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DINÁMICA PSICOSOCIAL DE CRISIS Y CAMBIO PROGRAMA  BID FUNDACIÓN NEO-HUMANISTA AUTORES: MARÍA INÉS SARMIENTO DÍAZ GILBERT BRENSON LAZÁN
CONTENIDO : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INTRODUCCIÓN ACTIVIDAD GRUPAL: ,[object Object]
TÍTULO DEL MÓDULO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DINÁMICA PSICOSOCIAL DE CRISIS Y CAMBIO: ,[object Object]
EL PROCESO FRENTE A LOS CAMBIOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],REACCIONES INCREDULIDAD NUEVO COMIENZO
EL  CAMBIO  ES: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LOS CAMBIOS: ,[object Object],[object Object]
 
 
LA “BONDAD” O “MALDAD” DE LOS CAMBIOS DEPENDE DE...
¡TODO CAMBIO GENERA  UNA CRISIS! ,[object Object],[object Object],[object Object]
LOS ORIENTALES NOS ENSEÑAN QUE... ,[object Object],[object Object]
UNIDAD 1 EL CAMBIO EN LOS INDIVIDUOS Y GRUPOS PROPÓSITO DE LA UNIDAD 1.1  ¿A Quién Afectan los Cambios? 1.2  Cambio y Crisis 1.3  Orígenes del Cambio 1.4  Fases Psicosociales del Proceso de Cambio 1.5  El Cambio Como un Estado de Transición 1.6  Fuerzas Empujantes y Frenadoras 1.7  Percepción del Cambio
PARA ENTENDER EL PROCESO DE CAMBIO Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE LOS INDIVIDUOS Y GRUPOS... ,[object Object]
LOS CAMBIOS PUEDEN AFECTAR  A: ,[object Object],[object Object],[object Object]
CADA CAMBIO GENERA UNA CRISIS !   CAMBIO PEQUEÑO = CRISIS PEQUEÑA ¿DÓNDE ESTARÁ MI ESFERO?
CAMBIO GRANDE = CRISIS FUERTE DIOS MÍO!, ¿QUÉ VOY A HACER CUANDO CIERREN MI EMPRESA?
ORÍGENES DEL CAMBIO: ,[object Object],AQUELLOS QUE PROCEDEN DESDE AFUERA O SON PRODUCTO DE CAUSAS EXTERNAS AL INDIVIDUO O AL GRUPO QUE LOS VIVE. POR EJEMPLO: EL CAMBIO DE POLÍTICAS DE GOBIERNO QUE DESENCADENÓ LA MODERNIZACIÓN DEL  ESTADO Y, POR ENDE LA REESTRUCTURACIÓN DE LAS EMPRESAS
Y TAMBIÉN... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AQUELLOS QUE PROCEDEN DESDE  ADENTRO O SON PRODUCTO DE  CAUSAS INTERNAS AL INDIVIDUO O GRUPO QUE LOS VIVE. POR EJEMPLO:  SU INGRESO A UNA NUEVA CARRERA UNIVERSITARIA
CADA PERSONA Y GRUPO ES UN SISTEMA EVOLUTIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONCEPTO DE SISTEMA  ,[object Object],[object Object]
¡TODO SISTEMA TIENE FORTALEZAS! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¡TODO SISTEMA TIENE OPORTUNIDADES! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¡TODO SISTEMA TIENE DEBILIDADES! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¡TODO SISTEMA TIENE AMENAZAS! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
USTED  ES “D.O.F.A.” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],OPORTUNIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS
LA EVOLUCIÓN DE UN SISTEMA: ,[object Object],OPORTUNIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS
LA INVOLUCIÓN DE UN SISTEMA: ,[object Object],OPORTUNIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS
EL ESTANCAMIENTO DE UN SISTEMA: ,[object Object],OPORTUNIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS
TRABAJADOR EN TRANSICIÓN ,[object Object]
FASES PSICOSOCIALES DEL  PROCESO DE CAMBIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL CAMBIO ES UN ESTADO DE TRANSICIÓN ESTADO PRESENTE ESTADO  FUTURO  UN FINAL FASE NEBULOSA TRANSICIÓN UN NUEVO COMIENZO DESCONGELACIÓN DE ESTABILIDAD RECONGELACIÓN  TEMPORAL  DE LA ESTABILIDAD COINCIDE CON COINCIDE CON COINCIDE CON
