SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
Baixar para ler offline
‫מחקר הערכה‬



‫קידו בריאות נשי בגיל השלישי‬
   ‫בשכונות גונני ופת בירושלי‬

      ‫ד"ר מאיה חוש , מיכל קורח‬



              ‫מכו ירושלי‬
             ‫לחקר ישראל‬
‫אפיוני מחקר ההערכה‬

     ‫1. הערכה מעצבת - מספקת משוב, לאור כל‬
‫העבודה, למפעילי התוכנית והמעורבי בעיצובה‬
 ‫)וכל גו שמוגדר כקהל יעד למחקר ההערכה(.‬
    ‫2. הערכה מסכמת - מציגה את התוכנית, דרכי‬
            ‫הפעלתה )תיעוד(, הישגיה וקשייה.‬
‫מטרות ההערכה‬

  ‫• לספק היזו חוזר במהל ההפעלה - הערכה‬
                                   ‫מעצבת.‬
‫• לזהות נקודות חוזק וחולשה בהקמה ובהפעלה‬
 ‫של הפרויקט ולהציע רעיונות לשיפור - הערכה‬
                                   ‫מעצבת.‬
  ‫• להערי את השגת מטרות התוכנית מבחינת‬
   ‫תרומת לשכונה בכלל ולאוכלוסיית היעד של‬
  ‫הפרוייקט בפרט - הערכה מעצבת ומסכמת.‬
‫גישות המחקר‬

                              ‫• הערכה מעורבת‬
                             ‫• הערכה משתתפת‬
                                ‫• הערכה יוזמת‬

‫• התאמת שיטות המחקר למאפייני הפרויקט ולמטרותיו‬
‫שילוב מחקר כמותי ואיכותני‬   ‫שיטות המחקר –‬
‫• השתתפות קבועה ופעילה בישיבות של וועדות ההיגוי והביצוע;‬
                                          ‫• שאלוני מובני ;‬
                                         ‫• ראיונות עומק ע :‬
                                                 ‫אנשי מקצוע‬
                                                     ‫מתנדבי‬
                             ‫נושאי תפקידי המעורבי בפרויקט‬
              ‫נושאי תפקידי שהיה ראוי שיהיו מעורבי בפרוייקט‬
                     ‫או כאלו שהפרוייקט אמור היה להשפיע עליה‬
                                            ‫קבוצות מיקוד;‬     ‫•‬
                                        ‫תצפיות משתתפות;‬       ‫•‬
                                ‫ניתוח מסמכי ופרוטוקולי ;‬      ‫•‬
                                     ‫מדדי הצלחה כמותיי .‬      ‫•‬
‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬
                       ‫ְַ‬      ‫ְִ‬
    ‫• בפעילויות הפרוייקט השתתפו בממוצע 721 נשי‬
               ‫מדי חודש )מינימו - 57, מקסימו - 771(‬

            ‫• 8 סוגי פעילות קיימי במסגרת הפרוייקט‬
 ‫)הליכה, פעילות גופנית, חשיבה ויצירה – פיתוח קוגניטיבי, הרצאות‬
‫לקהילה, סדנאות תזונה, בטיחות בבית, קורס מחשבי , לימוד עברית‬
                                      ‫לדוברות רוסית ואמהרית(.‬
   ‫בחלק מהפעילויות פועלות קבוצות במקומות שוני‬
                                      ‫בשכונות.‬
       ‫• כ-53 נשי השתתפו ביותר מסוג פעילות אחד‬
                               ‫שהפרוייקט מציע.‬
‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬
                    ‫ְַ‬      ‫ְִ‬
                                ‫מאפייני המשתתפות‬
                              ‫גיל ממוצע – 07;‬
‫ארצות לידה עיקריות: עירק )%23(, מרוקו )%81(,‬
                    ‫איר )%01(, תימ )%5(;‬
        ‫מרבית מסורתיות )%64( ודתיות )%83(;‬
  ‫בעלות השכלה נמוכה – %66 עד 8 שנות לימוד;‬




      ‫מבוסס על 77 שאלוני שמילאו משתתפות בפרוייקט‬
‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬
                     ‫ְַ‬      ‫ְִ‬

