hipervinculos desde openoffice
Hipervinculos desde openofficeHipervinculos desde openoffice
Hipervinculos desde openoffice
 
Programa analitico
Programa analiticoPrograma analitico
Programa analitico
 
Proceso de trabajo
Proceso de trabajoProceso de trabajo
Proceso de trabajo
 
Desde el aula al mundial
Desde el aula al mundialDesde el aula al mundial
Desde el aula al mundial
 
Geometría
GeometríaGeometría
Geometría
 
Librillo Peñarol
Librillo PeñarolLibrillo Peñarol
Librillo Peñarol
 
Trini triangulos
Trini triangulosTrini triangulos
Trini triangulos
 
Información de tu interés tomy
Información de tu interés tomyInformación de tu interés tomy
Información de tu interés tomy
 
HISTORIA DE INMIGRANTES
HISTORIA DE INMIGRANTESHISTORIA DE INMIGRANTES
HISTORIA DE INMIGRANTES
 
inmigrantes
inmigrantesinmigrantes
inmigrantes
 
Historia de inmigrantes
Historia de inmigrantesHistoria de inmigrantes
Historia de inmigrantes
 
Marta bola
Marta bolaMarta bola
Marta bola
 

UREPs Horario sedes equipos

  • 1. Región UREPs Horario de sede del equipo Nombre de la Escuela Tema que se está trabajando Cantidad promedio de participantes del grupo de trabajo Frecuencia promedio de encuentros Libertad Lecto-escritura 20 15 días Ma Espínola Espínola Adecuación de las prácticas a la diversidad en el aula 12 15 días Las Piedras Inclusión de TIC en prácticas de aula 5 los lunes y 7 los martes 15 días La Blanqueada Comprensión lectora 10 Paso de la Arena Trabajo con estudiantes de contexto crítico 12 adecuación de las prácticas a la diversidad en el aula 8 Miércoles de 10.30 a 19.30 y MIércoles de 12 a 20hs. Paso de los Toros y Escuela Técnica de Tacuarembó respectivamente Desmotivación, Motivación, Comunicación. Competencias sociales e inteligencia emocional con el marco teórico de Castro. A: Analfabetismo emocional. Entre 15 y 18 docentes 15 días presencial y on line se envía lo trabajado en los encuentros y nuevo material de consulta, estudio, análisis con sugerencia de guía de lectura para ordenar posterior abordaje en la socialización. Planificación teniendo en cuenta la diversidad. Presentación por parte del equipo Urep de las principales conclusiones del taller regional de diversidad. Presentación de dos docentes del GT, de su experiencia del taller regional y de una planificación teniendo en cuenta a dos alumnos con diferentes dificultades de aprendizaje. 30 1 vez al mes Planificación teniendo en cuenta la diversidad. 14 cada 15 días Escuela Técnica Paso Carrasco 4 Jueves de 15 a 21 (en La Blanqueada)
  • 2. Escuela Técnica Unión Presentación de proyectos y programas a cargo de Referentes Resignificando el Taller de Diversidad: La planificación de la diversidad un recurso en Contextos difíciles. 12 cada 15 días Taller TIC y plataformas virtuales para la visión del Campus. 10 cada 7 días Taller de Planificación en el aula. 10 cada 7 días Escuela Técnica Maroñas Motivación en contextos de cambio. Colectivizar experiencias de aula del colectivo docente. 10 cada 15 días Plataforma virtual Moodle. Presentación de experiencias del programa Rumbo por parte de docentes del centro educativo. 14 cada 21 días Principales conclusiones del taller regional sobre diversidad. Planificación de aula. 20 1 vez al mes Grupo 1: Motivación: peso del rol docente y la toma de desiciones. 5 Presencial: 1 vez al mes Grupo 2: Desvinculación. 6 1 vez al mes Grupo 3. Reglamento de pasaje de Módulo FPB 2007. 5 1 vez al mes Instituto Tecnológico Superior Paysandú Continuar investigación exploratoria. Fortalecimiento de la identidad institucional 6 1 vez al mes Grupo 1: coordinadores de FPB:tema a decidir 41 Escuela Técnica Paysandú Leonardo Bulantti Ríos Escuela Técnica Artigas Martes y Jueves 13.30 a 16.30. 3 Polo Tecnológico Arrayanes Escuela Técnica Pando Jueves de 8 a 14 hrs. Escuela Superior de Informática
  • 3. Grupo 2: El aula: ¿una convivencia que contiene y sustenta o restringe y coarta? 10 1 vez al mes Escuela Técnica Bella Unión convivencia y conflictos 80 15 días Escuela Tecnica Catalina Harriague de Castaños y Escuela de Administración y Servicios-CERP Tecnologías abarcando lo didáctico y pedagógico en forma Integral 64 restan dos jornadas presenciales, dando cierre así al proyecto.Sistematización del mismo 6 Martes y Jueves de 15:00 a 18:00 horas Escuela Técnica de Melo Seminario:Formación Permanente "Construyendo nuestra profesionalidad docente" Temas a trabajar AUTORIDAD: qué significa, cómo se construye. -AFECTOS EN LA RELACIÓN PEDAGÓGICA -CONVIVENCIA -ROL DOCENTE: Ambigüedad en la relación docente – alumno -ACERCAMIENTO A LAS FAMILIAS: “inventar nuevas estrategias” -DESEO-PLACER- PODER: despertar el 40 1 vez al mes presencial. Trabajos online con plataforma MOODLE(Seminario). Encuentros intermedios con jornadas de información y capacitación para trabajar con plataforma. Miercoles 14 a 18hs Esc. Gastronomía, Hotelería y Turismo Identidad Institucional 35 Mensual Presencial (3 hs 30). Contacto correo electronico Viernes 9 a 12 hs Esc. Agraria de Florida Convivencia y Autoridad Pedagógica 14 Mensual Presencial (2 hs). Contacto correo electronico (Esc. Téc. Paso Molino) Esc Técnica de Florida Gestión de Conflictos 40 Mensual Presencial (2 hs). Contacto correo electronico Esc. Técnica San Ramón Diversidad y Estrategias Pedagógicas 35 Quincenal.Presencial (2 hs). Contacto correo electronico Escuela Técnica Cardona Motivacion - resiliencia 26 quincenal y contacto por correo electrónico C.B Proyecto 17 quincenal Bachill. Interdisciplinariedad 18 quincenal Bach. Formación con Tics 10 quincenal 1 Escuela Técnica Artigas Martes y Jueves 13.30 a 16.30. 2 5 Viernes de 9.00 a 15.00 Escuela técnica Rosario E.T.S Blanes Viale
  • 4. F.P.B Autocuidado 14 mensual C/3 sem. E.t W. Lockhart C.B Formación con TIcs 25 quincenal E.T Fray Bentos C.B Formación con TIcs 12 quincenal E.T N. Helvecia negociación paraprevención y resolución de conflictos 3 encuentros semanales Total de docentes 695 5 Viernes de 9.00 a 15.00 E.T.S Blanes Viale