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La hoy Normal Superior de Pasto fue creada mediante la
ley 7 del 16 de septiembre de 1911, gracias a la gestión de
   los parlamentarios de ese entonces, encabezado por Don
           Ildefonso Díaz del Castillo, siendo presidente de la
          República el Doctor Carlos E. Restrepo, Ministro de
  Instrucción Pública Don Marco Fidel Suárez y Gobernador
                  de Nariño el General Gustavo S. Guerrero, j
    La actual Escuela Normal Superior de Pasto, remonta su
 historia a los orígenes mismo del Departamento de Nariño,
        cumpliendo siempre con fidelidad los objetivos que le
     formularon sus fundadores, lo que le ha permitido crecer
    paralelamente a esta región de la Patria, cuyo futuro está
         sembrado de esperanzas potencialidades y sueños.
• Desarrollar eficaz y eficientemente, en el término de dos
años, la propuesta curricular por competencias, incluida
dentro del nuevo plan de formación complementaria.
• Propiciar el desarrollo de competencias de interacción
social, como condición básica para la humanización de los
saberes y estrategias, evaluables al finalizar cada semestre
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

  • 1. La hoy Normal Superior de Pasto fue creada mediante la ley 7 del 16 de septiembre de 1911, gracias a la gestión de los parlamentarios de ese entonces, encabezado por Don Ildefonso Díaz del Castillo, siendo presidente de la República el Doctor Carlos E. Restrepo, Ministro de Instrucción Pública Don Marco Fidel Suárez y Gobernador de Nariño el General Gustavo S. Guerrero, j La actual Escuela Normal Superior de Pasto, remonta su historia a los orígenes mismo del Departamento de Nariño, cumpliendo siempre con fidelidad los objetivos que le formularon sus fundadores, lo que le ha permitido crecer paralelamente a esta región de la Patria, cuyo futuro está sembrado de esperanzas potencialidades y sueños.
  • 2. • Desarrollar eficaz y eficientemente, en el término de dos años, la propuesta curricular por competencias, incluida dentro del nuevo plan de formación complementaria. • Propiciar el desarrollo de competencias de interacción social, como condición básica para la humanización de los saberes y estrategias, evaluables al finalizar cada semestre de formación. • Alcanzar altos niveles de desempeño en las pruebas de evaluación que aplica el estado en los diferentes niveles, como una demostración clara que en esta institución más que buenos maestros que enseñan, logramos mejores estudiantes que aprenden