Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai sumber belajar di lingkungan sekolah yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Beberapa sumber belajar yang disebutkan antara lain tumbuhan di sekitar sekolah, halaman sekolah, lingkungan alam sekitar, serta museum dan toko sebagai sumber belajar. Dokumen ini juga menjelaskan teknik dan pendekatan yang dapat digunakan guru dalam memanfa

1. BERBAGAI SUMBER BELAJAR DI
SEKITAR ALAM LINGKUNGAN
SEKOLAH

2. • Belajar tidak selamanya harus berada di dalam
kelas
• penyajian bahan pembelajaran yg variatif akan
mempengaruhi minat dan cara menikmati belajar
bagi siswa
• Bahan belajar tidak semata-mata hanya bersumber
pada buku pelajaran
• Penyajian bahan pembelajaran yang sesuai dengan
kondisi lingkungan sekitar siswa akan lebih
memberikan makna dan meningkatkan motivasi
belajar siswa
• Sekolah harus mampu merencanakan dengan
sebaik-baiknya pola pemanfaatan lingkungan alam
sekitar dalam proses pembelajaran

3. • Penggunaan pola belajar sambil bermain
(khususnya bagi kelas I s.d III) harus mampu
digunakan untuk mempengaruhi perkembangan
fisik, menambah pengetahuan serta ketrampilan
anak, meningkatkan kemampuan interaksi sosial,
dan kreativitasnya.

4. HAL YG PERLU DIPERHATIKAN SEBELUM
MENENTUKAN PILIHAN PROGRAM BELAJAR SAMBIL
BERMAIN ATAU BERMAIN SAMBIL BELAJAR
1.Kesehatan anak anak yang berada di kelas
2.Tingkat inteligensia anak di kelas
3.Jenis kelamin
4.Status sosial anak di kelas

5. JENIS KEGIATAN YG DAPAT DIKEMBANGKAN DALAM
POLA BELAJAR SAMBIL BERMAIN
1.Aktivitas Aktif
a.Permainan terarah, bebas, spontan
b.Permainan drama pendek dan sandiwara
c. Bermain musik
d.Mengoleksi sesuatu benda
2. Aktivitas Semi Pasif dan Pasif
a.Membaca
b.Mendongeng

6. PERMAINAN EDUKATIF
Merupakan permainan untuk jenjang usia anak yg
multi fungsi, dapat merangsang daya pikir peserta
didik, termasuk peningkatan kemampuan
berkonsentrasi, memecahkan masalah, melatih
berbagai konsep dasar, ketelitian, ketekunan,
kreativitas, mengembangkan kemampuan bahasa
serta wawasannya

7. A. PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR
DALAM SEKOLAH DALAM PROSES BELAJAR
1. Tumbuhan Sebagai Sumber Belajar IPA.
a. Pengembangan program kebun bunga sekolah
b. Pengembangan program sekolah hijau
c. Taman sekolah sebagai tempat pembelajaran
ekosistem
d. Apotik hidup di sekolah
e. Berkebun di sekitar halaman sekolah
f. Pembuatan herbarium sebagai sumber
pengetahuan tanaman

8. 2. Pemanfaatan Halaman Sekolah Untuk belajar IPS
a. Pemanfaatan untuk belajar geografi
- Dapat menentukan lokasi beberapa objek yg ada di
sekitar sekolah
- Dapat menemukan beberapa objek yg ada di
sekitar sekolah
- Dapat mengelompokkan objek-objek pengamatan
yang ada disekotar sekolah, dll.

9. 3. Pemanfaatan halaman sekolah untuk pendidikan
lingkungan hidup
- Belajar tentang kebersihan lingkungan sekolah
- Digunakan untuk menanamkan gaya dan pola
hidup sehat bagi siswa
4. Pemanfaatan halaman sekolah untuk olahraga
5. Pemanfaatan lingkungan sekolah untuk belajar
bahasa.
- Belajar baca dan mengarang, baca puisi
- Belajar perbendaharaan kata
- Belajar mengenal objek dlm bhs inggris
- Belajar bercerita
- Belajar menyanyi, dll.

