2. Aktiviti 1: Untuk murid pencapaian rendah
Bahan Bantu Mengajar

3. Strategi Pengajaran Untuk Murid Pencapaian Rendah
Tajuk : Isipadu Cecair
Kemahiran :1. Pengenalan Isipadu Cecair
Objektif Pembelajaran :1. Memahami dan menggunakan perkataan yang
berkaitan dengan isipadu cecair.
Hasil Pembelajaran :1. Menggunakan perkataan yang berkaitan dengan
isipadu cecair dalam kehidupan harian.
Bahan Bantu Mengajar : 6 botol berisi air oren.

4. Langkah 2:
Guru menyediakan 6 botol berisi air oren dimana setiap botol
mengandungi kandungan yang berbeza.
Langkah 1 :
Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan, satu kumpulan 3 orang.

5. Langkah 3:
Murid dikehendaki mengasingkan setiap botol tersebut mengikut
kumpulan penuh/full, setengah/half full dan kosong/empty.

6. Langkah 4:
Guru menerangkan kepada murid bahawa bekas yang mengandungi air
yang penuh/full diletakkan dalam satu kumpulan .

7. Langkah 5:
Guru menjelaskan kepada murid bahawa bekas yang mempunyai air
yang separuh penuh/half full diletakkan dalam satu kumpulan .

8. Langkah 6:
Guru menjelaskan kepada murid bahawa bekas yang kosong/empty
diletakkan dalam satu kumpulan .

9. Langkah 7:
Guru menyemak jawapan bersama murid bagi setiap kumpulan.
PenuhSeparuh
penuh
Kosong

10. Langkah 8:
Guru memperkenalkan kepada murid tentang konsep penuh/full,
setengah /half full dan kosong/empty.
Kosong Separuh
penuh
Penuh

11. Kesimpulannya:
Aktiviti ini sesuai untuk murid-murid yang lemah kerana
pada peringkat ini murid-murid perlu mengetahui konsep penuh,
separuh penuh dan kosong. Murid boleh diperkenalkan dengan
pelbagai aktiviti dan bekas yang bersesuaian untuk menentukan
konsep tersebut. Guru perlu membimbing murid-murid semasa
melakukan aktiviti ini kerana ada sesetengah murid tidak
mengetahui konsep penuh, separuh penuh dan kosong.
Walaupun perkataan ini selalu digunakan dalam kehidupan harian.