عُرف تحليل المحتوى بانه، استقصاء المعلومات والمهارات، والقيم، والحقائق، والمفاهيم، . والمصطلحات، والقواعد للمادة العلمية، وكتابتها وتعيينها منفصلة كل عنصر على حِدة. ترجمة الأهداف المستمدة من المعارف النظرية والمهارات العملية والقيم والعقائد.

2. ‫ال‬‫محاور‬
‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫تعريف‬
‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬ ‫اإلجرائية‬ ‫الخطوات‬
‫أ‬‫هداف‬‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬
‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرق‬
‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬

3. ‫المحتوى‬
•‫يعبر‬‫المحتوى‬‫عن‬‫مجموعة‬‫المعارف‬
‫والمهارات‬‫التعليمية‬‫واالتجاهات‬‫التي‬‫يراد‬
‫أن‬‫يلم‬‫بها‬،‫المتعلم‬‫وطرائق‬‫تعلم‬‫المتعلمين‬
‫لهذه‬‫الخبرات‬.

4. ‫رف‬ُ‫ع‬‫تحليل‬‫المحتوى‬‫بعدة‬‫تعاريف‬‫منها‬:
‫استقصاء‬‫المعلومات‬،‫والمهارات‬،‫والقيم‬،‫والحقائق‬
،‫والمفاهيم‬،‫والمصطلحات‬‫والقواعد‬‫للمادة‬،‫العلمية‬
‫وكتابتها‬‫وتعيينها‬‫منفصلة‬‫كل‬‫عنصر‬‫على‬‫دة‬ ِ‫ح‬.
‫أو‬
•‫ترجمة‬‫األهداف‬‫الم‬‫ستمد‬‫ة‬‫من‬‫ال‬‫معارف‬‫ال‬‫نظرية‬
‫و‬‫ال‬‫مهارات‬‫ال‬‫عملية‬‫و‬‫ال‬‫قيم‬‫و‬‫ال‬‫عقائد‬.
‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫تعريف‬

5. ‫أ‬‫هداف‬‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬
‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬‫أ‬‫هداف‬‫أهمها‬ ‫عديدة‬:
•‫واليومية‬ ‫الفصلية‬ ‫التعليمية‬ ‫الخطط‬ ‫إعداد‬.
•‫التدريسية‬ ‫األهداف‬ ‫اشتقاق‬(‫السلوكية‬.)
•‫المناسبة‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫اختيار‬.
•‫المناسبة‬ ‫والتقنيات‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫اختيار‬.
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫مواطن‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬.

6. ‫تابع‬/‫أ‬‫هداف‬‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬
•‫تبويب‬‫تنفيذ‬ ‫عملية‬ ‫لتسهيل‬ ‫المحتوى‬ ‫عناصر‬ ‫تصنيف‬ ‫أو‬
‫الحصة‬.
•‫تحص‬ ‫اختبارات‬ ‫بناء‬‫ي‬‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫يساعدنا‬ ‫حيث‬ ‫لية‬
‫في‬ ‫لتضمينها‬ ‫المادة‬ ‫جوانب‬ ‫لجميع‬ ‫ممثلة‬ ‫عينة‬ ‫اختبار‬ ‫في‬
‫التحص‬ ‫االختبار‬ ‫في‬ ‫والتوازن‬ ‫الشمول‬ ‫لتحقيق‬ ‫االختبار‬‫ي‬‫لي‬.
•‫المقر‬ ‫مواضيع‬ ‫بين‬ ‫والتوازن‬ ‫الشمولية‬ ‫تحقيق‬‫ر‬‫عند‬
‫االختبارات‬ ‫أسئلة‬ ‫وإعداد‬ ‫طرح‬.

7. ‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫أهمها‬ ‫من‬:-
•‫المادة‬ ‫في‬ ‫المتماثلة‬ ‫العناصر‬ ‫تجميع‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬
‫مثل‬ ‫واحدة‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬
(،‫الرموز‬ ‫مجموعة‬ ،‫المفاهيم‬ ‫مجموعة‬‫التعم‬ ‫مجموعة‬‫ي‬‫مات‬)
•‫إلى‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬
‫إلى‬ ‫هذه‬ ‫تجزئة‬ ‫ثم‬ ‫رئيسة‬ ‫موضوعات‬‫ف‬ ‫موضوعات‬‫ر‬‫ع‬‫ي‬‫ة‬.
•‫المقرر‬ ‫الكتاب‬ ‫مؤلف‬ ‫اعتمدها‬ ‫التي‬ ‫التبويب‬ ‫طريقة‬ ‫اتباع‬.

