SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
Baixar para ler offline
KOMMUNIKATION I
   DIGITALE RUM
DAGENS PROGRAM
   • 10-10:30: Opfølgning på gårsdagens gruppearbejde og
     undervisning

   • 10:30-11:30: Kommunikation i digitale rum
   • 11:30-12:30: Frokost
   • 12:30-14: Communities og Netværk
   • 14-15: Gruppearbejde
   • 15-16: Interaktivitetsteori
   • 16-17: Gruppearbejde, afslutning
DENNE LEKTION:

  • Social Clues, Media richness & Social
    presence
  • Kommunikation i digitale rum som ‘mixed
    modality’
  • Implikationer for strategisk kommunikation
  • Kommunikationsmodeller – revisited
SOCIAL CLUES
   •   Kommunikative ressourcer ud over det
       skrevne ord, fx
       • stemme
       • kropssprog
       • ansigtsudtryk
       • lugt
       • fysisk kontekst
MEDIA RICHNESS
Fokus på mediet alene
  Face-to-face                                  Text only
(100 % richness)                             (0 % richness)


SOCIAL PRESENCE
...the feelings of intimacy experienced in
communication

                                             Baym: cues filtered out
Jo flere ‘cues filtered out’ – jo længere væk fra
face-to-face – jo mindre personlig kommunikation


Jo mindre personlig kommunikation – jo dårligere
er mediet til at kommunikere præcist og jo større
er muligheden for ‘fejlkommunikation’ og
misforståelser


Digital kommunikation = en ringere version af
face-to-face ;-)
SHANNON & WEAVER
BAYM OM ‘CUES FILTERED OUT’

 Cues filtered out: Skelner mellem at formidle følelser og at
 formidle ‘social clues’ – selv om de er meget relaterede.
 Tilgangen tilskriver mennesker for dårlige evner til optimere
 vores kommunikation og interaktion så den passer situationen
MIXED MODALITY
  En kombination af elementer som vi kender fra
  både kropslig (embodied) og ikke-kropslig
  (disembodied) kommunikation

  Den konkrete kombination vælges ud fra 1)
  mediets beskaffenhed og 2) den gældende
  diskurs
MIXED MODALITY
  Fx:
  Megen internetkommunikation trækker på trods
  af sin skriftlighed på kommunikationspraksisser
  fra mundtlig diskurs (chat, fora, blogs, SNS)

  Adskiller sig fra talen ved at være asynkron eller
  nærsynkron, men minder om det i
  interaktionsform – uformel, associativ og ikke
  nødvendigvis målrettet
Implikationer for strategisk
komm.
- Kommunikation som social interaktion

- Massemediekomm. og interpersonel komm. blandes

- Nye, mulige kommunikationsmønstre

- Brugerne kan involveres på nye måder

- De elektroniske spor, som vi afgiver kan anvendes til forskellige strategiske formål
Potentialer der giver nye muligheder for at
kommunikere
Det interaktive potentiale
Dette potentiale knytter sig til brugerens mulighed for at bryde ind i, deltage
i og præge kommunikationens forløb og indhold.

Arkiv-potentiale
Internettet er det mest omfattende arkiv nogensinde

Det multisemiotiske potentiale
Nettet nedarver computerens multisemiotiske potentiale, og det er dermed
muligt at bearbejde indhold i et vilkårligt semiotisk format – tekst, lyd,
billeder og video.

Nettets potentialer som både et lokalt, regionalt, nationalt og
transnationalt medie
Internettet er det medie, der tilbyder den bredest mulige adgang til at
udtrykke sig offentligt. Det udvider ikke blot den enkeltes kontaktflader til
den internationale verden, det rækker også længere ud i lokalsamfundene.

Nettets potentialer for differentieret kommunikation
Nettet tillader differentiering i enhver tænkelig henseende både af
indholdsudbydere og brugere. Udbyderne kan differentiere indhold efter
målgrupper, og brugerne kan vælge efter egne behov og interesser.
Potentialer der giver nye muligheder for at
kommunikere
Det interaktive potentiale
Dette potentiale knytter sig til brugerens mulighed for at bryde ind i, deltage
i og præge kommunikationens forløb og indhold.

