GUÍA DIDÁCTICA M -TIC 2

1. GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO – TIC
PREZI.
Medio-Tic de enseñanzaTradicionalde imagen fija proyectables:
Prezi.
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Va dirigido a nuestros alumnos de ciclo básico, concretamente de 4º curso de
primaria, es decir, a niños cuya edad está comprendida entre 9 y 10 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Se utilizará esta actividad a mediados de la semana, concretamente un
miércoles para que los alumnos complementen la información obtenida
anteriormente. Cada exposición de actividad detendrá
c) ¿Qué se pretende?
OBJETIVOS:
 Conocer la higiene y cuidados de los cinco sentidos.
 Adquirir conocimientos.
 Aprender buenos hábitos y costumbres.
 Entender los riesgos existentes.
CONTENIDOS:
 Concepto de higiene y cuidado de los órganos de los sentidos.
 Las diversas formas de mantener en buen estado.
 Concepto de los sentidos.
 Tipos de enfermedades de los sentidos.
 Información adicional y complementaria de los sentidos.

2. d) ¿Cómo lo utilizamos?
Se utilizará para motivar a los alumnos a que entiendan el motivo de cuidar
la higiene. También aprenderán mediante el entretenimiento de una manera
amena. Un buen cuidado es importante para la salud y ellos deben tomar
conciencia de ello y comprenderlo.
2. Selección del Medio-TIC. ¿Qué?
a) Identificación:
Este medio consta de dieciséis diapositivas. En la primera nos hace mención
al tema general.
En la segunda, hacemos referencia, dentro del tema principal que son los
sentidos, a los cuidados e higiene en concreto.

3. En la tercera diapositiva, nos encontramos con el primer sentido y sus
posibles enfermedades y cuidados, al igual que un vídeo explicativo del sentido del
gusto.
Además, junto con las características del gusto se aportará información adicional
para aumentar los conocimientos de los niños de manera entretenida y curiosa en
una pequeña foto explicativa.

4. A continuación, en la siguiente diapositiva habla sobre el olfato con sus
características junto con el vídeo explicativo adaptado al niño.
Y dos fotos con información adicional.

5. Posteriormente, y con cada una de las diapositivas, se realizarán los mismo pasos
que anteriormente, es decir, se realizará una ficha detalla de cada posible
enfermedad y los cuidados de cada sentido junto con el vídeo explicativo de cada
órgano, además de un contenido informativo extra.
Y finalmente la presentación del esquema los cuidados e higiene de los órganos de
los sentidos al completo de manera generalizada.

6. b) Características:
Identificación de las características técnicas y didácticas (posibilidades
y limitaciones) del medio TIC.
POSIBILIDADES
Es un medio idóneo para fomentar la curiosidad del alumno.
Las imágenes y demás elementos audiovisuales incrementan
la atención del alumno y con ello la motivación.
Esta clase de actividades fomentará el buen ambiente en clase
y la participación.
La proyección del medio es sencilla y fácil de llevarla a cabo.
Se puede llevar a cabo con cualquier nivel educativo.
Ayuda a consolidar y reforzar los conocimientos tratados en la
Unidad Didáctica.
LIMITACIONES
Puede crear distracción en el grupo en un momento
determinado.
La utilización de estos medios requiere una formación previa
del grupo por parte del docente.
El objetivo y contenido puede que no llegue de la forma
adecuada al alumno.
Es posible que los alumnos solo se conformen con información
escueta y no en esencia del contenido importante y principal.
3. Actividad a realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio-TIC:
 Explicaremos a los alumnos los conceptos básicos sobre los cuidados e
higiene haciendo preguntas de los órganos de los sentidos previamente de
forma muy generalizada.
 Se formularán preguntas del tipo: “¿os acordáis de cuáles son los sentidos?
¿sabéis que ocurre si no os laváis las manos bien? ¿qué ocurre si os tocáis
los ojos con las manos sucias? ¿qué entendéis por otitis?”
 Hablaremos del tema en común para saber que conocimientos tienen los
alumnos sobre el tema y poder dar paso a otro nivel sin antes olvidar los
conocimientos previos e irlos enlazando con los nuevos o aprendidos.
 Le daremos una introducción explicativa de lo que se hará posteriormente y
los diferentes puntos que vamos a abordar durante la aplicación.

7. Durante la aplicación del medio TIC:
 Después de haber explicado en que consiste cada punto dejaremos al
alumnado que intervenga y hable de todo lo que sepa o vaya sabiendo sobre
ello después de cada diapositiva.
 Realizaremos preguntas que resolveremos a medida que vayamos viendo
las diferentes diapositivas, se resolverán con la ayuda del profesor, éste solo
servirá de guía para fomentar el papel activo del alumno.
 Después de cada diapositiva visionada se formularán preguntas para
comprobar que lo que se ha observado se ha comprendido por el alumnado.
 Al final de cada debate colectivo visualizaremos el vídeo animado que
corresponde a cada órgano y de nuevo formularemos preguntas para ver las
impresiones e ideas de cada alumno.
Después de la aplicación del medio TIC:
Como paso final y después de haber tratado el tema en profundidad a través del
medio TIC y haciendo que los alumnos sean los protagonistas en todo momento se
planteará una actividad para saber si ha tenido efecto positivo todo lo realizado.
La realización de la actividad se llevará a cabo tras finalizar el medio TIC.
A continuación la clase que se compone de 20 alumnos se dividirá en 4 grupos, es
decir, 5 componentes serán los integrantes de cada equipo.
La iniciación de la actividad comenzará con una exposición en la pizarra de una
cartulina grande con el siguiente cuadro:
Posteriormente la profesora irá sacando de una bolsita papeles con la definición de
manera poco especificada de los distintos tipos de enfermedades y cuidados, así
como, partes de cada sentido, los alumnos por grupos deberán averiguar a qué
sentido pertenece pegando el papel en cada casilla.

8. El grupo que gane se enfrentará al siguiente equipo.
Durante la actividad, dejaremos el medio TIC proyectado, para que los niños vean
los pasos que han de seguir. Enfatizaremos y haremos hincapié en las ideas más
importantes.
Finalmente, haremos una puesta en común para contrastar opiniones y que los
niños reflexionen del por qué han realizado esa actividad, y comprobaremos que
los niños han entendido la importancia de los cuidados de los órganos de los
sentidos.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Relación de documentos y sitios web utilizados para elaborar la guía didáctica del
medio-TIC:
Romero, R. y Barroso, J. (2007). Los multimedia e hipermedia. Uso diseño y
producción en los procesos de formación, en J. Cabero y R. Romero (Coord.),
Diseño y producción de TIC para la formación. Nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, 95-118. Barcelona, UOC.
Cuidados para los sentidos (consultado el 18 Junio 2016) [formato HTML]
http://unmsmrsosam.blogspot.com.es/2009/11/principales-enfermedades.html
Aplicaciones didácticas (17 Junio 2016) Los sentidos [formato HTML]
http://www.aplicaciones.info/naturales/natura21.htm