Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre resolución de problemas de cantidad utilizando el calendario. La sesión comienza con una actividad de recuperación de saberes previos sobre los elementos del calendario. Luego, los estudiantes resuelven problemas matemáticos utilizando el calendario como recurso y comparten sus estrategias. La sesión concluye con una reflexión sobre los aprendizajes logrados y las dificultades encontradas.

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1. DATOS INFORMATIVOS
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia y capacidades Criterios de evaluación Evidencia
Inst. de
Evaluación
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación
y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
-Señala las fechas que se
indican en el calendario a
través de una ficha.
- Resolución del
cuaderno de
trabajo de
Matemática.
- Ficha de
aplicación.
Lista de cotejo
Enfoque transversal Valor
Búsqueda de la excelencia. Superación personal
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Revisar el cuaderno de trabajo matemática 2
- Preparar las fichas para trabajar.
- Papelote con problemas.
- Papelote.
-Hojas de aplicación.
- Cuaderno de trabajo.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO
- Saludo a los niños con cordialidad y pido a los niños que continúen cumpliendo con las recomendaciones
de bioseguridad.
- Recojo los saberes previos de las niñas y los niños. Les pido que observen la siguiente imagen
Sesión Nos ubicamos en el tiempo.
Docente YENY REYES ROCA
Grado y sección 2° “C” Fecha 19 de setiembre Área Matemática
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

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Les realizo las siguientes preguntas: ¿Qué imagen observas?, ¿Cuáles son los meses del año? ¿Cuáles
son los días de la semana? ¿Cuántos días tiene un mes? ¿Qué significan los números que están en rojo?
- Presento el propósito de la clase
- Pido que propongan dos normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
- Presento el criterio de evaluación.
DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
- Presento el siguiente problema:
Observa en el calendario el mes de enero de 2020.
Carlos fue a visitar a su abuelita. Llegó muy temprano el 14 de enero y se quedó
5 días. ¿Hasta qué día Carlos estuvo en la casa de su abuelita?
- Responden las siguientes preguntas: ¿De quién nos habla el problema? ¿De qué año es el calendario?
¿De qué mes es el calendario? ¿Qué días de la semana observas? ¿Cuántos días tiene el mes de enero?
¿Qué días son domingos? ¿Qué días son lunes? ¿Qué días son martes? ¿Qué días son miércoles? ¿Qué
días son jueves? ¿Qué días son viernes? ¿Qué días son sábados? ¿A quién fue a visitar Carlos? ¿Qué día
llego a visitar? ¿ Cuántos días se quedará Carlos? ¿Que material nos ayudara para hallar la solucion del
problema? ¿Qué podemos hacer para dar solución al problema?
- Considero las respuestas de los estudiantes y se les anota en la pizarra
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
- Realizo preguntas y repreguntas: ¿Han visto u observado un problema similar? ¿Qué datos nos servirá
para resolver el problema? ¿Qué harán primero? ¿Deberán considerar todos los datos? ¿Cómo llegarán a
la respuesta? ¿Han resuelto un problema parecido?
-Les entrego a cada estudiante una copia del problema con el calendario.
-Les menciono que Marquen el día en que llego y cada uno reconozca hasta cuando se quedará según sus
estrategias.
- Monitoreo el trabajo que realizan los estudiantes y brindo la retroalimentación de acuerdo a sus
necesidades.
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
- Pido que organicen y ordenen sus trabajos para que socialicen sus respuestas.
- Invito a algunos estudiantes a que compartan sus trabajos.
- A cada estudiante que presento su trabajo le planteo preguntas: ¿Por qué crees que tu respuesta es la
correcta?, ¿Crees que tus estrategias es mejor que el de los demás?, ¿Por qué?
Hoy nos ubicaremos en el tiempo y aprenderemos a diferenciar los días, semanas y
meses del calendario.

