MONOGRAFIA IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL
RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
MONOGRAFIA
IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN LA
EDUCACIÓN
IMPORTANCE OF EDUCATIONAL MATERIALS IN EDUCATION
ALUMNA
DELIA ESPINOZA RUESTA
ASESORA
LUCIA CEDILLO ESPINOZA
TUMBES – PERÚ
2015

2. RESUMEN
El objeto principal de esta propuesta de trabajo consiste en desarrollar un estudio amplio
de la importancia de los materiales educativos los cuales están constituidos por todos los
instrumentos de apoyo, herramientas y ayudas didácticas (guías, libros, materiales
impresos y no impresos, esquemas, videos, diapositivas, imágenes, material concreto
etc.) que construimos o seleccionamos con el fin de acercar a nuestros estudiantes al
conocimiento y a la construcción de los conceptos para facilitar de esta manera el
aprendizaje. Ahora bien, los materiales educativos realizados con la utilización de las
tecnologías de la información y la comunicación, son todos los anteriormente enunciados
(exceptuado los impresos y material concreto), con la característica fundamental de ser
representados en formato digital y transmitidos por medio de sistemas de
telecomunicación. No obstante, es fundamental tener presente que el sentido de estos
materiales deriva de la decisión de cómo seleccionarlos, qué utilización darles, para qué y
cómo organizarlos en una actividad, lo cual debe ser el resultado de nuestra reflexión.
Palabras Clave: Materiales Educativos

3. ABSTRACT
The main purpose of this proposed work is to develop a comprehensive study of the
importance of educational materials which consist of all the instruments of support, tools
and teaching aids (guides, books, print and non-print, diagrams, videos, slides, images,
concrete material etc.) that we build or select in order to bring our students to construct
knowledge and concepts to facilitate learning in this way. Now educational materials made
with the use of information and communications technology, are all above statements
(printed and specifically excepted material), with the basic characteristic of being
represented in digital form and transmitted through systems telecommunication. However,
it is essential to remember that the meaning of these materials from the decision of how to
select, which use them, why and how to organize an activity, which should be the result of
our reflection.
Keywords: Educational Materials

4. INTRODUCCIÓN
Siendo el juego un recurso central en el trabajo con los niños y niñas donde se articula lo
recreativo con la intencionalidad pedagógica, los materiales constituyen un instrumento
didáctico con el cual los niños interactúan, pudiéndose generar en esta relación diferentes
aprendizajes.
Estos materiales educativos son elementos esenciales para aplicar estrategias
destinadas a promover el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas. Ellos aprenden mejor
cuando interactúan y se involucran en los procesos de manera activa; los materiales
didácticos son recursos metodológicos que posibilitan que este proceso se dé
adecuadamente, pues ofrecen una gama amplia de posibilidades de interacción, de
exploración, de creación y lo que es más importante, de integración de las experiencias y
conocimientos previos de los niños en las situaciones de aprendizajes para generar
nuevos conocimientos.
El material educativo enriquece el ambiente educativo pues posibilita que el educador
ofrezca situaciones de aprendizaje entretenidas y significativas para los niños,
estimulando la interacción entre pares y por tanto desarrollando habilidades sociales
(respetar turnos, compartir, entre otros), permitiendo que los niños resuelvan problemas,
se planteen interrogantes, se anticipen a situaciones y efectúen nuevas exploraciones y
abstracciones en el aula en función de cómo ha sido planificada su integración a las
actividades.
Finalmente es importante señalar que el material didáctico posibilita a las educadoras de
párvulos enriquecer sus prácticas pedagógicas, lo que impactará positivamente en la
calidad de la atención educativa que brindan a los niños y niñas.