        ‫תפיסת הבריאות האישית של המשתתפות‬
                 ‫תחילת הפרויקט‬

   ‫שביעות רצו מהחיי‬           ‫מצב בריאותי‬
 ‫%34‬             ‫מרוצה‬       ‫%82‬           ‫טוב‬
 ‫%22‬          ‫די מרוצה‬       ‫%71‬         ‫די טוב‬
 ‫%03‬     ‫לא כל כ מרוצה‬       ‫%54‬   ‫לא כל כ טוב‬
 ‫%5‬      ‫בכלל לא מרוצה‬       ‫%01‬   ‫בכלל לא טוב‬
‫%001‬              ‫סה"כ‬      ‫%001‬          ‫סה"כ‬
‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬
                 ‫ְַ‬      ‫ְִ‬
  ‫תפיסת הבריאות האישית של המשתתפות‬
           ‫תחילת הפרויקט‬

              ‫ביצוע בדיקות‬
       ‫%69‬           ‫רופא משפחה‬
       ‫%69‬                   ‫לח ד‬
       ‫%69‬                ‫בדיקות ד‬

       ‫%63‬               ‫צוואר הרח‬
       ‫%14‬                 ‫דיאטנית‬
       ‫אולטרה סאונד גניקולוגי %54‬
‫גידול וצמיחה‬
 ‫0102‬                 ‫שנת הפעילות הראשונה‬
                              ‫7002‬
     ‫פעילות גופנית‬             ‫פעילות גופנית‬        ‫סוג הפעילות‬
            ‫הליכה‬                     ‫הליכה‬
   ‫הרצאות לקהילה‬             ‫הרצאות לקהילה‬
     ‫בטיחות בבית‬               ‫בטיחות בבית‬
     ‫סדנאות תזונה‬
    ‫מחשבה ויצירה‬
      ‫קורס מחשבי‬
      ‫לימוד עברית‬
               ‫יוגה‬
‫בקרוב תרפיה במגע‬
    ‫דוברות עברית‬               ‫דוברות עברית‬    ‫אוכלוסיות וקהילות‬
     ‫דוברות רוסית‬
   ‫דוברות אמהרית‬
‫גידול וצמיחה‬
         ‫0102‬                ‫שנת הפעילות הראשונה‬
                                    ‫7002‬
                                                       ‫מספר מוקדי פעילות‬
                     ‫4‬                         ‫1‬            ‫פעילות גופנית‬
                     ‫3‬                         ‫1‬                    ‫הליכה‬
                     ‫2‬                         ‫1‬            ‫מחשבה ויצירה‬

‫מתנ"סי ומינהלי קהילתיי‬        ‫מתנ"סי ומינהלי קהילתיי‬        ‫שיתופי פעולה‬
             ‫לשכות רווחה‬
    ‫בתי ספר )קשת, רעות(‬
               ‫קופות חולי‬
         ‫מועדוני חברתיי‬
‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬
                     ‫ְַ‬      ‫ְִ‬
                                                     ‫מתנדבות‬
         ‫08 מתנדבות פעילות כיו בפרוייקט )בנות 55-28(.‬
   ‫• 54 מתנדבות שעברו את הקורס הראשו , מתמידות ופעילות‬
‫בפרוייקט מזה 3 שני )%07 מ-95 הנשי שסיימו את הקורס(.‬

      ‫• 53 מתנדבות סיימו את הקורס השני והשתלבו בפעילות‬
                     ‫)%59 מ-73 הנשי שסיימו את הקורס(.‬
 ‫• 6 נשי שהשתתפו בפעילויות הפרוייקט החליטו להתנדב בו והצטרפו‬
                                               ‫לקורס השני.‬
‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬
                     ‫ְַ‬      ‫ְִ‬

‫בקורס המתנדבות הראשו כ-%53 מהנשי היו תושבות‬
          ‫השכונה, בקורס השני שיעור עלה ל-%05.‬

