1. 19/08/2015
1
Technické univerzity v Liberci
Javier Fombona
Společnost / solidární ekonomika
Společný prostor = Bologna
EUROPA scénář
Technické univerzity v Liberci
Evropského vysokoškolského vzdělávání
Studenti / málo zákazníků a náročné
Global Market
Soutěžte
nový učitel
nový student
Nová společnost
-----------
krize / Soutěž
Náš scénář
Technické univerzity v Liberci
Univerzitní Oviedo SPAIN
Oviedo: Campus humanitní vědy
Opera
Elegantní
Konzervativní
Úředníci
Gijón:
Technologie Campus a engineerings
Playa
Pracovníci
Socialistická
Asturias Región:
Rain
mnoho vegetace
Fernando Alonso, Letizia
1 l mléka = 1 cesta autobusem = 1 €,
Měsíční nájemné 1 dům 2/4 = 400 €
1 měsíční potravinové = 400 €
Technické univerzity v Liberci
Technické univerzity v Liberci
Rozměry:
Professional
Sociální
Technické univerzity v Liberci
2. 19/08/2015
2
Technické univerzity v Liberci Technické univerzity v Liberci
Nápady vztahy akademický…
Akademické vztahy:
postgraduální
výzkum
- Společné = větší vzorky
- Mezinárodní rozměr.
- společné vedení disertačních prací.
články
- rozšíření na větším vědeckých trhu.(+ Latinská Amerika)
Technické univerzity v Liberci Technické univerzity v Liberci
Javier Fombona
Univ. Oviedo-Spain
fombona@uniovi.es
konference
11
Audiovizuální model - efektivní
šíření znalostí
El procedimiento,
el método:
¡es tan importante
como el contenido!
Postup a metoda:
Je stejně důležité,
jako obsah!
KONFERENCE:
Audiovizuální Jazyk pro komunikaci SELHÁNÍ METODIKY učení a vyučování
Úspěšný učitel?
- Kolik mladých lidí
(ne jejich rodičů)
si zaplatí naše kurzy?
- Učení musí být únavné?
- Technologie zbavuje učení té těžké
části a zůstává pouze to přitažlivé? A je
dobře, aby to tak bylo?
3. 19/08/2015
3
13
Jaká je kulturní situace naší společnosti?
AUDIOVIZUÁLNÍ část
Vliv televize:
Každý člověk průměrně sleduje televizi 3 hodiny denně
V posledních letech - 95,3 % dětí ve věku od 4 do 12 let sledují TV
3 1/2 hodiny denně,
nejvíce večer mezi 22:00 a 22:30.
Technické univerzity v Liberci
Kultura a pokrok v lingvistických zdrojích
Škola odstraňuje kreativitu
Robison, K. (2005). How creativity, education and the arts shape a modern economy
Education Commission of the States, April.
Youtube: Sir Creatividad
http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U
Využívat metodologie a zdroje
podporované ICT
Počítač / Audiovizuálno
Nástroje / Jazyk a obsah
Obtížné odlišit: Konvergenční
modely
vizuální jazyk jazykový, racionální
Technické univerzity v Liberci
17
Čím bys chtěl být, až budeš velký?
Jaká řešení problémů mladých nabízí vzdělávací systém?
Jaké strategie dělají média tak efektivními?
"Lectura de imagenes y
contenidos" Javier
Fombona
(fombona@uniovi.es)18
• Štěstí *
- odpovědi médií
- odpovědi vzdělávacího systému
Technické univerzity v Liberci
4. 19/08/2015
4
Plánování ovládnutí trhů.
Maximalizace zisků.
Ovlivňovat poptávku.
Studie ziskových profilů.
Kulturní kolonizace.
Doména a globalizace trhů.
Výrobek je dobrý, pokud ho lidé kupují.
Etc.
