La familia se define como un sistema compuesto por subsistemas como el conyugal, parental y fraterno, que interactúan dinámicamente para cumplir objetivos como la crianza de los hijos y su socialización. Dentro de la familia existen reglas, límites y roles que mantienen el orden y la estabilidad del sistema. Sin embargo, cuando estos elementos se ven afectados, puede generar disfunciones que afectan el desarrollo y bienestar de sus miembros.

1. CONCEPTO DE FAMILIA
LaLa Familia: un sistemaFamilia: un sistema

2.  Es un conjunto de personas que conviven
bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos
(padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos
consanguíneos o no, con un modo de existencia
económico y social comunes, con sentimientos
afectivos que los unen y aglutinan.
 Naturalmente pasa por el nacimiento, luego
crecimiento, multiplicación, decadencia y
trascendencia. A este proceso se le denomina
ciclo vital de vida familiar. Tiene además una
finalidad: generar nuevos individuos a la
sociedad.

3. DEFINICION DE SISTEMA
 Sistema: Conjunto de reglas o principios sobre una
materia, relacionados entre sí.
 Conjunto de cosas que ordenadamente relacionadas
entre sí contribuyen a un fin determinado.
 Se destacan la interacción y el orden a una finalidad.
 Si se toma como referente teórico a la teoría general
de Sistemas, se caracteriza al sistema por un estado
estable, dinámico, que permite un cambio constante
de componentes, mediante asimilación y
desasimilación.

4. Subsistemas que pueden ser formados por
generación, sexo, interés o función.
SUBSISTEMAS:
Sistema conyugal (matrimonio)
Sistema parental (padres)
Sistema fraterno (hermanos)
El suprasistema.
FORMACION DE SISTEMA

5. SISTEMA CONYUGAL
 Se constituye cuando dos adultos de
sexo diferente se unen con la intención
de formar una familia.
 En este sistema la pareja deberá ceder
parte de su individualidad para lograr
un sentido de pertenencia.

6. SISTEMA PARENTAL
 Se constituye al nacer el primer hijo.
 Para su funcionamiento eficaz requiere
que los padres e hijos acepten el uso de
la autoridad .
 Los niños necesitan saber como
negociar en situaciones de poder
desigual.

7. SISTEMA FRATERNO
 Es la experiencia social en la que los
niños (hermanos) pueden experimentar
relaciones con sus iguales.
 En este mundo fraterno los niños
aprenden a negociar, cooperar y
competir.

8. SUPRASISTEMA
 Este sistema engloba los sistemas
descritos anteriormente, a su vez se
relaciona con otros según su capacidad
para dar y recibir información.
 Incluye la familia de origen, el colegio, el
trabajo, los amigos y las asociaciones de
todo tipo.

9. “La institución núcleo familiar es
constante en todos los tiempos y todas las
culturas...con transcurrir eminentemente
dinámico, con finalidad de crecimiento y
multiplicación. El planteo es siempre
prospectivo y perspectivo a través de una
dinámica compleja y proyectada
evolutivamente hacia el porvenir a través
de su capacidad de adaptación a cada
presente. Así este conjunto funcionante se
convierte en un organismo que como tal
hace, crece, madura y muere pero
perpetuándose en nuevos brotes en el
infinito proceso de la vida.”

10. OBJETIVOS DEL SISTEMA FAMILIA
La finalidad por excelencia, estando determinada por la especie,
es la multiplicación, o sea generar nuevos individuos a la
sociedad.
Para alcanzar esta finalidad debe cumplir con una serie de
objetivos intermedios:
Dar a todos y cada uno de sus miembros seguridad afectiva.
Dar a todos y a cada uno de sus miembros seguridad
económica.
Proporcionar a la pareja pleno goce de sus funciones sexuales,
dar a los hijos la noción firme y vivenciada del modelo sexual, que
les permita identificaciones claras y adecuadas.
Enseñar respuestas adaptativas a sus miembros para la
interacción social.

11. FUNCIONES DE LA FAMILIA
FUNCIONES NUTRITIVAS
Satisfacción de necesidades primarias de supervivencia,
gratificantes por uno o los dos padres.
Son más inestables y abdicables
Permisividad.
Reducen la autoridad y jerarquía de los padres.
EXCESO DE FUNCIONES NUTRITIVAS
Bloqueo del proceso de emancipación o individuación.
Sobreprotección y/o indiferencia.
Confusión entre autoridad y autoritarismo
Dificultad de decir NO.