  ‫צוות הפרוייקט משקיע ב"תחזוק" המתנדבות על מנת‬
                              ‫שיתמידו בפעילות .‬
‫הישגי‬
  ‫• הרחבה והעמקה של הפרוייקט בקהילת קטמוני‬
                                     ‫ופת.‬
  ‫• הגדלת מספר הקשישות המשתתפות בפרוייקט.‬
‫• הגדלת התחומי בה הפרוייקט פועל – מחשבי ,‬
                         ‫תרפיה במגע ועוד.‬
  ‫• הרחבת הפרוייקט לקבוצות אוכלוסייה חדשות –‬
 ‫בדגש על עולות מחבר העמי ועולות מאתיופיה.‬
  ‫• פריסת מגוו הפעילויות בכמה מוקדי בשכונה,‬
        ‫על מנת להנגיש את השירות ככל הנית .‬
‫המש‬   ‫-‬     ‫הישגי‬
        ‫• שביעות רצו גבוהה של המשתתפות.‬
  ‫• שביעות רצו גבוהה של המתנדבות. מחוייבות‬
    ‫גבוהה של המתנדבות והתמדה לאור זמ .‬
    ‫• יש בית לפרוייקט - פיתוח מרכז רב תחומי‬
‫לקשישי לפעילות קבועה של הפרויקט "בריאות‬
                                       ‫וגיל".‬
    ‫• הגדלת מספר השותפי לפרוייקט )לשכות‬
                       ‫הרווחה, בתי ספר ועוד(‬
‫קשיי ואתגרי‬
                      ‫• הרחבת הפרויקט והעמקתו:‬
           ‫המש הגדלת מספר תושבות השכונה‬
                         ‫המשתתפות בפרויקט.‬
       ‫העמקת ההשתתפות של תושבות השכונה‬
  ‫שתתבטא בהשתתפות של הנשי במספר גדול‬
 ‫ככל האפשר של פעילויות המוצעות לה , על מנת‬
              ‫לקד את בריאות במגוו תחומי .‬
‫הרחבת הפרויקט לשכונות נוספות בעיר והטמעתו‬
                 ‫בתוכניות העבודה של העירייה.‬
‫המש‬   ‫-‬   ‫קשיי ואתגרי‬
   ‫• הרחבת השותפויות ע ארגוני מוסדיי , לא‬
           ‫ממשלתיי , קרנות ויחידות עירוניות.‬
     ‫למרות הקושי בהרחבת השותפויות והמאמ‬
 ‫הנדרש ליצירת , ביסוס ותחזוקת , ה נדרשות‬
 ‫להמש קיומו של הפרויקט מעבר לחמש השני‬
 ‫שתוקצבו. לשותפויות יתרונות רבי כמו איגו‬
‫משאבי , סיוע בגיוס משתתפות נוספות, ייעו‬
                                 ‫מקצועי ועוד.‬

‫• זיהוי ומיפוי הגופי עמ חשוב להתמיד בקשר,‬
            ‫לחזקו או ליצור קשרי חדשי .‬
‫תודה‬



‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a מחקר הערכה של תוכנית קידום בריאות נשים בקהילת גוננים פת

שגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותף
שגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותףשגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותף
שגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותף
RothschildAmbassadors
 
מדידה ככלי ניהולי מצגת
מדידה ככלי ניהולי  מצגתמדידה ככלי ניהולי  מצגת
מדידה ככלי ניהולי מצגת
sheatufim
 
Funds programs-managers
Funds programs-managersFunds programs-managers
Funds programs-managers
sheatufim
 
הערכה יישובית
הערכה יישוביתהערכה יישובית
הערכה יישובית
נטע לב
 

Semelhante a מחקר הערכה של תוכנית קידום בריאות נשים בקהילת גוננים פת (20)

ילקוט כלים פיתוח קהילתי
ילקוט כלים   פיתוח קהילתיילקוט כלים   פיתוח קהילתי
ילקוט כלים פיתוח קהילתי
 
J03 yehavit luria_shlomit_lipschitz_birds
J03 yehavit luria_shlomit_lipschitz_birdsJ03 yehavit luria_shlomit_lipschitz_birds
J03 yehavit luria_shlomit_lipschitz_birds
 
שרית בייץ-מוראי, המוסד לביטוח לאומי
שרית בייץ-מוראי, המוסד לביטוח לאומישרית בייץ-מוראי, המוסד לביטוח לאומי
שרית בייץ-מוראי, המוסד לביטוח לאומי
 
שילוב קשישים בגינות קהילתיות
שילוב קשישים בגינות קהילתיותשילוב קשישים בגינות קהילתיות
שילוב קשישים בגינות קהילתיות
 
עמותת נובה - סוגיות אסטרטגיות בהקמת קהילת בוגרים
עמותת נובה - סוגיות אסטרטגיות בהקמת קהילת בוגריםעמותת נובה - סוגיות אסטרטגיות בהקמת קהילת בוגרים
עמותת נובה - סוגיות אסטרטגיות בהקמת קהילת בוגרים
 
