2013/04/18_at_Tsukiji_idea-workshop
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某社向けアイデアワークショップのスライドです。 ご参加いただいた方は社内であればご自由にお使いください。 なお、企業固有情報にあたる部分は記号化してあります。 なお、一枚だけ非公開資料のページを削除しています。
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2013/04/18_at_Tsukiji_idea-workshop
- 1. 2013年4⽉18⽇ 9:30-17:30 ＊＊＊ ＊＊（アイデア）＊＊＊ワークショップ アイデアプラント ⽯井⼒重 rikie.ishii@gmail.com 1
- 2. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（開始）9:30 進行 １ 「導⼊（三枚の絵）（アイデア創出の地図）」（20分） ２－１「スピードストーミング」5分交代のペア・ブレスト（45分） ２－２「アイデアスケッチ」アイデアを紙に書いてみる（15分） ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：10分）10:50〜11:00 ２－３「ハイライト法」良案上位20%を可視化（15分） グ ２－４「アイデア・レビュー」上位20％アイデアを紹介（10分） ル ２－５「⼩さいグループを形成」興味のあるアイデアの所へ移動（5分） ー ２－６「発展ブレスト」上位案を更に育てる（15分） プ ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ の ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（昼⾷：60分）11:55〜12:55 ３－１「アイデアトランプ&Brainstorming Card を⽤いた「ブレストの準備運動」（40分） 創 ３－２「創造的思考のガイドライン＆ブレストのルールの根底にあるもの」（20分） イマジネーションの 造 ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ 促進要因（20分） 技 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：10分）14:05〜14:15 法 ４－１「ブレインライティング」（書くタイプのブレスト）（40分） ４－２「ハイライト法」良案抽出（5分） ４－３「アイデアの質の構造」（10分） ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：10分）15:20〜15:30 ５ 「ゼブラを作れ（個⼈タイムと集団タイムの構造）」（5分） ６ 「ブレストの４つのタイプ（ブレストのスタイルを臨機応変に使い分ける）」（10分） ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：5分＞ ７ 「マンダラート」（発想ノート記法１）（30分） 個 ８ 「マインドマップ」（発想ノート記法１）（30分） ⼈ ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ の ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：5分）17:00〜17:05 創 以下、予備プロセス 造 ９ 「発想トリガー法『SCAMPER』『ABW』『アイデアトランプ』他」（20分） 「インプット法 『未来年表』『Twitter』『特許電⼦図書館』」（20分） 技 10 11 「事前アンケートへの、Q&A」（20分） 法 12 「創造⼯学の範疇からメッセージ」 （5分） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（終了）17:30 2
- 3. 1 頭が持っている 発想の特性？ 3
- 4. １．⽩い紙とペンを ⽤意してください ２．私が⾔うものを ⼤きく 絵で 描いて下さい （10秒間で） 「お題 ⇒ 描く」を ３回やります。 4
- 5. 95% 70% 5
- 6. （アイデアを出そう！） 6
- 7. 初めに出る５〜６個 ↓ 驚くほど、皆 同じ 7
- 8. “アイデアメーション” 初めに出る５〜６個 ↓ 驚くほど、皆 同じ 8
- 9. スキーマの話 はい。 新⼈ （⾔われたことを聞いてくるだけ） 顧客 保温管に ベテラン しますか？ （⼀を聞いて、⼗を知る） 9
- 10. ただ・・・、 スキーマの発達によって、 発想の⽅向は、揃ってしまう。 （同じ発想をし始める。） 知識 経験 知識 知識 経験 経験 10
- 11. 意図的に創造⼒を使う⽅法もあります。 （＝今⽇の話） 知識が多い分、 ⼒は強い。 11
- 12. で、どうすればいいのか？ （先のスライドに戻ります） 12
- 13. “アイデアメーション” ↓ でも、気にせず出す！ 13
- 14. 出し尽くす。 そうしていくと・・・ 14
- 15. しだいに、 単なる情報の加⼯といったレベルの「無⾊の案」じゃなく 「独⾃の⾊がついた案」が出てくる。 あなたしか思いつかないようなアイデア （独創的なアイデア） 15
