SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
  Web 2.0 - Det digitale pennalet Noen erfaringer… MKNO DET DIGITALE PENNALET
På samme måte som vann er en forutsetning for liv,  er kommunikasjon en forutsetning for læring  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Læring ,[object Object]
 
 
 
 
 
I et sosiokulturelt perspektiv er det en forståelse av at læring skjer gjennom et samvirke av tre forhold: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Erfaringen ved bruk av web 2.0 verktøy er at læring… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål! Når vi skal knytte sammen teknologi og pedagogikk, så må vi ha en forståelse for hva vi ønsker å oppnå - en intensjon.
Kommuniser! Utfordringen som pedagog,  er å utnytte kommunikasjonspotensialet  slik at den individuelle og kollektive kunnskap økes.
Kvalitetssikringen? ,[object Object]
gi alle elever og lærlinger/lærekandidater like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre ,[object Object]
stimulere elevenes og lærlingenes/lærekandidatenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet ,[object Object],[object Object]
stimulere elevenes og lærlingenes/lærekandidatene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning ,[object Object]
stimulere elevene og lærlingene/lærekandidatene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse ,[object Object],[object Object]
legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene og lærlingene/lærekandidatene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid ,[object Object]
fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter   ,[object Object]
stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse ,[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (12)

Providing Patients with Access to their Personal Medical Records On-The-Go
Providing Patients with Access to their Personal Medical Records On-The-GoProviding Patients with Access to their Personal Medical Records On-The-Go
Providing Patients with Access to their Personal Medical Records On-The-Go
 
Norsk
NorskNorsk
Norsk
 
Contemporary Japanese Society
Contemporary Japanese SocietyContemporary Japanese Society
Contemporary Japanese Society
 
Bluetooth Mediaserver
Bluetooth MediaserverBluetooth Mediaserver
Bluetooth Mediaserver
 
Yammer UK user group - knowledge kaizen with Yammer and SharePoint
Yammer UK user group - knowledge kaizen with Yammer and SharePointYammer UK user group - knowledge kaizen with Yammer and SharePoint
Yammer UK user group - knowledge kaizen with Yammer and SharePoint
 
Cloud.ca and CloudOps cs_auth
Cloud.ca and CloudOps cs_auth Cloud.ca and CloudOps cs_auth
Cloud.ca and CloudOps cs_auth
 
سور و آيات فاضلة مكتوبة - Warsh- Soar wa Ayat Fadila
سور و آيات فاضلة مكتوبة  - Warsh- Soar wa Ayat Fadila سور و آيات فاضلة مكتوبة  - Warsh- Soar wa Ayat Fadila
سور و آيات فاضلة مكتوبة - Warsh- Soar wa Ayat Fadila
 
SharePoint 2010 - The Business Value Platform
SharePoint 2010 - The Business Value PlatformSharePoint 2010 - The Business Value Platform
SharePoint 2010 - The Business Value Platform
 
Update of Social Marketing Organization
Update of Social Marketing OrganizationUpdate of Social Marketing Organization
Update of Social Marketing Organization
 
SharePoint Evolution 2013 - BUS611 - New ways of working with Office365
SharePoint Evolution 2013 - BUS611 - New ways of working with Office365SharePoint Evolution 2013 - BUS611 - New ways of working with Office365
SharePoint Evolution 2013 - BUS611 - New ways of working with Office365
 
Registering for Connect Writing (ENG091)
Registering for Connect Writing (ENG091)Registering for Connect Writing (ENG091)
Registering for Connect Writing (ENG091)
 
Information Therapy via Technology
Information Therapy via TechnologyInformation Therapy via Technology
Information Therapy via Technology
 

Semelhante a Web 2.0 - Det digitale pennalet

Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende FerdighetKap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Jeanette Tranberg
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
Zetlitz_Project
 
Engelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster Vilnius
Engelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster VilniusEngelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster Vilnius
Engelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster Vilnius
Kirsti Engelien
 
Eksamen 2011
Eksamen 2011Eksamen 2011
Eksamen 2011
agjels
 

Semelhante a Web 2.0 - Det digitale pennalet (20)

Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
 
Arbeidskrav modul 10 anne stine solberg
Arbeidskrav modul 10 anne stine solbergArbeidskrav modul 10 anne stine solberg
Arbeidskrav modul 10 anne stine solberg
 