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REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
- Luego de terminada la exposición del trabajo pregunto: ¿Cómo hicieron para llegar a la respuesta?, ¿Qué
dificultades tuvieron y como lo superaron?, ¿Todos resolvieron de la misma forma?, ¿Cuál les pareció más
fácil? , ¿Por qué?
- Retomo la do pregunta del problema y realizo la formalización usando el calendario.
- Se les da a conocer a través de una imagen informacion sobre el calendario.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
- Les indico que trabajaremos en los cuadernos de trabajo página 83 y 84 la cual resolvemos las preguntas
planteadas.
-Monitoreo a cada estudiante lo qye realizan, apoyo si lo necesitan y retroalimento si se requiere.
- Les entrego una hoja de aplicación como práctica y otra para la casita.
CIERRE
- Converso con los niños y las niñas sobre la sesión y planteo algunas preguntas para posibilitar la
metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?; ¿Creen que el material que utilizaron los ayudó?, ¿Por qué?; ¿Tuvieron
dificultades al reconocer los días del calendario?, ¿Cómo las solucionaron?; ¿Hallaron con facilidad la
respuesta a la situación planteada?; ¿Entendieron cómo resolvieron los problemas sus demás
compañeros? ¿Para qué te servirá lo aprendido hoy? etc.
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?…………………………………………………………
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?...........................................................................
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?………………………………………
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?...................................
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FIRMA DE LA DOCENTE. FIRMA DEL SUBDIRECTOR.

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FIRMA DE LA DOCENTE. FIRMA DEL SUBDIRECTOR.
Área Matemática
Sesión Nos ubicamos en el tiempo.
Fecha 19 setiembre del 2022.
Competencia RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Señala las fechas que se
indican en el calendario a
través de una ficha.
01 ALBERTO CORREA, Aracely Beatriz
02 ALTUNA SALVADOR, Thiago Valentino
03 ALVAREZ MORI, Adriana Nicole
04 CARDENAS LUPUCHE, Joe Thomas Rodrigo
05 CASTAÑEDA LINARES, Lilian Milagros
06 CASTILLEJO BUSTAMANTE, Luz Magdiel
07 CHACPI CASAÑO, Keyler Luis
08 DE LA CRUZ CARO, Erick Agusto
09 DIONICIO CASAÑO,Brians Alexis
10 FLORES BAZALAR, Dulce María
11 GARCÍA RIOFRIO Mayumi Fernanda
12 GARCIA ROFRIO Sayumi Flor
13 HERNANDEZ HUAMANI, Luna del Milagro
14 LAURENTE CERNA, Myler Antony Jordy
15 MEZA CASTILLEJO,James Dayron
16 MUÑOZ CERVANTES, Oriana jireth
17 NAVARRO RODRIGUEZ, Jefferson Miguel
18 PACHECO ZAPATA Thiago Benjamin
19 PANIAGUA GALAN, Maylin Yamile
20 PANIAGUA GALAN, Yamila Yamile
21 PINEDA HIDALGO, Lian Yoshimar Keneth
22 RAMIREZ CACHIMA,Henoch Abraham
23 RIVERA CASTILLO, Vania Yamilet
24 SANTOS MENDOZA Jhony Jose del Prado
25 SIMON VASQUEZ, Harold
26 TARAZONA CRUZ, Amira Kataleya
27 TUA BORDONES, Zaray Anthonella
28 VIA COLAN,Lizbeth Yamile
29 ZABALA CHIRINOS, Angel Martín
30 ZUÑIGA LOPEZ, Axel Ernesto

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Fíjate en el calendario de este año y responde las preguntas.
6. ¿Cuáles son los meses del año?
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2022

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1. Resuelve la sopa de letras.
ENERO - FEBRERO - MARZO - ABRIL - MAYO - JUNIO - JULIO
AGOSTO - SETIEMBTRE - OCTUBRE - NOVIEMBRE - DICIEMBRE
2.Escribe el orden los meses del año

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