Modelos didácticos

1. MODELOS DIDÁCTICOS
PARA LA ENSEÑANZA
DE LAS CIENCIAS
NATURALES
CP SAFA 2014/2015

2. ¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
Existen infinidad de modelos didácticos
aplicables en el aula, todos ellos con
sus ventajas y sus inconvenientes pero;
¿Cuál debemos escoger?

3. ¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
Para ello debemos prestar especial atención a
qué queremos enseñar.
Cada modelo didáctico es idóneo para una
determinada situación.
Debes saber elegir correctamente.

4. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
1. Transmisión-recepción
1. Profesor guía el conocimiento
2. Papel pasivo del alumno
3. Conocimientos como algo objetivo
4. Aprendizaje memorístico
5. Ciencia como algo acabado
CARACTERÍSTICAS

5. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
1. Transmisión-recepción
VENTAJAS
1. Libro como única fuente de información
2. Mayor control del grupo-clase
3. Facilita el proceso al docente
4. Facilita la organización del tiempo y recursos

6. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
1. Transmisión-recepción
INCONVENIENTES
1. No promueve actitudes en el alumno
2. Poca o nula motivación del alumnado
3. No se produce aprendizaje, sí memorización

7. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE DESCUBRIMIENTO
1. Profesor hace de guía del conocimiento
2. El conocimiento es significativo, real
3. Parte de los intereses de los alumnos
4. La ciencia es una materia inacabada
5. Papel protagonista del alumno
CARACTERÍSTICAS

8. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE DESCUBRIMIENTO
1. Actitud crítica por parte del alumno
2. La ciencia como algo significativo
3. Mayor grado de motivación del alumno
4. Aprendizaje cercano, palpable, real
VENTAJAS

9. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE DESCUBRIMIENTO
1. Alumno puede sentirse perdido
2. Poca participación del profesor
3. Dificultad del profesor de encaminar hacia
donde quiere ir y qué quiere conseguir
INCONVENIENTES

10. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
3. MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
1. Existe relación entre nuevos
contenidos e ideas previas del alumno
2. El conocimiento es significativo, real
3. Profesor juega un papel principal
CARACTERÍSTICAS

11. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
1. Se parte de las ideas previas
2. Asociación de ideas
VENTAJAS

12. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
1. Aprendizaje memorístico
2. Alumno como sujeto pasivo
INCONVENIENTES

13. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DEL CAMBIO CONCEPTUAL
1. Conceptos científicos
2. Método basado en los conceptos, la
teoría
3. Se desempeña a través de metodología
tradicional
CARACTERÍSTICAS

14. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DEL CAMBIO CONCEPTUAL
1. Los contenidos no son impuestos
2. Es una alternativa real
VENTAJAS

15. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DE CAMBIO CONCEPTUAL
1. Los contenidos son, en ocasiones,
abstractos
2. Los errores de los alumnos penalizan
3. No hay aprendizaje significativo
INCONVENIENTES

16. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
5. MODELO DE INVESTIGACIÓN
1. Parte de problemas reales del alumno
2. Alumno juega papel activo
3. La ciencia como algo inacabado
4. El entorno como fuente de aprendizaje
5. Experiencias motivantes e interesantes
CARACTERÍSTICAS

17. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DE INVESTIGACIÓN
1. El alumno desarrolla un papel activo
2. Se tienen en cuenta las ideas previas
3. Adquisición del alumno de actitudes
científicas
VENTAJAS

18. PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DE INVESTIGACIÓN
1. Escasa preparación de muchos maestros
para llevar a cabo este modelo didáctico
INCONVENIENTES

19. ¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
CONCLUSIONES
Según una encuesta realizada, el grado de
satisfacción en función del modelo es:
8.2
3.2
6.4
15.2
10.9
Modelos didácticos Modelo de
descubrimiento
Modelo de recepción
significativa
Modelo del cambio
conceptual
Modelo de
investigación
Modelo de
transmisión-recepción

20. ¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
• Para CC.NN., como para cualquier materia,
para seleccionar el modelo didáctico a elegir
dependerá de: