Este documento trata sobre la definición y factores determinantes de la salud a través de la historia, así como los paradigmas y ámbitos de actuación en educación para la salud. Define la salud como un equilibrio y armonía del cuerpo y la mente influenciada por factores biológicos, ambientales y de estilo de vida. Explora diferentes paradigmas en educación para la salud como conductista, crítico y de investigación-acción participativa. Finalmente, detalla ámbitos como el escolar, laboral y comunitario para promover hábit

1. LA SALUD
ADAPTACION
MOVERSE SIN
DOLOR.
(GALENO)
VIDA
SALUD
(ANFON)
EQULIBRIO
ARMONIA
(ALMEON)
MAYOR
RIQUEZA
(BIBLIA)
ROBUSTO E
ILESO
(JONSON)
INSUFICIENTEME
NTE EXPLORADO
( P. BAROJA
1902)
ACTITUD
ACEPTACION
(SIGIERIST)
ESTUPIDO
PERFECTAMEN
TE NORMAL. “
SANO” (P
BAROJA 1902)
ESTAR SANO ES NO TENER
NINGUNA ENFERMEDAD

3. LA SALUD SE CUESTIONA EN
1980 “COMPLETA “
CUESTIONAN COMPLETO
NIVELES
SALUD ENFERMEDAD
EXISTEN DISTINTOS GRADOS
SUBJETIVO OBJETIVO
SINTOMAS SIGNOS
SINTOMAS DE
MALESTAR
CAPACIDAD DE
FUNCIONAR
CAPACIDAD DE FUNCIONAR NO SOLO
AUSENCIA DE ENFERMEDAD
EQUILIBRIO
ALEGRE, AUTONOMO, SOLIDARIO
INDEPENDIENTE ENFERMEDAD

4. FACTORES DETERMINANTES DE SALUD
BIOLOGIA
HUMANA
MEDIO AMBIENTE ESTILO DE VIDA SISTEMA ASISTENCIA
GENETICA
ENVEJECIMIENTO
MEJORES
SISTEMAS DE
SALUD
(NUTRICION,
SANEAMIENTO
CONTAMINACION
AGUA,AIRE,TIERRA
CONTEXTO
SIPCOSOCIAL,SOCIO
CULTURAL
ACCIONES
SANITARIAS
SOCIALES
CARACTERISTICAS
INDIVIDUALES
ENTORNO
MICROSOCIAL
FACTOR
MACROSOCIAL
MEDIO FISICO
GEOGRAFICO
UTILIZAR RECURSOS
ADECUADOS AL
ENTORNO
INFLUENCIA POSITIVA
ALTA
CALIDAD,ACCESIBILIDAD
, GRATUITOS
MEDIO
AMBIENTE
ESTILO DE
VIDA
PROMOCION Y EDUCACION EN SALUD CONSEGUIR QUE LA
INFLUENCIA DE LOS
FACTORES
DETERMINANTES
SEAN POSITIVOS

6. PROMOCION DE LA SALUD
DISCIPLINA SALUD
PUBLICA
CAPACITAR
POBLACION VIDA
COTIDIANA
DIRIGIR ACCIONES
EVITAR PERDIDAS “
SALUD “
PARTICIPACION
POBLACION
PROFESIONALES EN
SALUD
SALUD, RECURSOS
PARA LA VIDA
COTIDIANA

8. paradigma
Escuela
anglosajona
ESCUELA DE
PERUGIA
POSITIVISTA
OBJETIVO
LEYES
UNIVERSALES
CUANTITATIVA
TRANSMISION DE
CONOCIMIENTO
CONDUCTISTAS,
CREENCIAS DE LA
SALUD
ROCHON,BANDUR
A,POLAINO,COSTA
AUTORIDAD
RECEPTOR DEL
CONOCIMIENTO, Y
COSNTRUCTORES
DEL MISMO
CLIENTE Y
CONTEXTO
CRITICO
DIALECTICO
EMANCIPATORIO
CUALITATIVA
INTERACCIONISMO
SOCIAL
INVESTIGACION
ACCION
PARTICIPATIVA
FREIRE,MODOLO,SER
RANO,KELLY,LATHER
PROTAGONISTAS
CONOCIMIENTOS
PARA LA
INTERACION CON
LOS DEMAS EN
TAREAS SOCIALES
PROYECTOS
PARTICIPATIVOS
OBJETO DE
CONOCIMIENTO
PAPEL DE LA EpS
FIN
TEORIAS DE
APRENDIZAJE
MODELOS
AUTORES
REPRESENTATIVOS
PAPEL DEL SUJETO
PAPEL DE LA
COMUNIDAD

9. AMBITOS DE ACTUACION EN EDUCACION EN SALUD
NIVEL PRIMARIO
CONTEXTO
ESCOLAR
CONTEXTO
LABORAL
CONTEXTO
COMUNITARIO
JUEGOS ACTIVIDADES, FACIL
ASIMILACION Y APRENDIZAJE
EVITAR RIESGO LABORAL O
ENFERMEDADES LABORALES
PARTICIPACION POBLACION,
HABITOS POSITIVOS
NIVEL SEGUNDARIO Y
TERCEARIO
ATENCION
DOMICILIARIA
ESTUDIO
INDIVIDUALIZADO
CHARLAS
INFORMATIVAS
ATENCION PRIMARIA
ENTREVISTA CLINICA
ATENCION
HOSPITALARIA
SEGUIR
RECOMENDACIONES
INFORMAR PROCESOS
PACIENTE
SENSIBILIZACION
PERSONAL HOSPITA.
EDUCACION PARA LA
SALUD
MEDIOS DE
COMUNICACION
AUMENTAR
NIVEL
CULTURAL
PRENSA,RADIO,T
V,CINE
EVITAR
DESINFORMAC
ION O
INFORMACION
EQUIVOCADA