1. LMS PLE Défis et
changements
Rôle de l'apprenant learner as consumer of active, self-directed, shift from consumer to
pre-defined learning creator of content “prosumer”, self
materials, dependent on organisation is possible
the “creativity” of the L'apprenant comme AND necessary
teacher créateur actif et
autonome de ses L'apprenant passe du
connaissances rôle de
L'apprenant, comme consommateur à
consommateur de celui de prosumer
matériels (l'idée de proactif +
pédagogiques consommateur, c'est
prédéfinis, dépend à dire celui qui créé
de la créativité de le cadre de son
l'enseignant apprentissage [ndt –
avis perso])
L'auto-organisation
est possible et
nécessaire
Personnalisation ... is an arrangement of ... means to get competence for usage of
learning assignments and information about several tools and a self
materials according to a learning opportunities organisation is needed
(proposed or pre-defined) and content from
learner's model, based on community members and Usages de nombreux
an underlying expert learning services fitting to outils et auto-
system the learner's interests (via
tags/RSS) organisation sont
nécessaires.
C'est un arrangement
de tâches et de C'est les moyens
matériels d'extraire de
d'apprentissage l'information à partir
selon un modèle de contenus et de
pédagogique situations
(prédéfinis ou d'apprentissage, en
projeté) basé sur un provenance de
système-expert sous- membres d'une
jacent communauté et de
services
d'apprentissage,
correspondant aux
besoins des
apprenants (rss/tag)
Contenus developed by domain the infinite “bazaar” of necessary competences
experts, special authors, learning content in the to search, find and use
tutors and/or teachers Web, exploring learning appropriate sources (e.g.
opportunities and Weblogs)
développé par domaine services
d'expertise, auteurs Le bazar infini des Les compétences
spécialisés, contenus nécessaires pour
tuteurs et / ou d'apprentissage sur chercher, trouver et
enseignants le web en explorant utiliser les sources
les situations appropriées (cf. les
d'apprentissage et blogs)

2. les services
Implication sociale limited use of group work, the community and the community and
focus on the closed social involvement (even collaboration as the
learner group (e.g. in the in multiple communities) central learning
LMS), collaboration and is the key for the learning opportunities
exchange not primarily in process and the communauté et
the focus recommendations for collaboration sont au
learning opportunities
centre des situations
Usages limités au d'apprentissage
groupes de travail, Participer à des
centré sur le groupe communauté et être
fermé au détriment socialement impliqué
de la collaboration et (souvent dans
des échanges plusieurs
communautés) est la
clé du processus
d'apprentissage et le
préalable aux
situations
d'apprentissage
propriété content is generally content is organised in awareness of personal
owned by the educational multiple, Web-based data is needed
institutions or the tools, ownership is Rendre sensible les
students, due to controlled by the learners usagers à la
technological reasons, themselves and/or
this ownership can not (commercial) service problématiques des
always be realised providers données
Le contenu le contenu est à personnelles
appartient en règle profusion, basé sur
générale aux des outils web, la
institutions propriété est contrôlé
éducatives ou aux par les apprenants
étudiants mais pour eux-même et/ou les
des raisons hébergeurs de
technologiques, cette contenus
appropriation ne peut
pas toujours être
réalisée
Culture imitation of classroom self-organised learner in change of learning culture
organisationnelle et learning, course- the focus and perspective – move
éducationnelle
orientated, teacher- Centré auto- towards self organisation
orientated features apprenant and self determination
Reproduit Introduit un
l'apprentissage en changement dans la
classe, orienté cours, culture et les finalités
côté enseignants de l'apprentissage –
organisation vers une
auto-organisation et
une auto-
détermination
Aspects classical learning content Social Software tools and required interoperability
technologiques needs interoperability aggregation of multiple between LMS and the
between LMS and data sources Social Software
repositories Médias sociaux et requiert
Les contenus agrégation de interopérabilité entre

3. d'apprentissage sources multiples les LMS et les
classique nécessite médias sociaux
une interopérabilité
entre le LMS et les
répertoires de
données