עמותת מידות - פגישה ראשונה
עמותת מידות - פגישה ראשונהעמותת מידות - פגישה ראשונה
עמותת מידות - פגישה ראשונה
 
Residential school counselors_2018-05-30
Residential school counselors_2018-05-30Residential school counselors_2018-05-30
Residential school counselors_2018-05-30
 
תפקידי הוועד המנהל
תפקידי הוועד המנהלתפקידי הוועד המנהל
תפקידי הוועד המנהל
 
שגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותף
שגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותףשגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותף
שגרירי רוטשילד - אודות תהליך הלמידה המשותף
 
יוסי רוטביין הערות לעבודת הגמר בביולוגיה יום עיון תשעג
יוסי רוטביין הערות לעבודת הגמר בביולוגיה יום עיון תשעגיוסי רוטביין הערות לעבודת הגמר בביולוגיה יום עיון תשעג
יוסי רוטביין הערות לעבודת הגמר בביולוגיה יום עיון תשעג
 
ילקוט כלים אפקטיביות ניהולית
ילקוט כלים   אפקטיביות ניהוליתילקוט כלים   אפקטיביות ניהולית
ילקוט כלים אפקטיביות ניהולית
 
מדידה ככלי ניהולי מצגת
מדידה ככלי ניהולי  מצגתמדידה ככלי ניהולי  מצגת
מדידה ככלי ניהולי מצגת
 
שינוי התנהגות - חן שקדי - UXI Live 2011
שינוי התנהגות - חן שקדי - UXI Live 2011שינוי התנהגות - חן שקדי - UXI Live 2011
שינוי התנהגות - חן שקדי - UXI Live 2011
 
Funds programs-managers
Funds programs-managersFunds programs-managers
Funds programs-managers
 
ילקוט כלים פיתוח פעילות חדשה
ילקוט כלים  פיתוח פעילות חדשהילקוט כלים  פיתוח פעילות חדשה
ילקוט כלים פיתוח פעילות חדשה
 
תכנית קָרֵב - תכנית העבודה בגני ילדים תשעא
תכנית קָרֵב -  תכנית העבודה בגני ילדים תשעאתכנית קָרֵב -  תכנית העבודה בגני ילדים תשעא
תכנית קָרֵב - תכנית העבודה בגני ילדים תשעא
 
הערכה יישובית
הערכה יישוביתהערכה יישובית
הערכה יישובית
 
איך לבנות תכנית אפשריבריא בשיתוף העובדים
איך לבנות תכנית אפשריבריא בשיתוף העובדיםאיך לבנות תכנית אפשריבריא בשיתוף העובדים
איך לבנות תכנית אפשריבריא בשיתוף העובדים
 
צעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימות
צעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימותצעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימות
צעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימות
 
צעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימות
צעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימותצעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימות
צעד ירוק - חדשנות בחינוך לקיימות
 

Mais de The Jerusalem Institute for Israel Studies

Mais de The Jerusalem Institute for Israel Studies (20)

Sustainable jerusalem Glenn Yagu
Sustainable jerusalem   Glenn YaguSustainable jerusalem   Glenn Yagu
Sustainable jerusalem Glenn Yagu
 
The jerusalem mainstream הצגה לקרן ברי
The jerusalem mainstream הצגה לקרן בריThe jerusalem mainstream הצגה לקרן ברי
The jerusalem mainstream הצגה לקרן ברי
 
Jiis key figures 2015
Jiis key figures 2015Jiis key figures 2015
Jiis key figures 2015
 
The Jerusalem Mosaic: A Delicate Balance. Meir Kraus at UCLA's convention: "I...
The Jerusalem Mosaic: A Delicate Balance. Meir Kraus at UCLA's convention: "I...The Jerusalem Mosaic: A Delicate Balance. Meir Kraus at UCLA's convention: "I...
The Jerusalem Mosaic: A Delicate Balance. Meir Kraus at UCLA's convention: "I...
 