ESTADO DE TRANSICIÓN ESTADO PRESENTE ESTADO  FUTURO  FUERZAS FRENADORAS FUERZAS EMPUJANTES TRANSICIÓN
ACERCA DE LAS FUERZAS: ,[object Object],[object Object],[object Object]
PERCEPCIÓN DEL CAMBIO. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UNIDAD  2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CAMBIO Y ESTRÉS: S.O.S ACTIVIDAD INDIVIDUAL
EL IMPACTO DEL CAMBIO SE PUEDE CUANTIFICAR... ,[object Object],[object Object]
CAMBIO Y ESTRÉS: ,[object Object],[object Object],[object Object]
LAS REACCIONES AL CAMBIO SON DISTINTAS CUANDO: LA PERCEPCIÓN ES POSITIVA NEGATIVA
ES UNA REACCIÓN, CONSCIENTE O INCONSCIENTE DE OPOSICIÓN PENSADA, SENTIDA O ACTUADA FRENTE AL CAMBIO. RESISTENCIAS AL CAMBIO:
LAS RESISTENCIAS PUEDEN CONDUCIR A: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TAMBIÉN LAS RESISTENCIAS PUEDEN CONDUCIR A... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FACTORES QUE AUMENTAN LA RESISTENCIA AL CAMBIO:
RESISTENCIAS A UN CAMBIO PERCIBIDO COMO POSITIVO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OPTIMISMO IGNORANTE: ,[object Object]
PESIMISMO INFORMADO: “ ESTO ES TERRIBLE; LA PLATA NO ME VA A ALCANZAR PARA NADA Y LOS GASTOS CADA VEZ  SERÁN MÁS GRANDES.”
REALISMO ESPERANZADO: “ ¿SERÁ QUE SÍ LOGRO  CONSEGUIR PUESTO?, TENGO MIEDO DE NO HACERLO”.
OPTIMISMO INFORMADO: “ HACIENDO MI HOJA DE VIDA, VEO QUE TENGO CONOCIMIENTOS QUE ME VAN A FACILITAR CONSEGUIR PUESTO”.
SATISFACCIÓN: “ TENGO UN NEGOCIO Y ESTOY FELIZ.  VUELVO Y PIENSO QUE “NO HAY MAL QUE POR BIEN NO VENGA”.
LOS FACILITADORES PODEMOS MANEJAR ESTAS RESISTENCIAS ASÍ:
OPTIMISMO IGNORANTE: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PESIMISMO INFORMADO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
REALISMO ESPERANZADO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OPTIMISMO INFORMADO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SATISFACCIÓN: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RESISTENCIAS A UN CAMBIO PERCIBIDO COMO NEGATIVO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
NEGACIÓN: “  ESO ES MENTIRA;  NADIE  NOS VA A SACAR DE ACÁ”.
RABIA: “ ES EL COLMO!, DEJARME SIN RATONES”.
REGATEO: “ SI EL JEFE ME DEJA SEGUIR ACÁ,  A CAMBIO LE PROMETO SER MÁS VELOZ”.
DEPRESIÓN: “ DESDE QUE SUPE QUE ME VAN A CAMBIAR DE PUESTO, ME SIENTO ABATIDO”.
ENSAYOS: “ EXISTEN TRES OPCIONES PARA SEGUIR HACIENDO LO QUE ME GUSTA . VOY A PROBAR LA PRIMERA...”
SATISFACCIÓN: “ ESTOY FELIZ CON EL NEGOCIO QUE PUSE.  NO HAY MAL QUE POR BIEN NO VENGA”.
LOS FACILITADORES PODEMOS MANEJAR ESTAS RESISTENCIAS ASÍ:
NEGACIÓN : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RABIA : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],REGATEO:
DEPRESIÓN : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ENSAYOS : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SATISFACCIÓN : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COMPROMISO AL CAMBIO:
FASES DE COMPROMISO AL CAMBIO: 1 2 3 ACEPTACIÓN PREPARACIÓN COMPROMISO
FASE DE PREPARACIÓN: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FASE DE ACEPTACIÓN: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FASE DE COMPROMISO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PODEMOS ABANDONAR EL COMPROMISO AL CAMBIO POR: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PODEMOS FAVORECER EL COMPROMISO AL CAMBIO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FRENTE A LOS CAMBIOS, MUCHAS PERSONAS UTILIZAN...