- 16. 1’ Introduction 16
- 18. 優れたアイデアを作り出すって、 具体的に何をすること？何が重要？ 斬新なことを 思い付くこと！ 効果的に 選ぶこと！ 案なんて 実はよい着想より、 いくらでも出せる。 良い視点だ！ 形にすることだ！ いろんな意⾒、あります 18
- 20. スターアイデア 現実の課題 （創造性＆実現性） 100 20 1 1 ４つのフェーズ （アイデアワークの基本プロセス） 20
- 21. でも、あなたが思考の中でしていることって、 実際には、もっとありますよね？ 古今東⻄、書物にも、 アイデア発想法として登場するものは、 多岐にわたります。 それらを、 スモールステップへ切り刻んで、 ⼤きく括り直し、 プロセス図にすると、こうなります。→ （細かいので、雰囲気だけご覧ください） 21
- 22. アイデア創出ワーク・プロセス 分析 ⽅向付 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS） 発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ） 絞る ／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト アイデアを評価し、良案を抽出する ／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／Game要素／Design／TRIZfor Biz ハイライト法 発想レシピ（9windows／531ストレンジ ／エクストリームゴール／2段階BS） コンセプトの進化と選択 番付法 具体化 セレクト1 アイデアスケッチ 発想ノート記法（マインドマップ 6W3H ／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote 設定する 説明 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 クライアント が語るべき 強化する 重要な懸念点を抽出し、 6つのこと オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ 精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━ PPCOプロセス アイデアを精緻にし、 プランにする 観察 ━━━━━━━━━━━━━━━ ラピッドプロトタイピング コンセプトテスト （〜6w3h想定ユーザヒアリング） ビジネスプラン 他 version：2012-12-23a ━━━━━━━━━━ ⽯井⼒重（IDEAPLANT）22
- 23. アイデア創出ワーク・プロセス 発散の4つのルール 収束の5つのルール 創造的Productの3要素 ━━━━━━━━━━━ ━━━━━━━━━━━━━━ ・新規性（アプローチに斬新さがある ・判断遅延 ・良い所に⽬を向ける ・独創性がある） ・質より量 ・全てのアイデアを公平に評価 ・解決（有益である・価値がある 分析 ⽅向付 ・突⾶さ歓迎 ・⽬標をチェック ・問題を解決する） 理想解 ・他の⼈に便乗 ・アイデアを改良 ・巧緻性と統合（具体・詳細が描かれ、 属性分析 ＆プレイズ・ファースト ・⽬新しさを考慮 統合的な整合性がある。実現性） 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS） 発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ） 絞る カラーバス、画像検索、 アイデアを評価し、良案を抽出する ／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト リアルタイム検索 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） IPDL、ITP、未来年表、 ハイライト法 ／Game要素／Design／TRIZfor Biz 技術戦略マップ、 参与観察、BE 発想レシピ（9windows／531ストレンジ ／エクストリームゴール／2段階BS） コンセプトの進化と選択 番付法 具体化 セレクト1 アイデアスケッチ 発想ノート記法（マインドマップ 6W3H ／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote 設定する 説明 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 クライアント が語るべき 強化する 重要な懸念点を抽出し、 6つのこと オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ 精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━ PPCOプロセス アイデアを精緻にし、 プランにする 観察 ━━━━━━━━━━━━━━━ ラピッドプロトタイピング 観る・推察 Say/Do/Feel/Think コンセプトテスト （〜6w3h想定ユーザヒアリング） ビジネスプラン ポイント ・どのフェーズの仕事をするのか、皆で初めに確認。 ・発散と収束は同時にしない。時間で分ける。 他 version：2012-12-23a ・そのテーマに⼗分な情報が無いときは、集めてから⾏う。 ━━━━━━━━━━ 23 ⽯井⼒重（IDEAPLANT）