12. FUNCIONES NORMATIVAS
FUNCIONES NORMATIVAS
Necesidades secundarias: frustrantes para padres e hijos,
limitantes de impulsos.
Crea hábitos y autocontrol
Reglas y normas.
Acuerdo de los dos padres con mutua responsabilidad.
Diferenciación y respeto entre los miembros por edad,
funciones, ubicación, intereses.
EXCESO DE FUNCIONES NORMATIVAS
Rigidez y bloqueo en el proceso de emancipación y autonomía.
Sobreprotección y/o autoritarismo.
Dificultad de decir SI

13. LIMITES
 Se les llama límites a las reglas que
definen quienes participan en la familia
y de que manera deben o tienen que
hacerlo.
 Su función es de proteger la
diferenciación de los sistemas.

14. LIMITE PARENTAL
 Límite en el cual la madre o el padre deben de
actuar asertivamente con sus hijos.
 Ejemplo:
 La madre le dice a su hijo mayor: “No eres el padre
de tu hermano, si anda con la bicicleta por la calle,
dímelo y yo lo haré volver”.
 La madre ejerce una función ejecutiva “yo lo hare
volver”

15. LOS TRES LIMITES
 Límite claro: Límite claramente definido.
 Límite difuso: Limite permeable.
 Límite rígido: Limite no permeable.
 Nota: Se le denomina familia aglutinada a la
familia que tiene límites difusos, y a la familia
con límites rígidos de le llama familia desligada.

16. REGLAS FAMILIARES
Son el conjunto de leyes con que se va
construyendo el sistema familiar a lo largo del
tiempo y a través de inevitables reajustes por
tanteo y error.
Son tres tipos:
Reglas reconocidas (RR)
Reglas implícitas (RI)
Reglas secretas (RS)

17. REGLAS RECONOCIDAS
 Se han establecido explícitamente, de manera
directa y abierta.
 Comprenden acuerdos en distintas áreas, como
normas de convivencia, asignación de tareas,
responsabilidad de ciertos papeles, expresión de
necesidades personales, etc.

18. REGLAS IMPLICITAS
 Estas reglas constituyen funcionamientos
sobreentendidos acerca de los cuales, la familia
no tiene necesidad de hablar de modo
explícito.
 Se dan en la dinámica de la familia, aunque no
se han verbalizado.

19. REGLAS SECRETAS
 Estas son difíciles de descubrir al estudiar una
familia.
 Son actos que tienden a desencadenar
actitudes deseadas por quien manipula el
resorte que los provoca.
 También pueden bloquear las acciones de otro
miembro.

20. MITOS FAMILIARES
Para su estudio, estos se dividen en TRES:
Mitos de armonía: Presentan un rosáceo de la vida
pasada y presente de la familia. Intentan hacer ver a los
otros que son “familias felices”.
Mitos de perdón y expiación: Tienen una estructura en la
cual dicen que una o más personas (vivas o muertas) son
las responsables de la situación actual de la familia.
Mitos de rescate: La base de este mito esta en la
creencia de que todo sufrimiento puede ser borrado y
alejado por la intervención de una persona omnipotente.
Se espera que esa persona logre en su vida las metas que
no pudieron alcanzar un padre, hermano, abuelo.

21. FORMAS DE ORGANIZACIÓN
FAMILIAR
La forma en que se estructuran las familias son
muchas y diferentes, teniendo como extremos
a las familias piramidales por un lado y a las
familias consensúales o circulares por el otro,
de acuerdo a la distribución de las
comunicaciones y el poder.

22. MODELO PIRAMIDAL
En él priman los modelos autocráticos de poder, el
padre está colocado en la cima de una pirámide. Por
debajo de él,en un segundo estrato se encuentra la
madre con el rol de “brazo ejecutor” de las órdenes
emanadas de arriba y vehículo de las necesidades de
los hijos.

30. CONCLUSIONES
El modelo sistémico familiar nos permite estudiar a
la familia con el objetivo de conseguir la
información necesaria para poder intervenir algún
problema desde su punto de origen y poder
atenderlo eficazmente para cuidar la integridad
de la familia.

31. TALLER: Los hermanos
Tsarnaev, retrato de
una familia disfuncional