Azuqueca

1. 1
TALLER
DE
COACHING
EDUCATIVO
Trabajando
los
cierres
Nuestro
proyecto
de
Aprendizaje-­‐Servicio

2. 2
"En
la
clase
del
señor
Germain,
senJan
por
primera
vez
que
exisJan
y
que
eran
objeto
de
la
más
alta
consideración:
se
los
juzgaba
dignos
de
descubrir
el
mundo”.
Camus,
A.:
“El
primer
hombre”

3. 3
ENTRAR
A
UNA
NUEVA
EXPERIENCIA
/
FINALIZAR
UNA
EXPERIENCIA
• Atravesar
el
límite
• Ansiedades
• Emociones
LA
IMPORTANCIA
DE
LOS
INICIOS
Y
LOS
CIERRES

4. 4
1. HISTORIA
CONTADA
EN
CUENTO
2. MOMENTO
ACTUAL
EN
UN
DIBUJO
3. VISIÓN
DE
FUTURO
¿Y
AHORA
QUÉ?
¿CUÁL
ES
EL
RETO
DE
FUTURO?¿CÓMO
LO
IMAGINAS?
¿QUÉ
ASPECTOS
NUEVOS
TENDRÍAMOS
QUE
INCOPORAR
PARA
LLEGAR
AL
RETO?
¿DE
LASTRES
NOS
DEBILITAN
PARA
LACANZAR
EL
RETO?
¿QUÉ
VALORES
FORTALECEN
ESTE
RETO?

5. 5
1. SUPERPODER
2. ¿Qué
me
ha
resultado
más
fácil?
¿y
más
diYcil?
3. ¿Qué
he
ganado
yo
con
este
proyecto?
¿y
como
equipo?
¿qué
han
ganado
los
alumnos?
4. ¿Qué
hemos
aprendido?
¿Qué
nos
quedaría
por
aprender
como
equipo?
Si
volviéramos
a
empezar
qué
cambiaríamos?
5. Fortalezas
y
miedos
a
futuro

6. 6
Normas
de
los
CÍRCULOS
R
• HABLA
DESDE
EL
CORAZÓN:
tu
verdad,
tu
experiencia,
tu
perspec_va
• ESCUCHA
DESDE
EL
CORAZÓN:
aunque
lo
que
oigas
sea
di`cil
de
escuchar
• NO
ENSAYES:
con`a
en
que
sabrás
qué
decir
• DÍ
LO
JUSTO:
sin
prisa
pero
conciso
considerado
con
el
_empo
que
todos
teneis
para
hablar.

7. 7
Mundo
académico
y
emocional
Con
los
valores
Con
los
retos
Con
la
vida
fuera
del
centro
Con
el
alumno
Generando
espacios
donde
las
emociones
potencian
el
aprendizaje
y
la
mobvación
en
alumnos
u
profesores
COACHING

8. 8
COACHING… ¿POR QUÉ?, ¿PARA QUÉ?
El coaching proporciona un espacio
donde poder observar, pensar y
profundizar en uno mismo y en su
entorno para comprender mejor lo que
ocurre y afrontar mejor los retos del
presente y del futuro.
El COACHING es una forma de
acompañamiento:
• INDIVIDUAL
• O GRUPAL
Para que estos alcancen sus retos

9. 9
No
saber
…para
generar
pensamiento

10. 10
Atreverse
a
no
interrumpir,
no
aconsejar…
…para
poder
entender
al
otro

11. 11
Reflejar
LA
EMOCIÓN

12. 12
No
juzgar,
NO
VALORAR
…para
potenciar
liderazgo
y
confianza

13. 13
No
reaccionar

14. 14
APRENDER A LEER BAJO LA SUPERFICIE

15. 15
Ver
más
allá
de
las
conductas

16. 16
Se
trata
de
pensar
con
ellos,
no
por
ellos.
Se
trata,
además,
de
estar
abiertos
a
críbcas
que
puedan
mejorar
la
labor
docente
y
de
dirección.

17. 17
MOTIVA
ENFOCA
DIGIERE
RECUERDA
CRITICA
EXPERI
MENTA
Y
CREA
RETA
Modelo
eCEd
para
el
aula
y
para
cualquier
sesión
grupal
que
queremos
facilitar.
CONECTAR
CON
LA
REALIDAD,
CON
LOS
INTERESES
PROPIOS
CONECTAR
CON
LAS
EMOCIONES
Y
EXPERIENCIAS
INTERNAS
GENERAR
LIDERAZGO
INDIVIDUAL
MOTIVAR
PARA
EL
CAMBIO
CONOCIMIENTOS
HACERLO
SUYO
QUITAR
EMPACHO
HACERLO
MEMORABLE

18. 18
LAS 4 PREGUNTAS: LAS EMOCIOES AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE

19. 19
19
www.escueladecoachingeducativo.com
Nuestro libro

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En el sector educativo, nuestra experiencia está centrada en el trabajo con
directores de centros educativos, jefes de estudio, profesores, alumnos y
familias, aportando herramientas para generar un clima positivo de aprendizaje
en el aula, a través de potenciar la motivación e implicación, así como el
liderazgo individual de cada alumno. Colegios en los que hemos intervenido son:
en Madrid SEK, Joyfe, , Jesús María, Gredos San Diego. Colegio Santa Catalina
(Pamplona) Hijas de la Caridad (Valencia), CRIF “Las Acacias”, CTIF Madrid
Este, Madrid Oeste, Sagrado Corazón, Los Alamos, Ademo, etc…
En el sector social, nuestra experiencia de los últimos años ha estado centrada
en formar a educadores, psicólogos, trabajadores sociales y equipos directivos
en herramientas de coaching para ser incorporadas a la relación con las familias
y a las relaciones dentro de los propios equipos profesionales. Ejemplos de esta
colaboración son nuestras intervenciones en organizaciones como FEAPS,
ADEMO, INTRESS, AMAS, FUNDACIÓN SÍNDROME DE DOWN, CNSE, etc…
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Partimos de la idea de que es muy importante la relación Centro Educativo-
Alumnos-Familias, por eso trabajamos en aportar herramientas innovadoras en
los tres vértices que potencien el desarrollo y crecimiento de los individuos que
participan en este sistema.

21. 21
CARMEN
VALLS
(kno.
609
25
50
43)
cvalls@escueladecoachingeducabvo.com
CORAL
LÓPEZ
(kno.
667
99
88
18)
clopez@escueladecoachingeducabvo.com
www.escueladecoachingeducabvo.com
info@escueladecoachingeducabvo.com