Arkiv-potentiale
Internettet er det mest omfattende arkiv nogensinde                               - Interaktivitet
Det multisemiotiske potentiale                                                    - Temporal struktur
Nettet nedarver computerens multisemiotiske potentiale, og det er dermed
muligt at bearbejde indhold i et vilkårligt semiotisk format – tekst, lyd,        - Sociale signaler
billeder og video.
                                                                                  - Opbevaring
Nettets potentialer som både et lokalt, regionalt, nationalt og
transnationalt medie                                                              - Replikabilitet
Internettet er det medie, der tilbyder den bredest mulige adgang til at
udtrykke sig offentligt. Det udvider ikke blot den enkeltes kontaktflader til       - Rækkevidde
den internationale verden, det rækker også længere ud i lokalsamfundene.
                                                                                  - Mobilitet
Nettets potentialer for differentieret kommunikation
Nettet tillader differentiering i enhver tænkelig henseende både af
indholdsudbydere og brugere. Udbyderne kan differentiere indhold efter
målgrupper, og brugerne kan vælge efter egne behov og interesser.
Nye kommunikationsmønstre og
involveringsformer
Nye kommunikationsmønstre og
involveringsformer
Registrering - det at alt brugeren gør afsætter
spor kan blandt meget andet bruges til at
strukturere og filtrere meddelelser

- Populært indhold boostes, fordi det på grund af
populariteten får større synlighed

- ‘Wisdom of the crowd’ eller ‘filter bubble’?

- Giver det nødvendigvis godt indhold eller ensrettes
indholdet alt for meget, efter hvad brugerne vil have -
nettet egner sig måske dårligt til public service?
ROMAN JAKOBSEN
SHANNON & WEAVER
DIALOGISK
KOMMUNIKATION
DIALOGISK
KOMMUNIKATION
Kommunikation i digitale rum

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sociale medier F15 – interaktivitet og sociale medier
Sociale medier F15 – interaktivitet og sociale medierSociale medier F15 – interaktivitet og sociale medier
Sociale medier F15 – interaktivitet og sociale medierAnders Hjortskov Larsen
 
Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14
Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14
Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14Anders Hjortskov Larsen
 
Medium theory slides sociale medier opdateret 13
Medium theory slides   sociale medier opdateret 13Medium theory slides   sociale medier opdateret 13
Medium theory slides sociale medier opdateret 13Anders Hjortskov Larsen
 
Internettet, dk
Internettet, dkInternettet, dk
Internettet, dkJanus Aaen
 
Projekt fotobog.
Projekt fotobog.Projekt fotobog.
Projekt fotobog.Birgitte67
 
Kampagneplanlægning i sociale medier e13
Kampagneplanlægning i sociale medier e13Kampagneplanlægning i sociale medier e13
Kampagneplanlægning i sociale medier e13Janus Aaen
 
Medium theory - Kommunikation På Internettet
Medium theory - Kommunikation På InternettetMedium theory - Kommunikation På Internettet
Medium theory - Kommunikation På InternettetAnders Hjortskov Larsen
 

Mais procurados (8)

Sociale medier F15 – interaktivitet og sociale medier
Sociale medier F15 – interaktivitet og sociale medierSociale medier F15 – interaktivitet og sociale medier
Sociale medier F15 – interaktivitet og sociale medier
 
Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14
Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14
Medium theory slides - Mobile og sociale medier F14
 
Medium theory slides sociale medier opdateret 13
Medium theory slides   sociale medier opdateret 13Medium theory slides   sociale medier opdateret 13
Medium theory slides sociale medier opdateret 13
 
Internettet, dk
Internettet, dkInternettet, dk
Internettet, dk
 
Journalistik i sociale medier F15
Journalistik i sociale medier F15Journalistik i sociale medier F15
Journalistik i sociale medier F15
 
Projekt fotobog.
Projekt fotobog.Projekt fotobog.
Projekt fotobog.
 
