1. EL APRENDER HACIENDO JillIreland

2. ¿ Cómo se produce el aprendizaje ?En este caso les mostraré con un ejemplo de la vida cotidiana mi visión del aprendizaje.

3. LA MOTIVACION Mi abuela hace un queque maravilloso, esponjoso, con sabores siempre distintos, es riquísimo, me gustaría aprender. Llamo por teléfono a mi abuela y le pregunto, ella me dice cómo hacerlo, me dá la receta.

4. “ Lo que escucho lo olvido ”

5. El fin de semana me pongo a hacer el queque, recuerdo que lleva harina y no recuerdo el resto...

6. “ Lo que escucho y veo, lo recuerdo un poco ”

7. La semana siguiente, la voy a ver, y le pido que haga ella el queque y veré como lo hace, así creo que aprenderé. Al día siguiente trato de hacerlo, saco la harina, 3 huevos, y no recuerdo nada mas.

8. “Lo que escucho, veo y pregunto o converso con otra persona, comienzo a comprenderlo”

9. Otro día, muy decepcionada, voy nuevamente donde mi abuela y le digo, hagamos el queque juntas, mientras ella saca los ingredientes, los anoto, y comenzamos a hacerlo. Mezclamos los ingredientes y al horno

10. Segura que ahora si logro hacerlo sola, el fin de semana, saco los ingredientes, los mezclo, cuando me doy cuenta que no se la cantidad de ellos, excepto los huevos y la harina, llamo a la abuela, ella me lo indica. Logro hacerlo, pero no me queda como a ella, no está esponjoso, no quedó bien.

11. “Lo que escucho, veo, converso y hago, me permite adquirir conocimientos y aptitudes”

12. A un paso de pensar que la cocina no es lo mío, decido ir nuevamente a su casa, esta vez le pido que me mire hacerlo y me indique mi error. Saco los ingredientes, los materiales y me pongo a hacerlo, Mi abuela me va dando las indicaciones paso a paso, incluso me dio algunos secretos, ahora toma una consistencia distinta, con más volumen.

13. Listo. El queque queda rico, esponjoso. Mi abuela me dice, ahora que conoces la receta básica, puedes modificarla y mejorarla a tu gusto. ¡¡ No lo puedo creer!! Aunque ya lo hice, aun no termino de aprender.

14. El fin de semana, con tiempo y ahora mas esperanzada, vuelvo a hacer el queq Repito la receta, tal como lo había hecho antes, siguiendo cada consejo, pero antes de terminar, agrego nueces picadas y esencia de vainilla, lo pongo al horno. Queda Maravilloso, mi abuela me dice, ¡¡ aprendiste a hacer queque!!

15. “Lo que enseño a otro, lo domino, lo internalizo, lo puedo reinventar”

16. Otro día me llama una amiga y me pide una receta de queque, le digo que prefiero que venga y lo hacemos juntas.

17. En conclusión: Motivación Escuchar Ver Aprender Conversar Hacer Dominar

18. EL APRENDIZAJE En este proceso, se inicia el aprendizaje cuando surge la necesidad de saber, de aprender, pero después de varios intentos, donde inicialmente se presenta un aprendiz totalmente pasivo, que al principio escucha, y observa, no se consigue el objetivo. En este momento el sujeto que enseña, solo entrega sus conocimientos.

19. El aprendiz logra visualizar que este no es el camino correcto para conseguir su objetivo, y toma la función del aprendiz activo, donde el mismo construye y forma parte de su aprendizaje, hasta llegar al punto de modificarlo y mejorarlo, tanto este como el guía tienen interés que el aprendiz logre el aprendizaje.

20. En el momento en que el aprendiz puede hacer variaciones en la receta y luego la internaliza de tal modo que puede hacer la labor de facilitador de la receta a otra persona es cuando al fin se logra el aprendizaje. Según mi experiencia, para que el sujeto aprenda debe primero crear la necesidad y motivación por aprender. Y se logra cuando se involucra activamente en el aprendizaje. El aprender haciendo.

21. ¿Cuándo se produce el aprendizaje? El aprendizaje se produce cuando el aprendiz conoce el proceso, lo entiende y es capaz de modificarlo y tomar el papel de facilitador del conocimiento adquirido. ¿Cómo se inicia el proceso de aprendizaje? Se inicia cuando el aprendiz tiene la motivación y la necesidad de aprender, y existe un facilitador capaz de guiarlo. ¿Cuál es el rol que cumple en sujeto en el proceso? Para que el proceso sea efectivo y duradero, el sujeto debe tomar un rol totalmente activo en el proceso del aprendizaje. ¿Cuál es el rol que cumplen los medios en el proceso? Necesariamente deben ser facilitadores para poder llegar a los objetivos, ya sean medios tecnológicos o de experiencia real.

22. ¿Qué variables están presentes? Como variables internas, tenemos la motivación y la necesidad de aprender, y los conocimientos previos. Como variables externas, tenemos el facilitador de los conocimientos, y los medios que el estime conveniente para lograr los objetivos. ¿Cómo se visualiza el aprendizaje? Se visualiza como un aprendizaje basado en la experiencia, teniendo un buen guía que pueda facilitar sus conocimientos y experiencia previa. ¿Qué sucede en el sujeto para que aprenda? Se produce un cambio en su estructura mental. ¿Qué teoría de aprendizaje se observa como más coherente? La contructivista, donde el aprendiz como un papel activo en su aprendizaje.