Reflexión en un aula de clases frente al papel que asumen los jóvenes para enfrentar simulacros y pruebas icfes

1. I.E. Betania Norte
EL DADO DE AYOS. Neido Gutiérrez García
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EL DADO DE AYOS
O la creatividad evidente de la Imaginería macondiana
“Dios no juega a los dados con el hombre”
Albert Einstein
Así como el cine huele y sabe a palomitas de maíz, el salón de clases debe oler y saber a
academia, a logos, a paideia, no importa que para encontrar la misma, se utilice la
mayéutica Socrática, la lógica Aristotélica, la inducción de Bacón, el principio de
incertidumbre de Heisenberg, la taxonomía de Bloom… pero es imperativo que las
aulas de clases desechen los olores a fichas, dados, cartas etc. en la medición u
obtención de saberes, porque estos huelen más a casinos de la vegas que al ágora
griega.
Expresamos que el AZAR se ha manifestado como un instrumento de “buena suerte”,
pero como el buen mito, no existe posibilidad alguna de comprobar su existencia real,
hace parte de un determinismo circunstancial y no es realmente efectivo; es una visión
errática de dirección a estadios mejores, un atraso innegable de la letras y un letárgico
juego de imaginería macondiana en sacrifico del pensamiento y la ciencia, tal como lo
intentó el alquimista Melquíades en cien años de soledad.
Reconocemos que la suerte podría hacer parte de modo imprevisible de todas las
situaciones y condiciones necesarias para el éxito, pero como expresaba el trigésimo
cuarto presidente de los Estado Unidos de Norteamérica Dr Dwight D. Eisenhower “de
cada diez oportunidades que te da la vida, nueve las produces tu mismo”, esto quiere
decir que estar en el lugar concreto y en el momento adecuado, con voluntad, ganas,
deseos, juega un papel muy importante para obtener resultados favorables, en donde
el trabajo y la voluntad de una persona propician situaciones providenciales al
encuentro de su “SUERTE”. La Utilización de la suerte sin el trabajo es similar al
principio bíblico “la fe sin obras es muerta”, la insistencia y la no rendición nos lleva a
aumentar nuestras posibilidades de éxito en la vida, los dados representa el declive de
la fuerza de voluntad y el echar mano de todo lo aprendido para entregarlo a ese
“alguien” que en su misma filosofía, no sabemos si se levantó con el pie izquierdo o el
derecho.

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Para quienes intentamos formar en la aulas de clases, para quienes como el buen
escultor no vemos piedra en la piedra sino hermosas esculturas por descubrir, nos
preocupa que la suerte pueda llegar a ser un instrumento válido entre los estudiantes
para la obtención del conocimiento o la consecución de resultados favorables frente a
una prueba en el aula, somos conscientes y predicamos el trabajo, el esfuerzo, la
dedicación, como elementos indispensables en el éxito, el triunfo y la autorrealización,
nada se da por casualidad, todo es causal. Esta preocupación se aumenta cuando
consultamos la estadísticas del un motor de búsqueda como Google y encontramos
que las preguntas más frecuentes entre los jóvenes, están relacionadas directamente
con “ganar dinero fácil y rápido”, “cómo ganar la lotería” y “cómo ser rico sin
esfuerzo”.
La reflexión anterior es el producto de una angustia al notar que en algunas aulas de
clases de la Institución Educativa Betania Norte, deambula un hermoso dado de
madera color caramelo y con supuestos poderes mágicos que llevan a los estudiantes a
encontrar resultados excelentes en cada simulacro de pruebas saber que se aplica, es
decir, se asemeja al pulpo Paul en Alemania quien actuaba como oráculo viviente y
predecía los resultados futbolísticos en el mundial de Sudáfrica. La preocupación se
aumenta cuando los buenos educandos expresan que no los ha acompañado la
“suerte” en los últimos resultados de simulacros, mientras que los estudiantes pocos
esforzados están en los primeros lugares; a nuestro juicio es una validación del dado o
un reconocimiento de este como instrumento legítimo para lograr buenos resultados.
Es innegable que la utilización del dado nos llevará hacia lugares que no deseamos
estar y puestos que no ansiamos ocupar cuando nos comparen con otras instituciones.
La I. E. Betania Norte, se ha caracterizado por ser aventajada en excelentes resultados y
desempeños superiores a nivel de pruebas de Estado, esto ha sido la derivación de un
coctel delicioso de excelso color, suave textura y delicioso sabor, expresado en
talentosos y comprometidos estudiantes, sabios, exigentes y comprometidos maestros,
padres que acompañan los procesos educativos y políticas administrativas proclives
hacia la excelencia.
Expresamos y reafirmamos, que en ningún momento los excelentes resultados, son
amigos de la negligencia, la desidia o la suerte, estos son - a nuestro modesto juicio -
fruto de actos planificados, acuerdos tácitos de la comunidad educativa hacia la

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búsqueda de la perfección, la realización, la promoción del ser humano de manera
general y de los estudiantes betanianos de manera particular.