UNA PSEUDOSOLUCIÓN ES... ,[object Object]
PSEUDOSOLUCIONES FRENTE A LOS CAMBIOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA LUCHA ,[object Object],CAMBIOS “ NO VOY A DEJAR QUE ME SAQUEN, ASÍ ME LLAMEN A LA POLICÍA”.
LA HUÍDA  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA PASIVIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA ILUSIÓN  ,[object Object],[object Object],[object Object]
ENTONCES... ¿QUÉ SE PUEDE HACER?
UNIDAD  3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿CÓMO MANEJAR EFECTIVAMENTE EL CAMBIO? MEDIANTE EL OPORTUNO DESARROLLO DE  CIERTAS DESTREZAS COGNOSCITIVAS,  AFECTIVAS  Y COMPORTAMENTALES.
DESTREZAS COGNOSCITIVAS: ,[object Object],[object Object],[object Object]
ACEPTAR Y COMPRENDER LA NECESIDAD DE MANEJAR PROACTIVAMENTE EL CAMBIO. DON CAMBIO
¿ES NECESARIO EL CAMBIO? ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿QUÉ PASA SI NO SE APRENDE A MANEJAR EL CAMBIO? ,[object Object]
OTRO EJEMPLO: 9:15p.m. LOS SUIZOS PERDIERON EL LIDERAZGO POR NO ADAPTARSE  A UN CAMBIO: EL PASO A LOS RELOJES AUTOMÁTICOS, DIGITALES Y CON BATERÍA.  LOS JAPONESES ASUMIERON DICHO LIDERAZGO.
¿QUÉ PASA SI NO SE APRENDE A MANEJAR EL CAMBIO?
PARA SOBREVIVIR ES IMPORTANTE...
REFLEXIONEMOS ...
DESARROLLAR UNA PERCEPCIÓN POSITIVA. “  LO QUE LA ORUGA INTERPRETA COMO EL FÍN DEL MUNDO, ES LO QUE SU DUEÑO DENOMINA MARIPOSA.” RICHARD  BACH
[object Object],[object Object],[object Object],DESARROLLAR UNA PERCEPCIÓN POSITIVA ES PASAR...
REALICEMOS UNA  ACTIVIDAD: ?
LO QUE PENSAMOS... ...ES LO QUE HACEMOS REALIDAD!
“ LA VIDA ES MUY SENCILLA. CADA UNO DE NOSOTROS CREA SUS EXPERIENCIAS CON LA MANERA QUE TIENE DE PENSAR Y SENTIR. LO QUE CREEMOS DE NOSOTROS MISMOS Y DE LA VIDA SE CONVIERTE EN REALIDAD”. LOUISE HAY
LA REALIDAD DE LA REALIDAD. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CAMBIAR MI PERCEPCIÓN: ,[object Object]
ES CENTRARME ... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TENER UNA PERCEPCIÓN POSITIVA... NO IMPLICA QUE LAS COSAS CAMBIEN... ¡SINO QUE VARÍA NUESTRA HABILIDAD PARA APRECIARLAS!.
EN LA PERCEPCIÓN POSITIVA PODEMOS USAR LAS AFIRMACIONES: ,[object Object],[object Object],[object Object]
PARA ATRAER  FRENTE AL CAMBIO... ES IMPORTANTE BIENESTAR, APRENDIZAJE,  ÉXITO, SATISFACCIÓN... APRENDER A APRECIAR  EN FORMA POSITIVA EL CAMBIO... MEDIANTE LA RIQUEZA DEL LENGUAJE CON...  AFIRMACIONES
LAS AFIRMACIONES BUSCAN: ,[object Object],[object Object]
Para facilitar el proceso de cambio, es importante realizar afirmaciones... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ CON LA COLABORACIÓN DE TODOS, SACAMOS  ADELANTE  EL CAMBIO”.
“ ELABOREMOS  AFIRMACIONES”: ,[object Object]
ELABORAR UN NUEVO PLAN DE VIDA
MANEJAR ADECUADAMENTE EL CAMBIO REQUIERE APROVECHAR EL MOMENTO PARA...