- 24. アイデア創出ワーク・プロセス 分析 ⽅向付 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS） 発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ） 絞る ／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト アイデアを評価し、良案を抽出する ／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／Game要素／Design／TRIZfor Biz ハイライト法 発想レシピ（9windows／531ストレンジ ／エクストリームゴール／2段階BS） コンセプトの進化と選択 番付法 具体化 セレクト1 アイデアスケッチ 発想ノート記法（マインドマップ 6W3H ／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote 設定する 説明 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 クライアント が語るべき 強化する 重要な懸念点を抽出し、 6つのこと オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ 精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━ PPCOプロセス アイデアを精緻にし、 プランにする 観察 ━━━━━━━━━━━━━━━ ラピッドプロトタイピング コンセプトテスト （〜6w3h想定ユーザヒアリング） ビジネスプラン 他 version：2012-12-23a ━━━━━━━━━━ ⽯井⼒重（IDEAPLANT）24
- 25. 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 絞る アイデアを評価し、良案を抽出する ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 設定する 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 強化する 重要な懸念点を抽出し、 オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ ━━━━━━━━━━━━━ 本日の話の範囲 version：2012-12-23a ━━━━━━━━━━ ⽯井⼒重（IDEAPLANT）25
- 26. これだけに注⽬して書くと、冒頭の図になります。 26
- 27. スターアイデア 現実の課題 （創造性＆実現性） 100 20 1 1 ４つのフェーズ （アイデアワークの基本プロセス） 27
- 29. 2-1 スピードストーミング 5分交代のペアブレスト 29
- 30. テーマ例 発想テーマ Workshop Theme ━━━━━━━━━━━ 「満員電⾞を楽しくするには どうすればいいか」 30
- 31. ブレストのお題 テーマ例 「新しいマグカップのアイデア」 31
- 32. 1．ペア・アイデア出し（他花受粉） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━ SpeedStorming • UC Berkeleyで開発されたアイデアワークの⽅法 • 異なる専⾨の⼈同⼠の連携ネタを⽣み出しやすい 2⼈で話す メモ 交代 × 5セット 32
- 34. やり⽅（30分） ① ペアで、輪に ② 5分間、ペアで （ブレスト。お互いのアイデアを 紹介しあって、拡げる） ずれる ③ 1分間、メモタイム （会話を、徐々に収束） ④ 挨拶、外側が１つ移動 （時計回りに） 〜 計5回、実施 34
- 35. ルールを１つだけ。 「プレイズ・ファースト」 idea “アイデアの良い所に 光を当ててコメントする” 35
- 36. 「プレイズ・ファースト」 （相⼿のアイデアの良い所に光を当てて、コメントする） 効果１） アイデアを⾔いやすい場ができる 効果２） 創造性のエンジンが回り始める （肯定的⼼理→（刺激）→創造的思考） 36
- 37. 補⾜ Speedstormingの （五分交代のペアブレスト） 普段の職場・会議での活⽤の⼯夫 37
- 38. 会議でアイデアが出ないときの処⽅ ① 適当に、ペアになる ② 5分間、ペアで （ブレスト。お互いのアイデアを 紹介しあって、拡げる） ③ 1分間、メモタイム （会話を、徐々に収束） ④ 別の⼈とペアを組む。 （計3回やります。毎回違う⼈ とペアになってください。） ⑤ 元の会議サイズに戻す 38
- 39. 2-2 アイデアスケッチ アイデアを書く 39
- 40. あのアイデア、 ⾯⽩かったな 40
- 41. あのアイデア、 ⾯⽩かったな アイデアを、 少し具体化 ○○○○○○ アイデア ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ・スケッチ ・＊＊＊＊＊＊＊ ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 41