8. ‫المحتوى‬
‫جديدة‬ ‫ومعارف‬ ‫خبرات‬ ‫سابقة‬ ‫ومعارف‬ ‫خبرات‬
‫أساسية‬
‫وتعاميم‬ ‫قواعد‬‫مفاهيم‬‫حقائق‬
‫المعلومات‬ ‫تفصيل‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫تسمى‬(‫المحتوى‬ ‫تحليل‬)
‫أساسية‬ ‫غير‬

9. ‫أنموذج‬(2)‫الفقه‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬
‫الثانية‬ ‫الطريقة‬(‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫رئيسة‬ ‫موضوعات‬ ‫إلى‬ ‫الموضوع‬ ‫تقسيم‬
‫فرعية‬)
‫الدرس‬ ‫عنوان‬:‫الكسوف‬ ‫صالة‬
1-‫وتعريفها‬ ‫منها‬ ‫والحكمة‬ ‫الكسوف‬ ‫ظاهرة‬:-
1-1‫الكسوف‬ ‫ظاهرة‬ ‫عليه‬ ‫تدل‬ ‫ما‬.
1–2‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫حدوث‬ ‫من‬ ‫الحكمة‬.
1-3‫الكسوف‬ ‫تعريف‬.

10. ‫تابع‬:‫الطريقة‬(2)(‫إلى‬ ‫الموضوع‬ ‫تقسيم‬
‫فرعية‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫رئيسة‬ ‫موضوعات‬)
2-‫وسننها‬ ،‫ووقتها‬ ،‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫حكم‬:
2–1‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫حكم‬.
2–2‫حكمها‬ ‫على‬ ‫الدليل‬.
2–3‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫وقت‬.
2–4‫الكسوف‬ ‫لصالة‬ ‫النداء‬.
2-5‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫سنن‬.
3-‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫صفة‬:-
3–1ً‫ا‬‫نظري‬ ‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫صفة‬.
3–2ً‫ا‬‫عملي‬ ‫الكسوف‬ ‫صالة‬ ‫صفة‬.

11. ‫المفاهيم‬ ‫خرائط‬ ‫أشكال‬:
‫خرائط‬‫البعد‬ ‫أحادية‬ ‫مفاهيم‬:
‫البعد‬ ‫أحادية‬ ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬ ‫يوضح‬
‫كة‬‫الشر‬
‫اجتماع‬
‫استحقاق‬
‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫المفاهيمية‬ ‫الخرائط‬ ‫باستخدام‬

12. ‫خرائط‬‫ثنائية‬ ‫مفاهيم‬‫البعد‬
(‫الهرمية‬):
‫البعد‬ ‫ثنائية‬ ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬ ‫يوضح‬(‫مبسطة‬)
‫ا‬‫ل‬‫وشمو‬ ‫عمومية‬ ‫األكثر‬ ‫المفاهيم‬
‫الوسيطة‬ ‫الثانوية‬ ‫المفاهيم‬
‫ا‬‫ل‬‫شمو‬ ‫األقل‬ ‫المفاهيم‬
‫األمثلة‬
‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫المفاهيمية‬ ‫الخرائط‬ ‫باستخدام‬

13. ‫تابع‬/‫المحتوى‬ ‫تحليل‬ ‫طرائق‬
‫الهرمي‬ ‫التحليل‬ ‫طريقة‬:
.1‫تحديد‬‫السلوكي‬ ‫الهدف‬.
.2‫تحليل‬‫تحته‬ ‫المندرجة‬ ‫الفرعية‬ ‫مكوناته‬ ‫إلى‬ ‫الهدف‬.
.3‫التمييز‬‫الضرورية‬ ‫وغير‬ ‫الضرورية‬ ‫الفرعية‬ ‫المهارات‬ ‫بين‬.
.4‫تصنيفها‬‫إليه‬ ‫تنتمي‬ ‫الذي‬ ‫المعرفي‬ ‫المستوى‬ ‫حسب‬.
.5‫ترتيبها‬‫تعقيدا‬ ‫أكثرها‬ ‫إلى‬ ‫المهارات‬ ‫أبسط‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫هرميا‬.
.6‫عرضها‬‫بينها‬ ‫العالقة‬ ‫يوضح‬ ‫تخطيطي‬ ‫برسم‬.