UN NUEVO PLAN DE VIDA COMIENZA CON DOS PREGUNTAS: ,[object Object],[object Object],[object Object],PIENSE
ESTA MISIÓN Y VISIÓN ESTÁN APOYADAS POR: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SE PUEDEN VALORAR ELEMENTOS EN EL: ,[object Object],[object Object],VALORES
LOS VALORES DEL SER... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LOS VALORES DEL HACER... ,[object Object],[object Object],[object Object]
LOS VALORES DEL TENER... ,[object Object],[object Object],[object Object]
EN UN CAMBIO PERSONAL U ORGANIZACIONAL... ,[object Object],[object Object]
FRENTE AL CAMBIO, ES IMPORTANTE QUE LAS PERSONAS Y GRUPOS RESALTEN Y DESARROLLEN LOS VALORES DEL SER .
EXAMINEMOS LOS VALORES ...
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FRENTE A LOS LOS CAMBIOS  SE PUEDE: Ó
DESTREZAS AFECTIVAS: ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿QUIÉNES SON LOS AFECTADOS CON UN CAMBIO? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL PRIMER AFECTADO CON LOS CAMBIOS ES EL INDIVIDUO ,[object Object],[object Object]
PARA SUPERAR EL PROCESO DE CAMBIO ES IMPORTANTE FACILITAR QUE EL INDIVIDUO Y EL GRUPO... ,[object Object],[object Object]
NADIE DA DE LO QUE NO TIENE: ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LA AUTOESTIMA...
LA AUTOESTIMA ES: ,[object Object]
LA AUTOESTIMA SE DERIVA DE... ,[object Object]
REALICEMOS UNA ACTIVIDAD:
 
EL MANEJO EFECTIVO DEL CAMBIO REQUIERE TENER Y FACILITAR EN OTROS UNA AUTO-IMAGEN REALISTA Y POR ENDE, UNA ALTA AUTO-ESTIMA.
OTROS AFECTADOS POR LOS CAMBIOS SON: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CON LOS CAMBIOS SE PUEDEN INCREMENTAR  EN LOS GRUPOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESTO GENERA MALESTAR
EL EQUIVALENTE EN LOS GRUPOS DE LA AUTOESTIMA SE DENOMINA...
EL SENTIDO DE PERTENENCIA... ,[object Object],[object Object],[object Object]
PARA SUPERAR EL PROCESO DE CAMBIO ES IMPORTANTE FACILITAR QUE LOS GRUPOS MANTENGAN ... UN ALTO SENTIDO DE PERTENENCIA
REFLEXIONEMOS ACERCA DE NUESTRO SENTIDO DE PERTENENCIA ORGANIZACIONAL:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FORMAS DE INTERACCIÓN: ,[object Object]
EL CAMBIO SE FACILITA CUANDO SE ASUMEN FORMAS ADECUADAS DE INTERACCIÓN...
EXISTEN CINCO FORMAS DE INTERACCIÓN. DEPENDENCIA REBELDÍA INDEPENDENCIA COMPETENCIA COLABORACIÓN
DEPENDENCIA: ,[object Object],[object Object]
LA DEPENDENCIA PUEDE SER... ,[object Object],[object Object]
REBELDÍA: ,[object Object],[object Object]
LA REBELDÍA PUEDE SER... ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],INDEPENDENCIA :
LA INDEPENDENCIA PUEDE SER... ,[object Object],[object Object]
LA COMPETENCIA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA COMPETENCIA PUEDE SER... ,[object Object],[object Object],[object Object]
COLABORACIÓN O INTERDEPENDENCIA: ,[object Object],[object Object]
LA COLABORACIÓN...