עליית יהודים ותפילה על הר הבית 1967 2015
עליית יהודים ותפילה על הר הבית 1967 2015עליית יהודים ותפילה על הר הבית 1967 2015
עליית יהודים ותפילה על הר הבית 1967 2015
 
שכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינא
שכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינאשכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינא
שכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינא
 
Project papers full
Project papers fullProject papers full
Project papers full
 
Urban Sustainability in Jerusalem
Urban Sustainability in JerusalemUrban Sustainability in Jerusalem
Urban Sustainability in Jerusalem
 
Jerusalem and the Christian World
Jerusalem and the Christian WorldJerusalem and the Christian World
Jerusalem and the Christian World
 
The Israeli-Palestinian Negotiations over Jerusalem
The Israeli-Palestinian Negotiations over JerusalemThe Israeli-Palestinian Negotiations over Jerusalem
The Israeli-Palestinian Negotiations over Jerusalem
 
Dapey proekt mahon jer10
Dapey proekt mahon jer10Dapey proekt mahon jer10
Dapey proekt mahon jer10
 
Dapey proekt mahon jer9
Dapey proekt mahon jer9Dapey proekt mahon jer9
Dapey proekt mahon jer9
 
Dapey proekt mahon jer8
Dapey proekt mahon jer8Dapey proekt mahon jer8
Dapey proekt mahon jer8
 
Dapey proekt mahon jer7
Dapey proekt mahon jer7Dapey proekt mahon jer7
Dapey proekt mahon jer7
 
Dapey proekt mahon jer6
Dapey proekt mahon jer6Dapey proekt mahon jer6
Dapey proekt mahon jer6
 
Dapey proekt mahon jer5
Dapey proekt mahon jer5Dapey proekt mahon jer5
Dapey proekt mahon jer5
 
Dapey proekt mahon jer4
Dapey proekt mahon jer4Dapey proekt mahon jer4
Dapey proekt mahon jer4
 
Dapey proekt mahon jer3
Dapey proekt mahon jer3Dapey proekt mahon jer3
Dapey proekt mahon jer3
 
Dapey proekt mahon jer1
Dapey proekt mahon jer1Dapey proekt mahon jer1
Dapey proekt mahon jer1
 
Dapey proekt mahon jer2
Dapey proekt mahon jer2Dapey proekt mahon jer2
Dapey proekt mahon jer2
 