Kampagneplanlægning i sociale medier e13
Kampagneplanlægning i sociale medier e13Kampagneplanlægning i sociale medier e13
Kampagneplanlægning i sociale medier e13
 
Medium theory - Kommunikation På Internettet
Medium theory - Kommunikation På InternettetMedium theory - Kommunikation På Internettet
Medium theory - Kommunikation På Internettet
 

Semelhante a Kommunikation i digitale rum

It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...
It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...
It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...Thomas Ryberg
 
Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier - KPIe15
Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier -  KPIe15Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier -  KPIe15
Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier - KPIe15Anders Hjortskov Larsen
 
Digital strat 2dec2010
Digital strat 2dec2010Digital strat 2dec2010
Digital strat 2dec2010peterthomsen
 
Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13
Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13
Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13Nicholai Pedersen
 
Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!
Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!
Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!Jakob Jensen
 
At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...
At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...
At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...Kirsten Lund
 
Kommmunikationsformer på internettet
Kommmunikationsformer på internettetKommmunikationsformer på internettet
Kommmunikationsformer på internettetChristian Dalsgaard
 
Biblioteket i hånden
Biblioteket i håndenBiblioteket i hånden
Biblioteket i håndenMette_Trolle
 
Sociale medie og identitet: performance og selvfortælling
Sociale medie og identitet: performance og selvfortællingSociale medie og identitet: performance og selvfortælling
Sociale medie og identitet: performance og selvfortællingKjetil Sandvik
 

Semelhante a Kommunikation i digitale rum (20)

It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...
It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...
It, netværkslæring og sociale medier - i den kliniske uddannelse af sygepleje...
 
Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier - KPIe15
Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier -  KPIe15Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier -  KPIe15
Interaktivitet og brugerinvolvering på sociale medier - KPIe15
 
Socialeteknologier
Socialeteknologier Socialeteknologier
Socialeteknologier
 
Mm11 crossmedia
Mm11 crossmediaMm11 crossmedia
Mm11 crossmedia
 
Bibliotekskoncept
BibliotekskonceptBibliotekskoncept
Bibliotekskoncept
 
Fælles kultur
Fælles kulturFælles kultur
Fælles kultur
 
Nettets genkomst?
Nettets genkomst?Nettets genkomst?
Nettets genkomst?
 
Intro til webkommunikation
Intro til webkommunikationIntro til webkommunikation
Intro til webkommunikation
 
Digital strat 2dec2010
Digital strat 2dec2010Digital strat 2dec2010
Digital strat 2dec2010
 
Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13
Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13
Kommunikationsforelæsning it-dd 6.2.13
 
Kpie12, 1
Kpie12, 1Kpie12, 1
Kpie12, 1
 
Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!
Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!
Apps på arkivet - ikke fordi man kan, men fordi man vil!
 
Kme12, 1
Kme12, 1Kme12, 1
Kme12, 1
 
At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...
At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...
At læse og skrive for at lære... og web 2.0 !! v. dansklærerforeningen, jan. ...
 
Kommmunikationsformer på internettet
Kommmunikationsformer på internettetKommmunikationsformer på internettet
Kommmunikationsformer på internettet
 
Fynsk it temadag
Fynsk it temadagFynsk it temadag
Fynsk it temadag
 
Biblioteket i hånden
Biblioteket i håndenBiblioteket i hånden
Biblioteket i hånden
 
Sociale medie og identitet: performance og selvfortælling
Sociale medie og identitet: performance og selvfortællingSociale medie og identitet: performance og selvfortælling
Sociale medie og identitet: performance og selvfortælling
 
Medium theory
Medium theoryMedium theory
Medium theory
 
Kme12, 2
Kme12, 2Kme12, 2
Kme12, 2
 

Mais de Janus Aaen

Detdialogiskeprincip
DetdialogiskeprincipDetdialogiskeprincip
DetdialogiskeprincipJanus Aaen
 
Det dialogiske princip
Det dialogiske principDet dialogiske princip
Det dialogiske principJanus Aaen
 
Making sense of facebook, ree14
Making sense of facebook, ree14Making sense of facebook, ree14
Making sense of facebook, ree14Janus Aaen
 
Students' use of self-governed Facebook groups
Students' use of self-governed Facebook groupsStudents' use of self-governed Facebook groups
Students' use of self-governed Facebook groupsJanus Aaen
 
Oplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings Samråd
Oplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings SamrådOplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings Samråd
Oplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings SamrådJanus Aaen
 