¿CÓMO FOMENTAR LA COLABORACIÓN DURANTE LOS CAMBIOS?: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1o. BUSCAR METAS COMUNES Y “SINTONIZAR MENTES”: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SÓLO CUANDO LAS NECESIDADES DE LA COLECTIVIDAD Y DEL INDIVIDUO SEAN SATISFECHAS AL MISMO TIEMPO, PODREMOS SOBREVIVIR. Erich Fromm
2o. FACILITAR LA  COMUNICACIÓN ABIERTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3o. FOMENTAR LA INTEGRACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4o. MANEJAR LOS DESACUERDOS  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
REFLEXIONO  ACERCA DE MI COLABORACIÓN: PIENSE EN UNA PERSONA CON QUIEN DESEE AUMENTAR SU INTERACCIÓN COLABORADORA RESPONDA ¿QUÉ  PUEDE APORTAR  USTED A ESA RELACIÓN? ¿QUÉ DESEA SOLICITARLE A ESA PERSONA, EN PRO DE LA RELACIÓN? SEA CONCRETO
CONCILIACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]
HABLEMOS DE PELEAS!!! ,[object Object]
SE PUEDE PELEAR... ,[object Object],[object Object],CUANDO QUIERO IMPONER MIS CRITERIOS ANTE EL OTRO O LOS OTROS Y DOBLEGARLE(S) A MI RAZÓN
TAMBIÉN... ,[object Object],CUANDO QUIERO “CONVENCER” AL OTRO O A LOS OTROS CON EXPLICACIONES Y/O AMENAZAS DE TENER LA RAZÓN
O PUEDO “PELEAR”... ,[object Object],[object Object],CUANDO RECONOZCO LA PARTE DE LA RAZÓN QUE TIENE EL OTRO Y NEGOCIO CON ÉL SIN IMPONER NI MANIPULAR
EN TODAS LAS PELEAS SE MANEJAN TRES ELEMENTOS... ,[object Object],[object Object],[object Object]
LAS PERSONAS... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LAS ALTERNATIVAS:   ,[object Object]
LOS CRITERIOS:
LAS PERSONAS REACCIONAN:
LAS ALTERNATIVAS SON:
EN LA CONCILIACIÓN ... ,[object Object],¿LE ESTOY DANDO LA SUFICIENTE ATENCIÓN A LA PERSONA CON LA CUAL ESTOY CONCILIANDO?
EN LA CONCILIACIÓN... LAS PERSONAS SE ASEGURAN QUE ESTÉN  PRESENTES DOS ASPECTOS: VARIAS ALTERNATIVAS QUE SATISFACEN LOS INTERESES INDIVIDUALES. VARIAS ALTERNATIVAS QUE SATISFACEN LOS INTERESES COMUNES.
EN LA CONCILIACIÓN,   SE FACILITA QUE... EL CONCILIADOR  BUSQUE CRITERIOS ACORDADOS DONDE TODOS GANEN.
CONCILIEMOS...
RECAPITULEMOS: EL PROCESO FRENTE A LOS CAMBIOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],REACCIONES INCREDULIDAD NUEVO COMIENZO
EL CAMBIO ES UNA OPORTUNIDAD PARA LAS PERSONAS Y GRUPOS CUANDO... ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Dinamica Psicosocial Crisis Y Cambio

  • 1. DINÁMICA PSICOSOCIAL DE CRISIS Y CAMBIO PROGRAMA BID FUNDACIÓN NEO-HUMANISTA AUTORES: MARÍA INÉS SARMIENTO DÍAZ GILBERT BRENSON LAZÁN
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.  
  • 10.  
  • 11. LA “BONDAD” O “MALDAD” DE LOS CAMBIOS DEPENDE DE...
  • 12.
  • 13.
  • 14. UNIDAD 1 EL CAMBIO EN LOS INDIVIDUOS Y GRUPOS PROPÓSITO DE LA UNIDAD 1.1 ¿A Quién Afectan los Cambios? 1.2 Cambio y Crisis 1.3 Orígenes del Cambio 1.4 Fases Psicosociales del Proceso de Cambio 1.5 El Cambio Como un Estado de Transición 1.6 Fuerzas Empujantes y Frenadoras 1.7 Percepción del Cambio
  • 15.
  • 16.
  • 17. CADA CAMBIO GENERA UNA CRISIS ! CAMBIO PEQUEÑO = CRISIS PEQUEÑA ¿DÓNDE ESTARÁ MI ESFERO?
  • 18. CAMBIO GRANDE = CRISIS FUERTE DIOS MÍO!, ¿QUÉ VOY A HACER CUANDO CIERREN MI EMPRESA?
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. EL CAMBIO ES UN ESTADO DE TRANSICIÓN ESTADO PRESENTE ESTADO FUTURO UN FINAL FASE NEBULOSA TRANSICIÓN UN NUEVO COMIENZO DESCONGELACIÓN DE ESTABILIDAD RECONGELACIÓN TEMPORAL DE LA ESTABILIDAD COINCIDE CON COINCIDE CON COINCIDE CON
  • 34. ESTADO DE TRANSICIÓN ESTADO PRESENTE ESTADO FUTURO FUERZAS FRENADORAS FUERZAS EMPUJANTES TRANSICIÓN
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. CAMBIO Y ESTRÉS: S.O.S ACTIVIDAD INDIVIDUAL
  • 39.
  • 40.
