Este documento presenta el plan de estudios para un grupo de tercer grado en la escuela Thomas Alva Edison. El tema de estudio es el mundo natural con un enfoque en la basura y su clasificación. Los objetivos son que los estudiantes busquen soluciones a problemas ambientales y adquieran una actitud de cuidado hacia el medio ambiente. Las actividades incluyen una investigación sobre la basura, una campaña de limpieza con clasificación de basura y la creación de carteles para crear conciencia.

1. INSTITUTO AMERICANOTHOMAS ALVA EDISON
Descubre, Aprende y Emprende
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
Grado: 3ero Grupo: A.
Profesora: Celia Negrete Gálvez.
FECHA DE INICIO: 21 de enero de 2013 FECHA TENTATIVA DE TERMINO: 1 de febrero de 2013
SITUACION DIDACTICA:
CAMPO FORMATIVO:EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: Mundo Natural.
COMPETENCIA:Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de
preservarla.
APRENDIZAJE ESPERADO:Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
PROPOSITO:Elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y
adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
ESTRATEGIA BÁSICA:Investigación, separación de basura.
TRANSVERSALIDAD:
Lenguaje y Comunicación: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aprendizaje Esperado:Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Pensamiento Matemático: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares que le implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.
Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor real de la moneda; las utiliza en situaciones de juego.
Expresión y ApreciaciónArtística: Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y
presenciar manifestaciones dancísticas.
Desarrollo Personal y Social: Establece relaciones positivas con otras basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

2. Aprendizaje Esperando: Habla sobre las características individuales y de grupo-físicas, de género, lingüísticas y étnicas, que identifican a
las personas y a sus culturas.
SECUENCIA DIDACTICA:
Antes que nada se hará el rescate de los conocimientos previos mediante las preguntas de inicio:
დ Acercamiento al tema y problemática de la basura a través de un cuento.
დInvestigación de los niños acerca de la basura, qué es, de dónde proviene, quiénes la originan, cómo se clasifica; con ejemplos ilustrativos y a través
de juegos.
დ Observación e identificación de basura dentro y fuera del salón de clases.
დ Elaboración de normas de limpieza a partir de imágenes de ambiente limpios y contaminados que ellos buscaran en libros y revistas.
დ Organización de la campaña de limpieza (qué necesitan, cómo la llevarán a cabo, formación de los equipos, asignación de las tareas)
დ Campaña de limpieza con clasificación de basura.
დ Elaboración de carteles, desfile (con los carteles) para concientizar a la comunidad.
დ Realización de un mural en manta (cierre del proyecto)
CONTENIDO CONCEPTUAL: Que los niñosconozcan el beneficio de aprender a separar la basura.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Que los niños contribuyan en la limpieza del medio ambiente.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Que los niñoscorrespondan a las normas establecidas para tirar la basura.
ACTIVIDADES PERMANENTES:MATERIALES:
Ceremonia Cívica Cartulinas, Resistol, revistas, imágenes impresas
Activación Física. Botes de basura, videos, pantalla.
Juegos, ritmos y cantos Plumones, película, pantalla.
Vo.Bo. Dirección MISS CELY