Nye medier og læring, dmf14
Nye medier og læring, dmf14Nye medier og læring, dmf14
Nye medier og læring, dmf14Janus Aaen
 
Internettet, dmf14
Internettet, dmf14Internettet, dmf14
Internettet, dmf14Janus Aaen
 
Kommunikation i digitale rum
Kommunikation i digitale rumKommunikation i digitale rum
Kommunikation i digitale rumJanus Aaen
 
Community og netværk
Community og netværkCommunity og netværk
Community og netværkJanus Aaen
 
Dm, it & læring
Dm, it & læringDm, it & læring
Dm, it & læringJanus Aaen
 
Overvågning, kpi, janus
Overvågning, kpi, janusOvervågning, kpi, janus
Overvågning, kpi, janusJanus Aaen
 
Kpie12, 4.gang
Kpie12, 4.gangKpie12, 4.gang
Kpie12, 4.gangJanus Aaen
 

Mais de Janus Aaen (20)

Detdialogiskeprincip
DetdialogiskeprincipDetdialogiskeprincip
Detdialogiskeprincip
 
Det dialogiske princip
Det dialogiske principDet dialogiske princip
Det dialogiske princip
 
Making sense of facebook, ree14
Making sense of facebook, ree14Making sense of facebook, ree14
Making sense of facebook, ree14
 
Students' use of self-governed Facebook groups
Students' use of self-governed Facebook groupsStudents' use of self-governed Facebook groups
Students' use of self-governed Facebook groups
 
Oplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings Samråd
Oplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings SamrådOplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings Samråd
Oplæg om Digital Læring, Dansk Folkeoplysnings Samråd
 
Nye medier og læring, dmf14
Nye medier og læring, dmf14Nye medier og læring, dmf14
Nye medier og læring, dmf14
 
Internettet, dmf14
Internettet, dmf14Internettet, dmf14
Internettet, dmf14
 
Dm, intro
Dm, introDm, intro
Dm, intro
 
Corporate dk
Corporate dkCorporate dk
Corporate dk
 
Kommunikation i digitale rum
Kommunikation i digitale rumKommunikation i digitale rum
Kommunikation i digitale rum
 
Corporate
CorporateCorporate
Corporate
 
It & læring
It & læringIt & læring
It & læring
 
Case, dk
Case, dkCase, dk
Case, dk
 
Dk, velkommen
Dk, velkommenDk, velkommen
Dk, velkommen
 
Internettet
InternettetInternettet
Internettet
 
Community og netværk
Community og netværkCommunity og netværk
Community og netværk
 
Dm, it & læring
Dm, it & læringDm, it & læring
Dm, it & læring
 
Dm, intro
Dm, introDm, intro
Dm, intro
 
Overvågning, kpi, janus
Overvågning, kpi, janusOvervågning, kpi, janus
Overvågning, kpi, janus
 