מחקר הערכה של תוכנית קידום בריאות נשים בקהילת גוננים פת

  • 1. ‫מחקר הערכה‬ ‫קידו בריאות נשי בגיל השלישי‬ ‫בשכונות גונני ופת בירושלי‬ ‫ד"ר מאיה חוש , מיכל קורח‬ ‫מכו ירושלי‬ ‫לחקר ישראל‬
  • 2. ‫אפיוני מחקר ההערכה‬ ‫1. הערכה מעצבת - מספקת משוב, לאור כל‬ ‫העבודה, למפעילי התוכנית והמעורבי בעיצובה‬ ‫)וכל גו שמוגדר כקהל יעד למחקר ההערכה(.‬ ‫2. הערכה מסכמת - מציגה את התוכנית, דרכי‬ ‫הפעלתה )תיעוד(, הישגיה וקשייה.‬
  • 3. ‫מטרות ההערכה‬ ‫• לספק היזו חוזר במהל ההפעלה - הערכה‬ ‫מעצבת.‬ ‫• לזהות נקודות חוזק וחולשה בהקמה ובהפעלה‬ ‫של הפרויקט ולהציע רעיונות לשיפור - הערכה‬ ‫מעצבת.‬ ‫• להערי את השגת מטרות התוכנית מבחינת‬ ‫תרומת לשכונה בכלל ולאוכלוסיית היעד של‬ ‫הפרוייקט בפרט - הערכה מעצבת ומסכמת.‬
  • 4. ‫גישות המחקר‬ ‫• הערכה מעורבת‬ ‫• הערכה משתתפת‬ ‫• הערכה יוזמת‬ ‫• התאמת שיטות המחקר למאפייני הפרויקט ולמטרותיו‬
  • 5. ‫שילוב מחקר כמותי ואיכותני‬ ‫שיטות המחקר –‬ ‫• השתתפות קבועה ופעילה בישיבות של וועדות ההיגוי והביצוע;‬ ‫• שאלוני מובני ;‬ ‫• ראיונות עומק ע :‬ ‫אנשי מקצוע‬ ‫מתנדבי‬ ‫נושאי תפקידי המעורבי בפרויקט‬ ‫נושאי תפקידי שהיה ראוי שיהיו מעורבי בפרוייקט‬ ‫או כאלו שהפרוייקט אמור היה להשפיע עליה‬ ‫קבוצות מיקוד;‬ ‫•‬ ‫תצפיות משתתפות;‬ ‫•‬ ‫ניתוח מסמכי ופרוטוקולי ;‬ ‫•‬ ‫מדדי הצלחה כמותיי .‬ ‫•‬
  • 6. ‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬ ‫ְַ‬ ‫ְִ‬ ‫• בפעילויות הפרוייקט השתתפו בממוצע 721 נשי‬ ‫מדי חודש )מינימו - 57, מקסימו - 771(‬ ‫• 8 סוגי פעילות קיימי במסגרת הפרוייקט‬ ‫)הליכה, פעילות גופנית, חשיבה ויצירה – פיתוח קוגניטיבי, הרצאות‬ ‫לקהילה, סדנאות תזונה, בטיחות בבית, קורס מחשבי , לימוד עברית‬ ‫לדוברות רוסית ואמהרית(.‬ ‫בחלק מהפעילויות פועלות קבוצות במקומות שוני‬ ‫בשכונות.‬ ‫• כ-53 נשי השתתפו ביותר מסוג פעילות אחד‬ ‫שהפרוייקט מציע.‬
  • 7. ‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬ ‫ְַ‬ ‫ְִ‬ ‫מאפייני המשתתפות‬ ‫גיל ממוצע – 07;‬ ‫ארצות לידה עיקריות: עירק )%23(, מרוקו )%81(,‬ ‫איר )%01(, תימ )%5(;‬ ‫מרבית מסורתיות )%64( ודתיות )%83(;‬ ‫בעלות השכלה נמוכה – %66 עד 8 שנות לימוד;‬ ‫מבוסס על 77 שאלוני שמילאו משתתפות בפרוייקט‬
  • 8. ‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬ ‫ְַ‬ ‫ְִ‬ ‫תפיסת הבריאות האישית של המשתתפות‬ ‫תחילת הפרויקט‬ ‫שביעות רצו מהחיי‬ ‫מצב בריאותי‬ ‫%34‬ ‫מרוצה‬ ‫%82‬ ‫טוב‬ ‫%22‬ ‫די מרוצה‬ ‫%71‬ ‫די טוב‬ ‫%03‬ ‫לא כל כ מרוצה‬ ‫%54‬ ‫לא כל כ טוב‬ ‫%5‬ ‫בכלל לא מרוצה‬ ‫%01‬ ‫בכלל לא טוב‬ ‫%001‬ ‫סה"כ‬ ‫%001‬ ‫סה"כ‬
  • 9. ‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬ ‫ְַ‬ ‫ְִ‬ ‫תפיסת הבריאות האישית של המשתתפות‬ ‫תחילת הפרויקט‬ ‫ביצוע בדיקות‬ ‫%69‬ ‫רופא משפחה‬ ‫%69‬ ‫לח ד‬ ‫%69‬ ‫בדיקות ד‬ ‫%63‬ ‫צוואר הרח‬ ‫%14‬ ‫דיאטנית‬ ‫אולטרה סאונד גניקולוגי %54‬