  • 41. LAS REACCIONES AL CAMBIO SON DISTINTAS CUANDO: LA PERCEPCIÓN ES POSITIVA NEGATIVA
  • 42. ES UNA REACCIÓN, CONSCIENTE O INCONSCIENTE DE OPOSICIÓN PENSADA, SENTIDA O ACTUADA FRENTE AL CAMBIO. RESISTENCIAS AL CAMBIO:
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48. PESIMISMO INFORMADO: “ ESTO ES TERRIBLE; LA PLATA NO ME VA A ALCANZAR PARA NADA Y LOS GASTOS CADA VEZ SERÁN MÁS GRANDES.”
  • 49. REALISMO ESPERANZADO: “ ¿SERÁ QUE SÍ LOGRO CONSEGUIR PUESTO?, TENGO MIEDO DE NO HACERLO”.
  • 50. OPTIMISMO INFORMADO: “ HACIENDO MI HOJA DE VIDA, VEO QUE TENGO CONOCIMIENTOS QUE ME VAN A FACILITAR CONSEGUIR PUESTO”.
  • 51. SATISFACCIÓN: “ TENGO UN NEGOCIO Y ESTOY FELIZ. VUELVO Y PIENSO QUE “NO HAY MAL QUE POR BIEN NO VENGA”.
  • 52. LOS FACILITADORES PODEMOS MANEJAR ESTAS RESISTENCIAS ASÍ:
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59. NEGACIÓN: “ ESO ES MENTIRA; NADIE NOS VA A SACAR DE ACÁ”.
  • 60. RABIA: “ ES EL COLMO!, DEJARME SIN RATONES”.
  • 61. REGATEO: “ SI EL JEFE ME DEJA SEGUIR ACÁ, A CAMBIO LE PROMETO SER MÁS VELOZ”.
  • 62. DEPRESIÓN: “ DESDE QUE SUPE QUE ME VAN A CAMBIAR DE PUESTO, ME SIENTO ABATIDO”.
  • 63. ENSAYOS: “ EXISTEN TRES OPCIONES PARA SEGUIR HACIENDO LO QUE ME GUSTA . VOY A PROBAR LA PRIMERA...”
  • 64. SATISFACCIÓN: “ ESTOY FELIZ CON EL NEGOCIO QUE PUSE. NO HAY MAL QUE POR BIEN NO VENGA”.
  • 65. LOS FACILITADORES PODEMOS MANEJAR ESTAS RESISTENCIAS ASÍ:
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 73. FASES DE COMPROMISO AL CAMBIO: 1 2 3 ACEPTACIÓN PREPARACIÓN COMPROMISO
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 79. FRENTE A LOS CAMBIOS, MUCHAS PERSONAS UTILIZAN...
  • 80.
  • 81.
  • 82.
  • 83.
  • 84.
  • 85.
  • 86. ENTONCES... ¿QUÉ SE PUEDE HACER?
  • 87.
  • 88. ¿CÓMO MANEJAR EFECTIVAMENTE EL CAMBIO? MEDIANTE EL OPORTUNO DESARROLLO DE CIERTAS DESTREZAS COGNOSCITIVAS, AFECTIVAS Y COMPORTAMENTALES.
  • 89.
  • 90. ACEPTAR Y COMPRENDER LA NECESIDAD DE MANEJAR PROACTIVAMENTE EL CAMBIO. DON CAMBIO
  • 91.
  • 92.
  • 93. OTRO EJEMPLO: 9:15p.m. LOS SUIZOS PERDIERON EL LIDERAZGO POR NO ADAPTARSE A UN CAMBIO: EL PASO A LOS RELOJES AUTOMÁTICOS, DIGITALES Y CON BATERÍA. LOS JAPONESES ASUMIERON DICHO LIDERAZGO.
  • 94. ¿QUÉ PASA SI NO SE APRENDE A MANEJAR EL CAMBIO?
  • 95. PARA SOBREVIVIR ES IMPORTANTE...
  • 97. DESARROLLAR UNA PERCEPCIÓN POSITIVA. “ LO QUE LA ORUGA INTERPRETA COMO EL FÍN DEL MUNDO, ES LO QUE SU DUEÑO DENOMINA MARIPOSA.” RICHARD BACH
  • 98.
  • 99. REALICEMOS UNA ACTIVIDAD: ?
  • 100. LO QUE PENSAMOS... ...ES LO QUE HACEMOS REALIDAD!
