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GLADYS JANETT LEÓN OROZCO
2013
 Estudiantes
 Docentes del área de ed. para el trabajo
 Público en general.
 Generar presencia
digital en diversos
motores de
búsqueda.
 Diseminar el blog
educativo en
repositorios y
diversos portales.
 Integrar el blog
educativo con
licencia gratuita
 ¿Cuáles son las posibilidades de difusión de la
plataforma?
 Se presenta el blog educativo a estudiantes, a
futuro será en talleres para la comunidad
educativa.
 Buscar los medios posibles para su difusión,
publicando en las redes sociales y se publica en
el portal perueduca (portal educativo
nacional).
 Diversificar la información del blog educativo
con diversos recursos.
 Actualización permanente de la plataforma
tomando en cuenta aportes y sugerencias.
 Foto Facebook educativo
 Considero que voy en progreso, siguiendo las
pautas para elaborar el portafolio de evaluación.
 En un primer momento pretendí hacer una
plataforma de recursos educativos para el área
de educación para el trabajo (emprendimiento),
pero se presentan otros requerimientos como
(alojamiento en la web y otros), sin embargo
opte por actualizar un blog educativo
adaptándolo a la metodología de los REA (en
construcción), definitivamente publicar y crear
REA’s es un reto y sigo apostando por la
producción de recursos abiertos.
 Espero sus opiniones o sugerencias. Gracias.

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  • 1. GLADYS JANETT LEÓN OROZCO 2013
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  • 3.  Generar presencia digital en diversos motores de búsqueda.  Diseminar el blog educativo en repositorios y diversos portales.  Integrar el blog educativo con licencia gratuita
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  • 5.  ¿Cuáles son las posibilidades de difusión de la plataforma?  Se presenta el blog educativo a estudiantes, a futuro será en talleres para la comunidad educativa.  Buscar los medios posibles para su difusión, publicando en las redes sociales y se publica en el portal perueduca (portal educativo nacional).  Diversificar la información del blog educativo con diversos recursos.  Actualización permanente de la plataforma tomando en cuenta aportes y sugerencias.
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