1. Escuela Secundaria
Técnica 118
Síntesis 2
el diablo de los números.
Alumna: Rodríguez Rosas Diana Zeltzin
Grado: 2° Grupo: “C”
Profesor: Luis miguel Villarreal Matías

2. Índice
Introducción........................................................................................3
Contenido……….……………………………………………………….4
Conclusión y fuente…………………………………………………....5
Actividad…………………………………………………………………6

3. Introducción
En el presente trabajo hablaremos un poco acerca del libro de “el diablo
de los números”, el cuál en breve nos explica atreves de sueños acerca de
las matemáticas y así haciéndolo un poco más interesante.

4. Contenido
Robert ya no quería jugar futbol, tan solo se la pasaba murmurando
números en voz baja, aquella vez al regresar del parque se durmió y en
cuanto comenzó su sueño apareció otra vez el diablo de los números
diciéndole que esta vez no hablarían de liebres, si no ahora se dirigieron a
una casa blanca con forma de cubos y ahí formaron con cubos un
enorme triángulo utilizando el método de Pascal.
Esta vez el sueño de Robert fue en la escuela, mientras sus amigos discutían
por el lugar en donde se sentarían el diablo le pidió que apuntara eso con
letras, por ejemplo, A de Albert, B de Bettina etc. Y así comprendieron
todas las posibilidades que habían para poderse sentar y para no calcular
el diablo dijo que podían utilizar nuevamente el triángulo de los cubos.
Esta noche Robert está enfermo y sueña que está soñando, el diablo de los
números le hace una breve visita con sus números, después de ver los de
primera fila continuaron con los quebrados en el techo; se dirigieron a la
sala de un cine dónde pensaron que estaba el polo norte, de nuevo
escribieron en la pantalla los números de bonatshi, también quebrados los
cuales Robert piensa que son monstruosos, pero por ultimo dibujaron un
curioso pentágono para hacer las cuentas pero de repente Robert
comienza a soñar con muchos señores Backel los cuales lo iban
persiguiendo, Robert pide auxilio y el diablo lo salva llevándolo a una
pequeña jardinera en una azotea y ahí a Robert le entran varias dudas las
cuales el diablo las resuelve.
Cierto día llamaron al diablo de los números a una cena en el infierno de
los números, ya que estaba allí el diablo fue llevado por todo el palacio e
iba conociendo a cada uno de los ancianos que se encontraban ahí;
todos se sentaron en la mesa pero el que invento el cero en un trono
dorado, después el diablo recibió un premio por ser un buen aprendiz.
Finalmente el diablo de los números se fue, pero dejo un amplio
conocimiento en Robert porque él lo demostró cuando el profesor en la
clase puso un ejercicio y lo pudo revolver solo.

5. Conclusión
Realmente el diablo de los números fue una gran ayuda hacia
robert para comprender mejor este tema de las matemáticas,
como pudimos observar el diablo trataba de hacerle
comprender las matemáticas utilizando la imaginación y no un
salón de clases con un profesor al frente.
Fuente
El diablo de los números, ENZENSBERGER MAGNUS Hans,
ediciones ciruela, 1ª edición. 108p.

6. Actividad
1) Robert antes siempre estaba en el patio oa) Anciano
en el parque jugando…
2) El diablo de los números y Robert formaronb) Maestro de Robert
un______________ con los cubos.
3) El octavo sueño de Robert fue en____c) Al futbol
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4) ¿Qué pasa si es exponente de un numero
es 0?d) Triángulo
5) ¿Quién era el señor Bockel? E) En su salón de clases
6) El diablo de los números ya era un poco f) Todo cuadra
____________

7. 7) Lo demoniaco de las matemáticas es que...g) Electrica
8) El triángulo que construyeron con cubos h) El resultado es 1
tenía vida_______________