  • 10. ‫גידול וצמיחה‬ ‫0102‬ ‫שנת הפעילות הראשונה‬ ‫7002‬ ‫פעילות גופנית‬ ‫פעילות גופנית‬ ‫סוג הפעילות‬ ‫הליכה‬ ‫הליכה‬ ‫הרצאות לקהילה‬ ‫הרצאות לקהילה‬ ‫בטיחות בבית‬ ‫בטיחות בבית‬ ‫סדנאות תזונה‬ ‫מחשבה ויצירה‬ ‫קורס מחשבי‬ ‫לימוד עברית‬ ‫יוגה‬ ‫בקרוב תרפיה במגע‬ ‫דוברות עברית‬ ‫דוברות עברית‬ ‫אוכלוסיות וקהילות‬ ‫דוברות רוסית‬ ‫דוברות אמהרית‬
  • 11. ‫גידול וצמיחה‬ ‫0102‬ ‫שנת הפעילות הראשונה‬ ‫7002‬ ‫מספר מוקדי פעילות‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫פעילות גופנית‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫הליכה‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫מחשבה ויצירה‬ ‫מתנ"סי ומינהלי קהילתיי‬ ‫מתנ"סי ומינהלי קהילתיי‬ ‫שיתופי פעולה‬ ‫לשכות רווחה‬ ‫בתי ספר )קשת, רעות(‬ ‫קופות חולי‬ ‫מועדוני חברתיי‬
  • 12. ‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬ ‫ְַ‬ ‫ְִ‬ ‫מתנדבות‬ ‫08 מתנדבות פעילות כיו בפרוייקט )בנות 55-28(.‬ ‫• 54 מתנדבות שעברו את הקורס הראשו , מתמידות ופעילות‬ ‫בפרוייקט מזה 3 שני )%07 מ-95 הנשי שסיימו את הקורס(.‬ ‫• 53 מתנדבות סיימו את הקורס השני והשתלבו בפעילות‬ ‫)%59 מ-73 הנשי שסיימו את הקורס(.‬ ‫• 6 נשי שהשתתפו בפעילויות הפרוייקט החליטו להתנדב בו והצטרפו‬ ‫לקורס השני.‬
  • 13. ‫מס ָ רי מס ְ רי על הפרוייקט‬ ‫ְַ‬ ‫ְִ‬ ‫בקורס המתנדבות הראשו כ-%53 מהנשי היו תושבות‬ ‫השכונה, בקורס השני שיעור עלה ל-%05.‬ ‫צוות הפרוייקט משקיע ב"תחזוק" המתנדבות על מנת‬ ‫שיתמידו בפעילות .‬
  • 14. ‫הישגי‬ ‫• הרחבה והעמקה של הפרוייקט בקהילת קטמוני‬ ‫ופת.‬ ‫• הגדלת מספר הקשישות המשתתפות בפרוייקט.‬ ‫• הגדלת התחומי בה הפרוייקט פועל – מחשבי ,‬ ‫תרפיה במגע ועוד.‬ ‫• הרחבת הפרוייקט לקבוצות אוכלוסייה חדשות –‬ ‫בדגש על עולות מחבר העמי ועולות מאתיופיה.‬ ‫• פריסת מגוו הפעילויות בכמה מוקדי בשכונה,‬ ‫על מנת להנגיש את השירות ככל הנית .‬
  • 15. ‫המש‬ ‫-‬ ‫הישגי‬ ‫• שביעות רצו גבוהה של המשתתפות.‬ ‫• שביעות רצו גבוהה של המתנדבות. מחוייבות‬ ‫גבוהה של המתנדבות והתמדה לאור זמ .‬ ‫• יש בית לפרוייקט - פיתוח מרכז רב תחומי‬ ‫לקשישי לפעילות קבועה של הפרויקט "בריאות‬ ‫וגיל".‬ ‫• הגדלת מספר השותפי לפרוייקט )לשכות‬ ‫הרווחה, בתי ספר ועוד(‬
  • 16. ‫קשיי ואתגרי‬ ‫• הרחבת הפרויקט והעמקתו:‬ ‫המש הגדלת מספר תושבות השכונה‬ ‫המשתתפות בפרויקט.‬ ‫העמקת ההשתתפות של תושבות השכונה‬ ‫שתתבטא בהשתתפות של הנשי במספר גדול‬ ‫ככל האפשר של פעילויות המוצעות לה , על מנת‬ ‫לקד את בריאות במגוו תחומי .‬ ‫הרחבת הפרויקט לשכונות נוספות בעיר והטמעתו‬ ‫בתוכניות העבודה של העירייה.‬
  • 17. ‫המש‬ ‫-‬ ‫קשיי ואתגרי‬ ‫• הרחבת השותפויות ע ארגוני מוסדיי , לא‬ ‫ממשלתיי , קרנות ויחידות עירוניות.‬ ‫למרות הקושי בהרחבת השותפויות והמאמ‬ ‫הנדרש ליצירת , ביסוס ותחזוקת , ה נדרשות‬ ‫להמש קיומו של הפרויקט מעבר לחמש השני‬ ‫שתוקצבו. לשותפויות יתרונות רבי כמו איגו‬ ‫משאבי , סיוע בגיוס משתתפות נוספות, ייעו‬ ‫מקצועי ועוד.‬ ‫• זיהוי ומיפוי הגופי עמ חשוב להתמיד בקשר,‬ ‫לחזקו או ליצור קשרי חדשי .‬