SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Professionellt lärande
Att växa som ledare och som pedagog
Vem är jag?

Janna
Scheele
Omvärldsbevakning

Kompetens i
kommunen

PEDAGOG
ÖSTERSUND
Genomförda
utvecklingsinsatser

Politiska
satsningar

Inspirationsplatser

Är vi på
rätt spår?

IT-stöd

Hur stämmer våra
behov och satsningar
med forskning?

Överblicka
kommunens alla
pågående
utvecklingsinsatser

Vad säger forskning
om
utvecklingsprocesser
i skolan
Vi gör skillnad!
Pedagogiskt ledarskap
Direkt ledarskap

Indirekt ledarskap
Professionellt lärande
Professionellt lärande
1. Vilka kunskaper
och förmågor
behöver våra
elever för att
kunna nå viktiga
mål/krav?
5. Vilken inverkan
har våra
förändringar på de
resultat vi
fokuserat på för
våra elever?

4. Involvera
eleverna i
förändrad
undervisning/
nya
lärupplevelse
r

2. Vilka kunskaper
och förmågor
behöver vi lärare
för att möta
behoven hos våra
elever?

3. Fördjupa
professionell
kunskap och
finslipa
professionella
förmågan
Vilka kunskaper och förmågor behöver våra elever för att kunna
nå viktiga mål/krav?

Vilka mål ska vi arbeta mot?
Var ligger våra elever i nuläget?
Hur ska vi ta dem dit?
Planera för utvärdering
2.

Vilka kunskaper och förmågor behöver vi lärare för att
möta behoven hos våra elever?

Vad har vi satt för mål för elevernas lärande?
Vad behöver jag utveckla för att leda min elever i det
lärandet?
Hur ska vi lägga upp vårt gemensamma lärande?
3. Fördjupa professionell kunskap och
finslipa professionella förmågan

Delta i nya lärupplevelser
Återkom och lär vid flera tillfällen
Kollegialt
Involvera rektor/förskolechef
3. Fördjupa professionell kunskap och
finslipa professionella förmågan

Testa och tillämpa
Testa igen
Få feedback när du testar
Reflektera tillsammans
4. Involvera

eleverna i förändrad undervisning/
nya lärupplevelser

Låta eleverna uppleva lärandet på ett nytt sätt
Göra eleverna delaktiga
Synliggöra
5. Vilken inverkan har våra förändringar på de resultat vi
fokuserat på för våra elever?

Hur har det vi lärt oss främjat elevernas/barnens lärande?
Vad ska vi sluta med?
Vad behöver vi arbeta vidare med?
Vilka nya utmaningar står barnen inför?
Fråga alltid: ”Hur gör det här skillnad för barnen?”
Prata med mig?
Twitter: @jannascheele
Blogg: jannascheele.moobis.se
Mail: janna.scheele@ostersund.se (joanna funkar också!)
Besök: Rådhuset ingång E, rum E 220
Detprofessionellalärandet 131024

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Detprofessionellalärandet 131024

Reflektionsseminarium
ReflektionsseminariumReflektionsseminarium
ReflektionsseminariumMalinspplugg
 
Handledning av yrkeselever på arbetsplatsen
Handledning av yrkeselever på arbetsplatsenHandledning av yrkeselever på arbetsplatsen
Handledning av yrkeselever på arbetsplatsenLärarrummet
 
STEPS spridningskonferens
STEPS spridningskonferensSTEPS spridningskonferens
STEPS spridningskonferensAnnica Leaf
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturMalin Frykman
 
Presentation för nya nämnden 2011018
Presentation för nya nämnden 2011018Presentation för nya nämnden 2011018
Presentation för nya nämnden 2011018D2D
 
Frontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effekt
Frontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effektFrontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effekt
Frontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effektFrontit
 
Leda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hur
Leda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hurLeda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hur
Leda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hurMalin Frykman
 
Flippat ur ett formativt perspektiv
Flippat ur ett formativt perspektivFlippat ur ett formativt perspektiv
Flippat ur ett formativt perspektivMalin Frykman
 
Den reviderade läroplanen
Den reviderade läroplanenDen reviderade läroplanen
Den reviderade läroplanencemmt
 
Bedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbete
Bedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbeteBedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbete
Bedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbeteSandra Svensson GR
 
Kommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ci
Kommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ciKommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ci
Kommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ciCatharina Isberg
 
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2mittlarande
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Malin Frykman
 
Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118
Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118
Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118Annika af Trolle
 
Pros and cons vid 1-1
Pros and cons vid 1-1Pros and cons vid 1-1
Pros and cons vid 1-1Malin Frykman
 
Presentation Svenstavik 2013 10-30
Presentation Svenstavik 2013 10-30Presentation Svenstavik 2013 10-30
Presentation Svenstavik 2013 10-30mimergardenprojekt
 

Semelhante a Detprofessionellalärandet 131024 (20)