5. I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O ESTUDIO

6. II. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. XXX
2. XXX
3. XXXX

7. III. MARCO TEÓRICO
3.1. MATERIALES EDUCATIVOS
3.1.1. Definición de Materiales Educativos
El material educativo es cualquier objeto usado en los centros educativos
que sirve como medio de enseñanza o de aprendizaje.
El material educativo es el conjunto de medio de los cuales se vale el
maestro para la enseñanza - aprendizaje de los niños para que estos
adquieran conocimientos a través del máximo número de sentidos. Es una
manera práctica y objetiva donde la maestra ve resultados satisfactorios en
la enseñanza - aprendizaje.
El material educativo es un medio que sirve para estimular el proceso
educativo, permitiendo al niño adquirir informaciones, experiencias,
desarrollar actitudes y adoptar normas de conductas de acuerdo a las
competencias que se quieren lograr. Como medio auxiliar de la acción
educativa fortalece de enseñanza - aprendizaje pero jamás sustituye la labor
de la docente.
Los materiales educativos pueden estar dentro o fuera del aula,
considerando que las murallas del Centro Educativo sirve solo de protección
y que la realidad natural y social en su plenitud deben estar a disposición del
niño, por lo que las relaciones entre el material presentado en clase y los
conocimientos previos del niño es tarea central de la docente, para hacer
significativo el aprendizaje.
Los materiales educativos facilitan los aprendizajes de los niños (a) y
consolidan los haberes con mayor eficacia estimula la función de los
sentidos y los aprendizajes previos para acceder a la información, al
desarrollo de capacidades y a la formación de actitudes y valores.
3.1.2. Objetivos de los Materiales Educativos
a. Ayudar a la docente acrecentar los conceptos de cualquier área en forma
fácil y clara.
b. Lograr la proyección de los efectos de la enseñanza en las aplicaciones
posteriores por el niño.
c. Desarrollar la capacidad de observación y el poder de apreciación de lo
que nos brinda la naturaleza.
d. Despertar y mantener el interés de los niños.
e. Posibilitar la capacidad creadora de los niños.
f. Promover la participación activa de los niños en la construcción de sus
propios aprendizajes.

8. 3.1.3. Funciones de los Materiales Educativos
Las funciones que cumplen los materiales educativos están relacionadas
con los procesos de enseñanza - aprendizaje, por tanto se dan en las
diferentes fases. Podemos señalar las siguientes:
1. Motivar el aprendizaje: Los materiales educativos cumplen esta función
cuando despiertan el interés y mantiene la función; esto se produce
cuando el material es atractivo, comprensible y guarda relación con las
experiencias previas de los alumnos, con su contexto sociocultural y con
sus expectativas.
2. Favorecer el logro de competencias: Por medio del adecuado
empleo de los materiales educativos, las niñas y los niños,
basándose en la observación, manipulación y experimentación,
entre otras actividades, ejercitan capacidades que les permiten
desarrollar competencias, correspondientes a las áreas del
programa curricular.
3. Presentar nueva información: Orientan los proceso de análisis, síntesis,
interpretación y reflexión.
4. Coadyuvan a la construcción de conocimientos: A través de actividades
de aprendizajes significativo en las cuales se haga uso de los materiales
educativos pertinentes.
5. Propiciar la aplicación de lo aprendido: Por medio de ejercicios,
preguntas, problemas, guías de trabajo, entre otros procedimientos.
6. Facilita que los niños realicen la comprobación de los resultados del
aprendizaje: En la medida que se presenten elementos que promuevan la
auto evaluación también es necesario contar con procedimientos que
permitan la coevaluación y la heteroevaluación.
3.1.4.
3.1.4.1. Componente intrapersonal
3.1.4.2. Componente interpersonal.
3.1.4.3.

9. 3.2. XXXXX
3.2.1. XXXXXX
3.2.2. XXXXXXXXXXXXXXXX
3.2.3. XXXXXXXXXXXXXXX
3.2.1.1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.1.2. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.1.3. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.1.4. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

10. IV. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
4.1. Conclusiones

11. 4.2. Sugerencias

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. TEXTO PUBLICADO Guía de elaboración ,uso y conservación de materiales
educativos, MED(2009)-Lima, Perú.
2. TEXTO PUBLICADO Materiales Didácticos y juegos recreativos en la
educación intercultural y bilingüe.MED (2006) Mima -Perú
3. PUBLICACIÓN Funciones de los materiales educativos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje Pontificia Universidad Católica del
Perú. (1996). Lima-Perú
4. TEXTO Orientaciones metodológicas para el uso del material
didáctico en el nivel inicial MEE (2006) Quito -Ecuador
5. TEXTO Materiales y recursos en la escuela infantil, Rodríguez
Cancio, J.(2004). Madrid-España.
6. ARTÍCULO Nuevo enfoque pedagógico: un enfoque constructivista,
Freddy E. Tanca S
7. TEXTO Orientaciones Metodológicas para el uso del Material
Didáctico, Lic. Milagros A. Concepción Calderón, MA, Santo
Domingo, 2009
8. TEXTO Los Materiales Didácticos en el Aula, Alberto Guerrero
Armas, Andalucia
9. TEXTO PUBLICADO Construccionismo, Aarón Falbel*, Ministerio de Educación
Pública de Costa Rica