2. Debido a la creciente
prevalencia e incidencia de
dicha alteración, los
trastornos de ansiedad
tienden a aparecer por
primera vez en la niñez,
afectando su desarrollo físico
y mental. Por lo tanto, se
pretende analizar los efectos
de la ansiedad sobre el nivel
cognitivo, de un grupo de 10
niños de nivel primaria del
Estado de Chiapas..
La Organización Mundial de la
Salud señala que la mayoría de los
trastornos de ansiedad aparecen
por primera vez en la niñez y la
adolescencia. Estimándose que los
trastornos de ansiedad afectarán
alrededor del 5,7 al 17,7% de niños
y adolescentes de la población
general en algún momento de sus
vidas.
Se estima que en México al menos
14.3% de la población padece el
trastorno de ansiedad generalizada,
siendo ésta la enfermedad de salud
mental más prevalente en el país
(El Universal, 2016).
JUSTIFICACIÓN
3. TABLA
DE
CONTENIDO 1. Ansiedad Infantil.
2. Rendimiento Cognitivo en niños.
1.1 Tipos de Ansiedad.
1.2 C-MAS
2.1 Velocidad de procesamiento.
2.2 Memoria de trabajo.
2.3 WISC-IV
4. ¿CÓMO LOS INDICADORES
ELEVADOS DE ANSIEDAD
ALTERAN EL RENDIMIENTO
COGNITIVO EN NIÑOS DE NIVEL
PRIMARIA?
Variable independiente: ansiedad.
Variable dependiente: rendimiento cognitivo.
Muestra: niños de nivel primaria de 6-11 años del
Estado de Chiapas.
5. OBJETIVO GENERAL.
Objetivos Específicos.
Comparar si los niveles altos de ansiedad se
relacionan con un bajo rendimiento en la memoria
de trabajo en niños de nivel primaria.
Determinar que factores de la ansiedad están
relacionados con un bajo rendimiento en la velocidad
de procesamiento en niños de nivel primaria.
Analizar los efectos de la ansiedad sobre el
rendimiento cognitivo en niños de nivel
primaria.
6. HIPÓTESIS.
A mayor presencia de ansiedad, la memoria de trabajo se
verá disminuida en niños de nivel primaria.
La ansiedad fisiológica causará un deterioro en la velocidad
de procesamiento en niños de nivel primaria.
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