Unitat didàctica del taller de poesia fet pels alumnes de GES1 i GES2.

1. UNITAT DIDÀCTICA: TALLER DE RELATS BREUS No.: TEMP.: 10 SESSIONS DE 10 H
NIVELL/S: GES 1 C-D MATÈRIA: COMUNICACIÓ BLOC TEMÀTIC: ESC. PROSA MÒDUL: TALLER DE RELATS
AUTORS/ES: DAVID
OBJECTIUS DE REFERÈNCIA:
OBJECTIUS DIDÀCTICS CONTINGUTS
FETS, CONCEPTES PROCEDIMENTS VALORS, ACTITUTS, NORMES
1. LECTURA DE RELATS
2. COMPRENDRE LES IDEES 1. La narració, veus narratives. 1. Comparació entre diverses 1. Participació i iniciativa en activitats
PRINCIPALS D’UN RELAT Elements no lingüístics del text: narracions, anàlisis intencional de orals
3. CONÈIXER L’ESTRUCTURA organització formal del text l’autor, motius.... 2. Atenció a l’expressió oral
BÀSICA D’UN RELAT 2. Recursos narratius; tipus de 2. Escriptura per part del alumne de 3. Consciència de què la llengua és la
4. CONÈIXER LES PRINCIPALS narradors, tipus de relats. relats, anàlisis i lectura comentada. base dels aprenentatges rebuts en
EINES PER TAL D’ESCRIURE 3. El context històric i cultural 3. Lectura expressiva de textos en vers els altres àmbits del currículum
UN RELAT. 4. Èpoques, escriptors i tipus de amb la veu, entonació i dicció 4. Sensibilització per l’escriptura
5. ESCRIURE DIVERSOS RELATS poesia. adients per transmetre la 5. Interès per conèixer el
EMPRANT LES TÈCNIQUES 5. L’art de crear, l’art d’expressar. No intencionalitat de l’excriptor. funcionament de la llengua com a
LITERÀRIES APRESES EN EL hi ha art, escriptura creativa, sense 4. Reconeixement del tipus de text sistema que expressa sentiments,
TALLER. persones, i persones sense la llegit i del tema tractat idees.
possibilitat de crear textos literaris. 5. Identificació de les idees principals 6. Valoració de l’ús de la tecnologia
6. Creació de realts a partir de models de la informació com a font
donats d’enriquiment personal
7. Ús de processadors de textos 7. Valoració de la riquesa que aporta
8. Comentari dels textos dels altres la diversitat lingüística
companys 8. Interès per a una organització
9. Classificació de textos escrits en coherent del treball i per a una
funció del tema; bona presentació
10. Anàlisi dels elements formals i dels 9. Interès per a l’ús de les normes
continguts més rellevants d’un convencionals
conte, o relat curt. Emetre 10. Interès per a enriquir el lèxic
comentaris sobre el valor estètic del 11. Interès per la lectura.
relat.

2. MATERIALS,
ACTIVITATS D’APRENENTATGE SESSIÓ
RECURSOS
1h
1. Presentació de la unitat didàctica i de l’avaluació inicial 1. Dossier taller de
4h
2. Història de la novel·la, tipus de novel·les, relats curts, contes, gran narrativa. creació literària.
5h
3. Anàlisi, contingut, creació recreació 2. Dossier de relats en
2h
4. L’estructura d’un relat breu, el narrador. català i castellà
2h
5. Tècniques narratives i de creació literària Creació d’un poema 3. Materials de creació
3h
6. Escritura, comentari i possible publicació d’un relat. literària de Casa Elizalde.
3h
MATERIALS,
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ SESSIÓ
RECURSOS
1. Lectura i anàlisi de relats breus. 1. Relats breus.
2. Lectura i comprensió dels diversos gèneres de relats 2. Relats breus.
3. Audició i comprensió dels exercicis fets al taller (relats escrits per ells) 3. Dossier de relats
4. Anàlisi de relats de diversos autors en el temps i en l’espai. 4. Mat. Casa Elizalde.
5. Exercicis (escriure relats a partir de temes i de les tècniques apreses de creació literària).
6. Elaboració d’un relat.
7. Lectura i anàlisis del relats per ells escrits com a treball final.