14. ‫المحتوى‬ ‫لتحليل‬ ‫اإلجرائية‬ ‫الخطوات‬
‫التاليين‬ ‫السؤالين‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫ثم‬ ‫الدرس‬ ‫قراءة‬:-
‫س‬1-‫جديدة؟‬ ‫معلومات‬ ‫يعد‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫كتبت‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هل‬
‫والمعلومات‬ ،‫التالميذ‬ ‫على‬ ‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫عين‬‫من‬ ‫التي‬
‫لديهم‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬.
‫س‬2-‫أساسية‬ ‫تعتبر‬ ‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫كل‬ ‫هل‬(‫وجدت‬ ‫بعضها‬ ‫أم‬
‫ألهميتها‬‫المطلوب‬ ‫الجزء‬ ‫فهم‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬)‫؟‬
‫أجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫فصل‬(،‫وتعاميم‬ ‫قواعد‬ ،‫مفاهيم‬
‫حقائق‬.)
‫بتحليل‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫وصلت‬ ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫اإلجراءات‬ ‫هذه‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
‫المحتوى‬.

15. ‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫أ‬–‫الحقائق‬:‫مثل‬ ‫وهي‬:
•‫التواريخ‬.
•‫األسماء‬(،‫أماكن‬ ‫أو‬ ،‫أشياء‬ ‫أو‬ ،‫ألشخاص‬ ‫أسماء‬) ...
•‫األسباب‬‫؛‬‫التوارث‬ ‫في‬ ‫والنسب‬ ‫كالنكاح‬.
•‫الشروط‬‫؛‬‫الصالة‬ ‫كشروط‬.
•‫األحداث‬‫؛‬‫كالغزوات‬‫والمعارك‬ ،.
•‫الظروف‬‫؛‬‫والسفر‬ ‫المرض‬ ‫والصوم‬ ‫الصالة‬ ‫كأحكام‬.

16. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫ب‬-‫المفاهيم‬:
‫وهي‬‫ذهنية‬ ‫تصورات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫الفرد‬ ‫يكونها‬
‫تتمثل‬‫كلمة‬ ‫في‬‫واحدة‬.
•‫مثل‬ ‫الملموس‬ ‫منها‬:-‫ال‬،‫شجر‬‫البيوت‬،‫ال‬‫سيار‬‫ات‬،
‫القمر‬ ،‫الشمس‬.....
•‫مثل‬ ‫المجرد‬ ‫ومنها‬:-،‫القانون‬ ،‫األخالق‬ ،‫الحرية‬
،‫والتوحيد‬ ،‫واإلسالم‬ ،‫واإليمان‬ ،‫والعدل‬‫الهداية‬....

17. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫ج‬–‫المصطلحات‬
‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫محددة‬ ‫مفاهيم‬ ‫وهي‬‫تقبل‬ ‫وال‬
‫عليها‬ ‫تعديالت‬ ‫إدخال‬.
‫مثل‬:-‫الصاع‬ ،‫اللتر‬ ،‫الكيلو‬ ،‫المتر‬،،‫المد‬
‫األوقية‬ ،‫البريد‬ ،‫الفرسخ‬.

18. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
-‫د‬‫الرموز‬
‫ش‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫رسومات‬ ‫أو‬ ‫أشكال‬ ‫هي‬‫ئ‬‫مثل‬:
،‫األبجدية‬ ‫الحروف‬‫رموز‬‫العناصر‬،‫الكيميائية‬
،‫الوقف‬ ‫عالمات‬ ،‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ،‫المد‬ ‫عالمة‬
‫التنوين‬.

19. ‫تابع‬/‫األساسية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخبرات‬ ‫تفصيل‬
‫هـ‬-‫القوانين‬ ‫القواعد‬
‫عن‬ ‫عبارة‬‫جملة‬‫صحته‬ ‫ثبت‬‫ا‬‫ترتكز‬‫محاولة‬ ‫دون‬ ‫عليها‬،‫تعديلها‬
‫مثل‬:-
•‫الخاصة‬ ‫القاعدة‬‫ب‬‫إن‬ ‫أو‬ ،‫وأخواتها‬ ‫كان‬‫دخولها‬ ‫حين‬ ‫وأخواتها‬
‫والخب‬ ‫المبتدأ‬ ‫على‬‫ر‬.
•‫ارخميدس‬ ‫قادة‬.
•‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫االعراب‬ ‫قوانين‬
•‫االنكسار‬ ‫قانون‬.
•‫االنعكاس‬ ‫وقانون‬.

20. ‫العاشر‬ ‫ليلة‬ ‫لمفهوم‬ ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬
‫العاشر‬ ‫ليلة‬
‫حكمه‬
‫مستحب‬ ‫مستحب‬ ‫واجب‬
‫الشمس‬ ‫غروب‬ ‫بعد‬
‫حكمه‬ ‫حكمه‬
‫وقته‬

21. ً‫ا‬‫شكر‬
‫االستماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬
‫؟‬