Reflektionsseminarium
ReflektionsseminariumReflektionsseminarium
Reflektionsseminarium
 
Handledning av yrkeselever på arbetsplatsen
Handledning av yrkeselever på arbetsplatsenHandledning av yrkeselever på arbetsplatsen
Handledning av yrkeselever på arbetsplatsen
 
STEPS spridningskonferens
STEPS spridningskonferensSTEPS spridningskonferens
STEPS spridningskonferens
 
Kunskap i fokus
Kunskap i fokus Kunskap i fokus
Kunskap i fokus
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskultur
 
Presentation för nya nämnden 2011018
Presentation för nya nämnden 2011018Presentation för nya nämnden 2011018
Presentation för nya nämnden 2011018
 
Frontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effekt
Frontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effektFrontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effekt
Frontit seminarium: Verksamhetsutveckling från strategi till effekt
 
Leda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hur
Leda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hurLeda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hur
Leda digitalt utvecklingsarbete, varför, vad & hur
 
Flippat ur ett formativt perspektiv
Flippat ur ett formativt perspektivFlippat ur ett formativt perspektiv
Flippat ur ett formativt perspektiv
 
Den reviderade läroplanen
Den reviderade läroplanenDen reviderade läroplanen
Den reviderade läroplanen
 
#Framtidsrustadeungdomar 1
#Framtidsrustadeungdomar 1#Framtidsrustadeungdomar 1
#Framtidsrustadeungdomar 1
 
Bedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbete
Bedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbeteBedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbete
Bedömning för lärande och systematiskt kvalitetsarbete
 
Smedingeskolan 1:1
Smedingeskolan 1:1Smedingeskolan 1:1
Smedingeskolan 1:1
 
Kommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ci
Kommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ciKommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ci
Kommu komp campusbibl planeringsdagar2013_ci
 
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
 
Varberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 decemberVarberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 december
 
Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118
Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118
Kommunikativt ledarskap fã¶r erfagrupp 111118
 
Pros and cons vid 1-1
Pros and cons vid 1-1Pros and cons vid 1-1
Pros and cons vid 1-1
 
Presentation Svenstavik 2013 10-30
Presentation Svenstavik 2013 10-30Presentation Svenstavik 2013 10-30
Presentation Svenstavik 2013 10-30
 

Detprofessionellalärandet 131024

  • 1. Professionellt lärande Att växa som ledare och som pedagog
  • 3. Omvärldsbevakning Kompetens i kommunen PEDAGOG ÖSTERSUND Genomförda utvecklingsinsatser Politiska satsningar Inspirationsplatser Är vi på rätt spår? IT-stöd Hur stämmer våra behov och satsningar med forskning? Överblicka kommunens alla pågående utvecklingsinsatser Vad säger forskning om utvecklingsprocesser i skolan
  • 7. Professionellt lärande 1. Vilka kunskaper och förmågor behöver våra elever för att kunna nå viktiga mål/krav? 5. Vilken inverkan har våra förändringar på de resultat vi fokuserat på för våra elever? 4. Involvera eleverna i förändrad undervisning/ nya lärupplevelse r 2. Vilka kunskaper och förmågor behöver vi lärare för att möta behoven hos våra elever? 3. Fördjupa professionell kunskap och finslipa professionella förmågan
  • 8. Vilka kunskaper och förmågor behöver våra elever för att kunna nå viktiga mål/krav? Vilka mål ska vi arbeta mot? Var ligger våra elever i nuläget? Hur ska vi ta dem dit? Planera för utvärdering
  • 9. 2. Vilka kunskaper och förmågor behöver vi lärare för att möta behoven hos våra elever? Vad har vi satt för mål för elevernas lärande? Vad behöver jag utveckla för att leda min elever i det lärandet? Hur ska vi lägga upp vårt gemensamma lärande?
  • 10. 3. Fördjupa professionell kunskap och finslipa professionella förmågan Delta i nya lärupplevelser Återkom och lär vid flera tillfällen Kollegialt Involvera rektor/förskolechef
  • 11. 3. Fördjupa professionell kunskap och finslipa professionella förmågan Testa och tillämpa Testa igen Få feedback när du testar Reflektera tillsammans
  • 12. 4. Involvera eleverna i förändrad undervisning/ nya lärupplevelser Låta eleverna uppleva lärandet på ett nytt sätt Göra eleverna delaktiga Synliggöra
  • 13. 5. Vilken inverkan har våra förändringar på de resultat vi fokuserat på för våra elever? Hur har det vi lärt oss främjat elevernas/barnens lärande? Vad ska vi sluta med? Vad behöver vi arbeta vidare med? Vilka nya utmaningar står barnen inför? Fråga alltid: ”Hur gör det här skillnad för barnen?”
  • 14.
  • 15. Prata med mig? Twitter: @jannascheele Blogg: jannascheele.moobis.se Mail: janna.scheele@ostersund.se (joanna funkar också!) Besök: Rådhuset ingång E, rum E 220