Bruk av web 2.0 BLOGG
Bruk av web 2.0 BLOGGBruk av web 2.0 BLOGG
Bruk av web 2.0 BLOGG
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Hva Er Lut
Hva Er LutHva Er Lut
Hva Er Lut
 
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende FerdighetKap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
Kap. 4 Den Femte Grunnleggende Ferdighet
 
Sosial kommunikasjon på Nydalen videregående skole
Sosial kommunikasjon på Nydalen videregående skole Sosial kommunikasjon på Nydalen videregående skole
Sosial kommunikasjon på Nydalen videregående skole
 
Digitale basisferdigheter og Moodle
Digitale basisferdigheter og MoodleDigitale basisferdigheter og Moodle
Digitale basisferdigheter og Moodle
 
Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
Drømmeskolen 2010
Drømmeskolen 2010Drømmeskolen 2010
Drømmeskolen 2010
 
MOOC modul 10
MOOC modul 10MOOC modul 10
MOOC modul 10
 
Eksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopherEksamen 2011 christopher
Eksamen 2011 christopher
 
IKT og pedagogikk
IKT og pedagogikkIKT og pedagogikk
IKT og pedagogikk
 
Engelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster Vilnius
Engelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster VilniusEngelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster Vilnius
Engelien - Vurdering for og av læring teknologi og sammensatte-tekster Vilnius
 
Socialcommunities
SocialcommunitiesSocialcommunities
Socialcommunities
 
Eksamen 2011
Eksamen 2011Eksamen 2011
Eksamen 2011
 

Mais de Jeanette Tranberg (20)

Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, ImsenKunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
 
Innforing
InnforingInnforing
Innforing
 
Elevens Tekst Sjanger Kap 4
Elevens Tekst Sjanger Kap 4Elevens Tekst Sjanger Kap 4
Elevens Tekst Sjanger Kap 4
 
Elevens Tekst Aa Skrive Kap 2
Elevens Tekst Aa Skrive Kap 2Elevens Tekst Aa Skrive Kap 2
Elevens Tekst Aa Skrive Kap 2
 
Norsk
NorskNorsk
Norsk
 
Sprakets
SpraketsSprakets
Sprakets
 
Spraakets
SpraaketsSpraakets
Spraakets
 
Elevens Tekst Tekstbegrepet Kap 3
Elevens Tekst Tekstbegrepet Kap 3Elevens Tekst Tekstbegrepet Kap 3
Elevens Tekst Tekstbegrepet Kap 3
 
Spraakets
SpraaketsSpraakets
Spraakets
 
Spraakets
SpraaketsSpraakets
Spraakets
 
Spraakets
SpraaketsSpraakets
Spraakets
 
Spraakets
SpraaketsSpraakets
Spraakets
 
Spraakets
SpraaketsSpraakets
Spraakets
 
Elevens Tekstkap 1 Laererens Rolle I Elevens Tekst
Elevens Tekstkap 1 Laererens Rolle I Elevens TekstElevens Tekstkap 1 Laererens Rolle I Elevens Tekst
Elevens Tekstkap 1 Laererens Rolle I Elevens Tekst
 
Sikker nettbruk - beskytt din pc
Sikker nettbruk - beskytt din pcSikker nettbruk - beskytt din pc
Sikker nettbruk - beskytt din pc
 
Skrivetips
SkrivetipsSkrivetips
Skrivetips
 
Skapelsesberetningen
SkapelsesberetningenSkapelsesberetningen
Skapelsesberetningen
 
Mobbing I Skolen
Mobbing I SkolenMobbing I Skolen
Mobbing I Skolen
 
Etikk.Og.Filosofi
Etikk.Og.FilosofiEtikk.Og.Filosofi
Etikk.Og.Filosofi
 
Hinduisme
HinduismeHinduisme
Hinduisme
 

Web 2.0 - Det digitale pennalet

  • 1. Web 2.0 - Det digitale pennalet Noen erfaringer… MKNO DET DIGITALE PENNALET
  • 2.
  • 3.
  • 4.  
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8.  
  • 9.
  • 10.
  • 11. Mål! Når vi skal knytte sammen teknologi og pedagogikk, så må vi ha en forståelse for hva vi ønsker å oppnå - en intensjon.
  • 12. Kommuniser! Utfordringen som pedagog, er å utnytte kommunikasjonspotensialet slik at den individuelle og kollektive kunnskap økes.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.