  • 101. “ LA VIDA ES MUY SENCILLA. CADA UNO DE NOSOTROS CREA SUS EXPERIENCIAS CON LA MANERA QUE TIENE DE PENSAR Y SENTIR. LO QUE CREEMOS DE NOSOTROS MISMOS Y DE LA VIDA SE CONVIERTE EN REALIDAD”. LOUISE HAY
  • 102.
  • 103.
  • 104.
  • 105. TENER UNA PERCEPCIÓN POSITIVA... NO IMPLICA QUE LAS COSAS CAMBIEN... ¡SINO QUE VARÍA NUESTRA HABILIDAD PARA APRECIARLAS!.
  • 106.
  • 107. PARA ATRAER FRENTE AL CAMBIO... ES IMPORTANTE BIENESTAR, APRENDIZAJE, ÉXITO, SATISFACCIÓN... APRENDER A APRECIAR EN FORMA POSITIVA EL CAMBIO... MEDIANTE LA RIQUEZA DEL LENGUAJE CON... AFIRMACIONES
  • 108.
  • 109.
  • 110.
  • 111. ELABORAR UN NUEVO PLAN DE VIDA
  • 112. MANEJAR ADECUADAMENTE EL CAMBIO REQUIERE APROVECHAR EL MOMENTO PARA...
  • 113.
  • 114.
  • 115.
  • 116.
  • 117.
  • 118.
  • 119.
  • 120. FRENTE AL CAMBIO, ES IMPORTANTE QUE LAS PERSONAS Y GRUPOS RESALTEN Y DESARROLLEN LOS VALORES DEL SER .
  • 122.
  • 123.
  • 124.
  • 125.
  • 126.
  • 127.
  • 128.
  • 129.
  • 130.
  • 132.  
  • 133. EL MANEJO EFECTIVO DEL CAMBIO REQUIERE TENER Y FACILITAR EN OTROS UNA AUTO-IMAGEN REALISTA Y POR ENDE, UNA ALTA AUTO-ESTIMA.
  • 134.
  • 135.
  • 136. EL EQUIVALENTE EN LOS GRUPOS DE LA AUTOESTIMA SE DENOMINA...
  • 137.
  • 138. PARA SUPERAR EL PROCESO DE CAMBIO ES IMPORTANTE FACILITAR QUE LOS GRUPOS MANTENGAN ... UN ALTO SENTIDO DE PERTENENCIA
  • 139.
  • 140.
  • 141. EL CAMBIO SE FACILITA CUANDO SE ASUMEN FORMAS ADECUADAS DE INTERACCIÓN...
  • 142. EXISTEN CINCO FORMAS DE INTERACCIÓN. DEPENDENCIA REBELDÍA INDEPENDENCIA COMPETENCIA COLABORACIÓN
  • 143.
  • 144.
  • 145.
  • 146.
  • 147.
  • 148.
  • 149.
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  • 151.
  • 153.
  • 154.
  • 155. SÓLO CUANDO LAS NECESIDADES DE LA COLECTIVIDAD Y DEL INDIVIDUO SEAN SATISFECHAS AL MISMO TIEMPO, PODREMOS SOBREVIVIR. Erich Fromm
  • 156.
  • 157.
  • 158.
  • 159. REFLEXIONO ACERCA DE MI COLABORACIÓN: PIENSE EN UNA PERSONA CON QUIEN DESEE AUMENTAR SU INTERACCIÓN COLABORADORA RESPONDA ¿QUÉ PUEDE APORTAR USTED A ESA RELACIÓN? ¿QUÉ DESEA SOLICITARLE A ESA PERSONA, EN PRO DE LA RELACIÓN? SEA CONCRETO
  • 160.
  • 161.
  • 162.
  • 163.
  • 164.
  • 165.
  • 166.
  • 167.
  • 171.
  • 172. EN LA CONCILIACIÓN... LAS PERSONAS SE ASEGURAN QUE ESTÉN PRESENTES DOS ASPECTOS: VARIAS ALTERNATIVAS QUE SATISFACEN LOS INTERESES INDIVIDUALES. VARIAS ALTERNATIVAS QUE SATISFACEN LOS INTERESES COMUNES.
  • 173. EN LA CONCILIACIÓN, SE FACILITA QUE... EL CONCILIADOR BUSQUE CRITERIOS ACORDADOS DONDE TODOS GANEN.
  • 175.
  • 176.