Efektivní audiovizuálno: Marketing
(Strategie získání klienta) Antonio Damasio
Emocionální znečištění v racionálních
rozhodnutích
Pradeep A.K. Neurofocus
Dotazníky ovlivňují respondenty a poskytují
chybné výsledky
Zrak = thalamus, primární zraková kůra
striatálních a kortikální vzrakové oblasti,
Zrak posílá
mozku miliard
zpráv za sekundu
Technické univerzity v Liberci
Emoce: amygdala, limbický systém/ nevědomá /
automatická / rychlá / vrozené chování
------------------
Přemýšlení: mozková kůra / vědomé / časově
náročné / učení
Technické univerzity v Liberci
70% našeho
učení vychází
z vizuálního
systému
Technické univerzity v Liberci
5. 19/08/2015
5
25
Jak to že má audiovizuálno takovou
moc?
Co je na něm atraktivního pro jeho
uživatele?
Jaký efekt má na profil našich
studentů?
Mohli bychom ho využít a zefektivnit
tak naši výuku?
"Lectura de imagenes y
contenidos" Javier
Fombona
(fombona@uniovi.es)26
Potenciální WEB 1.0 v oblasti vzdělávání a výzkumu
Technické univerzity v Liberci
27
Vzdělávací potenciál počítačové grafiky v pohybu
Technické univerzity v Liberci 28
Vizuální model - efektivní
šíření znalostí …
Postup, Metoda:
Je stejně důležité,
jako obsah!
Technické univerzity v Liberci
Technické univerzity v
Liberci
Strategie orientované k
efektivitě: poskytování dat,
bavit a neustále
doprovázet.
Cílem je pomoci získat určité
znalosti: nudné, nedoprovází
studenty.
Zprávy přicházející z
blízkých médií, z běžných
prostorů, vstupují až k nám
domů.
Učitel je studentům vzdálený,
distancuje se.
Opakují okamžitá řešení
zásadních otázek: problémy a
jejich rychlá a snadná řešení.
Učitel představuje spíše dlouhodobá řešení.
Trvá většinou několik desetiletí než si student
uvědomí důležitost svého vzdělání.
6. 19/08/2015
6
Technické univerzity v
Liberci
Obsah se opakuje z
různých zdrojů, neprotiřečí
si.
Navrhuje vědecké studium vědění a
chyby, pozitivně hodnotí úsilí a
vytrvalost.
Ikony, omezuje čtení. Výuka „tradičních“ učitelů se
točí převážně kolem čtení
textů.
Odpovídá na otázky pomocí
obrázků. (Obrázky musí obsahovat
všechny prvky, které „vyprávějí“ celý
obsah).
Abstraktní reflexe vyžaduje hluboké
racionální myšlení. Kontrast mezi
věrohodností typickou pro ikonické prvky
a abstrakci toho kognitivního.
Přehnaný a zdramatizovaný obsah.
Zaměřen na city, fascinaci a fantazii.
Orientace na logické cíle, hluboké a rozsáhlé
analýzy dat, vědecké realismu tradiční výuky.
Velmi dynamická až agresivní forma,
představení.
Zájem o skutečnost, pomalé řešení problémů,
zasazení do kontextu.
Pomíjivý, jednoduchý, vytváří povrchní a
částečné znalosti, rychlé rozdělení reality
na „to dobré“ a „to špatné“.
Hluboké znalosti. Precizní studie, které
vyžadují dlouhé popisy a složité úvahy,
které by měly vést k pochopení komplexní
dimenze daného problému.
Technické univerzity v Liberci
Vždy a všude přítomný, náhodný,
rozptýlené a chaotické prezentace.
Chvíli sledujeme zemětřesení, hned
na to nějaký sport ...
Hodiny jsou strukturované, lineární a
systematické.
Cíle jsou především ekonomické,
materiální, krátkodobé okamžité
řešení („Zbavte se svých problémů
teď hned!“).
Učitel pracuje na dlouhodobých cílech: na
vzdělávání a osobním rozvoji studentů.
Nevyžadují od svých pasivních
diváků žádnou aktivitu. Není nutné
přemýšlet o zprávách, které nabízejí
jednoduché a „snadno stravitelné".
Učitel vyžaduje od svého publika
(studentů) aktivitu: úsilí a hlubokou
reflexi, která vyžaduje velké soustředění.
Technické univerzity v Liberci
zaměřeno na emoce
Zaměřenona rozum
odzbrojí
zbraň
Technické univerzity v Liberci
Využijeme audiovizuální strategie?
Budeme vyučovat emocionální řízení?
Javier Fombona
fombona@uniovi.es
poděkování