Kpie12, 4.gang
Kpie12, 4.gangKpie12, 4.gang
Kpie12, 4.gang
 

Kommunikation i digitale rum

  • 1. KOMMUNIKATION I DIGITALE RUM
  • 2. DAGENS PROGRAM • 10-10:30: Opfølgning på gårsdagens gruppearbejde og undervisning • 10:30-11:30: Kommunikation i digitale rum • 11:30-12:30: Frokost • 12:30-14: Communities og Netværk • 14-15: Gruppearbejde • 15-16: Interaktivitetsteori • 16-17: Gruppearbejde, afslutning
  • 3. DENNE LEKTION: • Social Clues, Media richness & Social presence • Kommunikation i digitale rum som ‘mixed modality’ • Implikationer for strategisk kommunikation • Kommunikationsmodeller – revisited
  • 4. SOCIAL CLUES • Kommunikative ressourcer ud over det skrevne ord, fx • stemme • kropssprog • ansigtsudtryk • lugt • fysisk kontekst
  • 5. MEDIA RICHNESS Fokus på mediet alene Face-to-face Text only (100 % richness) (0 % richness) SOCIAL PRESENCE ...the feelings of intimacy experienced in communication Baym: cues filtered out
  • 6. Jo flere ‘cues filtered out’ – jo længere væk fra face-to-face – jo mindre personlig kommunikation Jo mindre personlig kommunikation – jo dårligere er mediet til at kommunikere præcist og jo større er muligheden for ‘fejlkommunikation’ og misforståelser Digital kommunikation = en ringere version af face-to-face ;-)
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 11. BAYM OM ‘CUES FILTERED OUT’ Cues filtered out: Skelner mellem at formidle følelser og at formidle ‘social clues’ – selv om de er meget relaterede. Tilgangen tilskriver mennesker for dårlige evner til optimere vores kommunikation og interaktion så den passer situationen
  • 12.
  • 13. MIXED MODALITY En kombination af elementer som vi kender fra både kropslig (embodied) og ikke-kropslig (disembodied) kommunikation Den konkrete kombination vælges ud fra 1) mediets beskaffenhed og 2) den gældende diskurs
  • 14. MIXED MODALITY Fx: Megen internetkommunikation trækker på trods af sin skriftlighed på kommunikationspraksisser fra mundtlig diskurs (chat, fora, blogs, SNS) Adskiller sig fra talen ved at være asynkron eller nærsynkron, men minder om det i interaktionsform – uformel, associativ og ikke nødvendigvis målrettet
  • 15. Implikationer for strategisk komm. - Kommunikation som social interaktion - Massemediekomm. og interpersonel komm. blandes - Nye, mulige kommunikationsmønstre - Brugerne kan involveres på nye måder - De elektroniske spor, som vi afgiver kan anvendes til forskellige strategiske formål
  • 16. Potentialer der giver nye muligheder for at kommunikere Det interaktive potentiale Dette potentiale knytter sig til brugerens mulighed for at bryde ind i, deltage i og præge kommunikationens forløb og indhold. Arkiv-potentiale Internettet er det mest omfattende arkiv nogensinde Det multisemiotiske potentiale Nettet nedarver computerens multisemiotiske potentiale, og det er dermed muligt at bearbejde indhold i et vilkårligt semiotisk format – tekst, lyd, billeder og video. Nettets potentialer som både et lokalt, regionalt, nationalt og transnationalt medie Internettet er det medie, der tilbyder den bredest mulige adgang til at udtrykke sig offentligt. Det udvider ikke blot den enkeltes kontaktflader til den internationale verden, det rækker også længere ud i lokalsamfundene. Nettets potentialer for differentieret kommunikation Nettet tillader differentiering i enhver tænkelig henseende både af indholdsudbydere og brugere. Udbyderne kan differentiere indhold efter målgrupper, og brugerne kan vælge efter egne behov og interesser.
  • 17. Potentialer der giver nye muligheder for at kommunikere Det interaktive potentiale Dette potentiale knytter sig til brugerens mulighed for at bryde ind i, deltage i og præge kommunikationens forløb og indhold. Arkiv-potentiale Internettet er det mest omfattende arkiv nogensinde - Interaktivitet Det multisemiotiske potentiale - Temporal struktur Nettet nedarver computerens multisemiotiske potentiale, og det er dermed muligt at bearbejde indhold i et vilkårligt semiotisk format – tekst, lyd, - Sociale signaler billeder og video. - Opbevaring Nettets potentialer som både et lokalt, regionalt, nationalt og transnationalt medie - Replikabilitet Internettet er det medie, der tilbyder den bredest mulige adgang til at udtrykke sig offentligt. Det udvider ikke blot den enkeltes kontaktflader til - Rækkevidde den internationale verden, det rækker også længere ud i lokalsamfundene. - Mobilitet Nettets potentialer for differentieret kommunikation Nettet tillader differentiering i enhver tænkelig henseende både af indholdsudbydere og brugere. Udbyderne kan differentiere indhold efter målgrupper, og brugerne kan vælge efter egne behov og interesser.
  • 20. Registrering - det at alt brugeren gør afsætter spor kan blandt meget andet bruges til at strukturere og filtrere meddelelser - Populært indhold boostes, fordi det på grund af populariteten får større synlighed - ‘Wisdom of the crowd’ eller ‘filter bubble’? - Giver det nødvendigvis godt indhold eller ensrettes indholdet alt for meget, efter hvad brugerne vil have - nettet egner sig måske dårligt til public service?
  • 22.
  • 24.