10. Meningkatkan Minat Belajar IPA pada Anak
1. Pemberian nilai kepada siswa didasarkan atas
kemapuannya membangun pengetahuan, kerjasama,
berinteraksi, berkomunikasi serta sikap ilmiahnya,
bukan lulus dan tidak lulus.
2.Penetapan SK/KD harus menyentuh dalam aktivitas
sehari-hari siswa
3.Memaksimalkan penggunaan media, lingkungan
belajar serta sumber belajar yg ada di lingkungan
sekitar sekolah

11. Karakteristik Kajian IPA
IPA merupakan ilmu peengetahuan yg diperoleh
melalui pengumpulan data dengan cara pengamatan,
percobaan dan deduksi untuk menghasilkan suatu
penjelasan ttg sebuah gejala yg dapat
dipertanggungjawabkan.
Kemampuan dalam belajar IPA
1. kemampuan memahami melalui proses
pengamatan
2. Kemampuan memprediksi
3. Kemampuan bersikap ilmiah

12. Manfaat Belajar IPA dengan Memanfaatkan
Lingkungan Sekolah
1. Meningkatkan efisiensi dan efektifitas
pembelajaran
2. Memacu guru untuk meningkatkan kemampuan
kretivitasnya dalam memahami lingkungan guna
membangun keterpaduan dalam materi
pembelajaran yang berbeda
3. Dapat digunakan untuk pengembangan ilmu
pengetahuan yg berkaitan dg tema yg sedang
disampaikan
4. Membantu siswa dan memotivasinya dalam
memahami konsep yg dipelajari

13. 5. Dapat menghemat biaya, waktu, sarana dan tenaga
6. Dapat digunakan untuk pencapaian beberapa
kompetensi sekaligus
7. Mampu membantu anak menjembatani antara
materi yg dipelajari dan pengetahuan awal yg mereka
miliki.
8. Mampu meningkatkan kecakapan berfikir anak, dll.

14. HAL YG PERLU DIPERHATIKAN SEKOLAH SAAT AKAN
MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DG POLA
PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR
1. Aspek suasana belajar
2. Aspek substansi tema
3. Aspek guru
4. Aspek peserta didik
5. Aspek kurikulum
6. Aspek sarana
7. Aspek penilaian

15. PENGGUNAAN TEMA DALAM PEMBELAJARAN IPA
MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN
Kelebihan pembelajaran ini :
1. Membiasakan peserta didik bekerjasama dengan
kelompoknya
2. Meningkatkan rasa tanggungjawab, berdisiplin dan
mandiri
3. Menjadikan lebih percaya diri dan termotivasi dlm
belajar
4. Menjadikan materi lebih dipahami, karena mereka
mendengar, berbicara,membaca,menulis dan
melakukan kegiatan yg sdg dipelajari.

16. 5. Meningkatkan kemampuan berbahasa peserta
didik
6. Meningkatkan kemampuan siswa dlm hal
kerjasama dan interaksinya dengan teman guru
dan lingkungannya.

17. B . PEMANFAATAN ALAM SEKITAR SEKOLAH DALAM
PROSES BELAJAR
- Mengamati fenomena yg terjadi secara nyata di
lingkungan sekitar sekolah
- Memanfaatkan media yg ada disekitar untuk
proses pembelajaran
- Belajar pola ini membantu mengembangkan
kemampuan berfikir siswa

18. 1. Pendidikan Lingkungan Alam Sekitar.
a. Harus mampu menggerakkan hati peserta didik
untuk mencintai akan lingkungannya.
b. Harus mampu menyadarkan peserta didik akan
pentingnya lingkungan untuk kehidupan setiap
makhluk hidup
TAHAPAN PELAKSANAAN
1. Menanamkan rasa kasih sayang dan kepedulian
thd alam
2. Penanaman nilai fungsi lingkungan terhadap siswa
3. Pemberian ketrampilan pada siswa terkait
pembelajaran lingkungan

19. 2. Metode Pendidikan Lingkungan
- Metode berbasis pengalaman
- Disampaikan hal negatif dan positif yg pernah
dilakukan anak
- Berdasar hal tersebut anak diarahkan untuk
bertindak dalam melestarikan alam
3. Pendekatan Yg digunakan
- Pendekatan pedagogi
- Digali pengetahuan awal dan pengalaman nyata
siswa untuk dikorelasikan dengan apa yg dipelajari
- Tujuan akhir kegiatan ini pemahaman tentang
kelestarian alam

20. 4. Teknik Pelaksanaan Pengajaran lingkungan alam
sekitar
a. Belajar menghargai alam melalui lingkungan yg
ada di sekitar
b. Belajar sambil bermain;
akan menjadikan akan belajar merasa senang dan
tidak tertekan.
a. Pemanfaatan alat bantu media ( Gambar, Poster,
dll)

21. 2.Memanfaatkan Museum Sebagai Sumber Belajar :
Memperkenalkan kehidupan masa lalu, untuk bekal
kehidupan masa kini dan gambaran untuk masa
yang akan datang
3. Memanfaatkan toko sebagai sumber belajar
- belajar menghitung
- Menemukan objek berdasar kelompok barang
- belajar berkomunikasi
- membaca label barang
- mengecek harga barang, dll
4. Belajar mengenal sawah.
- Belajar caramenanam padi
- belajar mengidentifikasi alat-alat pertanian, dll

22. TERIMA KASIH