1. 1.ZIKLOKO
EDUKIAK:
HIZKUNTZAK
Testu motak esan nahi duguna plazaratzeko balio duten baliabideak dira. Testu mota desberdinak
daude, eta horien bitartez iritziak, informazioa, arauak, jarraibideak etab. Adierazten dira.
Testu mota:
idatzizkoa/ahozkoa
(gutuna, jolasa)
Edukiak Ebaluazio irizpideak
• Ahozko testuen edukiaren alderdi
nagusiak bereganatzea eta ahoz
adieraztea
• Ahozko testuak sortzea ikasgelako
jendarteko harremanetan erabili ohi
direnak
• Ahozko testuak sortzea, bai didaktikoak
bai egunerokoak
• Landutako testu-generoak ezagutzea
• Abestiak, olerkiak, bertsoak, aho
korapiloak, Narratiboak lirikoak
• Ea haurren bizitzarekin loturako testu
idatzi errazak ulertzen eta bereizten
dituzten
• Ea zikloari dagozkion literatura-testuak
irakurtzeko, entzuteko eta adierazteko gai
diren.
• Literatura testuak irakurtzea entzuteaeta
adieraztea
• Azterketa jarraibideak erabiliz
2. Estrategiak
Zerbait ikasteko dauden teknika edo metodo desberdinak dira.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
• Ahozko testuak ulertzeko estrategiak
erabiltzea
• Eskainitako komunikazio-egoeren
oinarrizko ezaugarriak ikustea.
•Irakurritakoa ulertzeko estrategiak
erabiltzen hastea
•Irakurtzeko ohitura handitzea haien
gustoko testuak erabiliz
• Ea haurren bizitzarekin loturako testu
idatzi errazak ulertzen dituzten
• Ea hitzez adierazten duten gertaerak,
ideiak…
•Ea ikasten ikasteko estrategia batzuk
erabiltzen dituzten
•Haurren bizitzarekin lotuta testuak
ulertu
•Ikasten ikasteko estrategiak erabiltzea
3. Ulermena eta egoera komunikatiboa
Komunikazio egoera ezberdinetan besteek adierazi nahi dutena ulertzeko gaitasunari ulermen
gaitasuna deritzogu.
• Edukiak • Ebaluazio irizpideak
• Giza harremanetan ikasgela barruan
erabilitako ahozko testuak ulertzea.
• Landutako ahozko testu-generoak
hautematea.
• Ikastekoak diren eta esperientziarekin
loturik dauden testu didaktikoen eta
egunerokoen informazioa ulertzea.
• Ulermen-arazoak antzematea.
• Literatura testuak gogotsu entzutea
eta ulertzea.
• Ahozko hizkuntza eta hezkuntza
idatzia desberdintzea.
• Testuen oinarrizko terminoak ulertzea
• Hizkuntza errepertorioa ezagutzea
• Komunikatzeko alternatibak
ezagutzea
• Ea ahozko diskurtsoen esanahia ulertzen duten eta
ea testu horien informazio garrantzitsua antzematen,
eta beste egoera batzuetan aplikatzen duten.
• Ea zikloari dagozkion literatura-testuak irakurtzen,
entzuten eta adierazten dakiten.
• Testuinguruan kokatutako ahozko diskurtsoen
esanahia ulertzea
• Bi hizkuntzetan berdina den oinarrizkoa terminología
ezagutu
• Literatura testuak irakurtzen enztuten eta adierazten
jakitea
4. Produkzioa eta egoera
komunikatiboa
Testu desberdinak egiteko trebetasuna izatea eta elkarrizketetan
testuinguruaren arabera modu batean edo bestean jarduteko ahalmena
izatea.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
• Ahozko testuen edukiaren alderdi
nagusiak bereganatzea
• Ahozko eta idatzizko testuak sortzea
ikasgelan ohi diren ezaugarriekin.
• Bigarren hizkuntza erabiltzeko konfiantza
eta ausardia izatea.
•Testu narratiboak eta poetikoak idazten
haztea
•Literatura testuen pasarteak antzeztea
•Testuak eraldatzea, zabaltzea
ordezkatzea, tokiz aldatzea
•Euskarak gizartean dituen erabilpenak
aitortzea.
• Ea eredu argiez baliatuta, haurren
bizipenekin zerikusia duten testu idatzi
erraz eta laburrak sortzen dituzten
• Ea idazketari buruz gogoeta egiten
duten
• Ea bi hizkuntzetan berdina den
oinarrizko terminologia ezagutzen
duten.
• Haurren bizipenarekin
zerikusia duten testuak
sortzea
• Idazketari buruz gogoeta
egitea eta idazketa
sistemaren erabilera
indartzea
5. Gaitasun soziokulturala/ soziolinguistikoa
Egoera sozial eta kultural desberdinetan dagokion egokitasun linguistikoa erabiltzea eta erabiltzen
jakitea.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
- Gizarte-harremanen esparrukoak eta
ikastekoak diren komunikazio-egoeretan parte
hartzea eta lankidetzan aritzea.
- Ahozko testuak sortzea, bai didaktikoak bai
egunerokoak
- Testua prozesatzeko programa informatikoak
erabiltzen hastea
- Ahozko eta idatzizko komunikazio
testuinguruak ezagutzea
- Inguruko hizkuntza ezagutzea
- Testuak egokitzen jakitea
- Gelakideen hizkuntza ezagutzea
Euskaran erabilpenak aitortzea.
- Ea gai diren gertaerak edo ideiak
espresatzen.
- Ea gai diren komunikatzea harreman
egoeretan.
- Ea gelako eta komunitateko hizkuntzen
aniztasuna ezagutzen duten.
- Jarrera positiboa izatea hizkuntza
aniztasunaren aurrean
- Idazketa sistemaren erabilera sendotzea
- - Era antolatuan bizipenak eta ideak
adieraztea
6. Alde afektiboa
Norberaren emozioak eta sentimenduak besteei adierazteko eta
besteenak ulertzeko gaitasuna izatea.
Edukiak Ebaluazio irizpideak
• Komunikatzean oinarrizko arauak
erabiltzea: entzutea, txanda
errespetatzea...
• Besteen aurrean laguntzazko eta
errespetuzko jarrera edukitzea
• Kideen hizkuntza-ohiturak errespetatzea
eta honekin batera ikasten ari direnen
ahoskera eta intonazioa
• Idazketaren konbentzioekiko errespetua
• Elebiduna eta eleanitza izateak dakarren
aberastasun pertsonala
• Hizkuntzaren aniztasuna ontzat hartzea
• Hizkuntza menperatzen ez duenari
Laguntza eskaintzea
• Euskaraz Komunikatzeko interesa izatea
• Ea ikastetxeko harreman egoeretan
parte hartzen duten, harremanezko
oinarrizko arauak betez
• Ea ikasten ikasteko zenbait estrategiak
erabiltzen dituzten
• Besteekiko begirunea erakustea
oinarrizko arauak betez
• Euskara erabiltzearen aldeko jarrera
ona izatea