- 42. アイデアの具体化 • ⾃分が思いついていたアイ アイデアのヘッドライン化 デア • ⼈から聞いていいなと思っ ○○○○○○ ていたアイデア • コメントできなかったけど、 ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ こういうアイデアもあり ・＊＊＊＊＊＊＊ じゃない？と思ったもの ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 補⾜、詳細、3つまで！ • など、頭の中を、シートに 描きます。 1⼈3枚、8分（+α） 42
- 43. 43
- 44. アイデア・スケッチ ヘッドライン化したアイデア（アイデアを⼀⾔で表現したもの） アイデアの詳細や補⾜説明、3つまで（絵や図でもOK） ・ ・ ・ このワークシートは、ダウンロードして印刷できます。 URLは http://ishiirikie.jpn.org/article/54396742.html 或いは 「⽯井⼒重 アイデア・スケッチ」で検索して下さい。 44
- 45. アイデア・スケッチ 記⼊ 例 ヘッドライン化したアイデア（アイデアを⼀⾔で表現したもの） ドレミ・ホチキス アイデアの詳細や補⾜説明、3つまで（絵や図でもOK） ・ ホチキスごとに「ド」「レ」「ミ」がついてる ・ 皆で、作業すると演奏も（ホチキス・ミュージック） ・ あるいは、打つ紙の厚みで音階が変わる （資料が少ないものだけ、音がずれてわかるかも？） 45
- 46. 2-3 ハイライト法 良案抽出 46
- 47. ハイライト法 ━━━━━━━━━━━━ テーブルを回る。☆を付ける。 ・「⾯⽩い」⼜は ・「広がる可能性がある」と 感じるものに。 ☆いくつでもOK ⾃分のスケッチにも 客観的に⾒て付ける 47
- 48. 2-4 アイデアのレビュー 上位案をレビュー 48
- 49. トップN個を紹介 ☆12 （N＝参加者数／4） （この後、発展ブレストを⾏う場合は、次のことを事前にアナウンス） ■ 発展ブレスト ・発展ブレストは、トップ1〜Nのアイデアがネタ。 ・参加者は、⾃分の参加したいアイデアへ集まる。 ・1グループ＝4⼈。（⽬安。多すぎるときは調整） ⇒ このレビューの際に、参加したい案を⾒つけてください。 49
- 50. 2-5 発展ブレスト 良案を発展させる 50
- 51. 発展ブレスト ━━━━━━━━━━ １．発展ブレストに参加したいところへ移動 （1グループ＝4⼈程度） ２．発展ブレスト（30分）＋A4三枚まとめ（15分） • 元のアイデアを、発展させたアイデア • 詳細部分のアイデア • 具現化への懸念事項とその対策アイデア • などなど。各グループの⾃由裁量。 51
- 52. “後で頑張って思い出す”、なんて、もったいない。 そして、学習の場から持って帰れるものなんて、 Introduction ⻑い時間の後になると、ほんのわずかに。 なので、記憶が新鮮なうちに、さばいて、 （いわば、船の上で、釣った⿂、活〆して） ⾃分にとって⼤事なところだけにする。 ・・・そんなワークを、要所、要所で、いれます。 52
- 53. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 53
- 54. ■ ⼿法名・ワーク名称 １．学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化」 ・ このシートは 配布資料に。 ・ 沢⼭あるので シートをいくつ ・ 使っても結構です ２．⽤途を想起「これ、どんな場⾯で使える？」 [ ] 54
- 55. 10分休憩 （再開＝ ） 55
- 56. 発想⼒の準備運動「アイデアトランプ+」 ↓ レクチャー「創造⼒のガイドレール」 56
- 57. 3-1 アイデアトランプ 発想⼒の準備運動 57
- 58. Ideatrump これは、発想を助ける観点が書かれたトランプです。 58
- 59. game1 アイデアトランプのみで 59
- 60. １．テーマリストから、グループで⼀つ 発想のお題を決めます（90秒） 朝早く起きるには どうすればいいか？ お⾦を貯めるには どうすればいいか？ 授業・仕事中に眠くならな いようにするには？ ⻭ブラシを50%⻑持ち させるには？ 部屋をいつもきれいな 状態にしておくには？ 60
- 61. ２．トランプを拡げ ジャンケン。 ⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。 番では、30秒の持ち時間があります。 アイデアトランプを取りつつ、 その切り⼝でアイデアを⾔います。 （30秒間、何枚でもとれます) 何度でも 61
- 62. 3. 番じゃない⼈は・・・ 番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、 場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。 （ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので） 62
- 63. ４．ゲームが進むと、徐々に苦しくなっていきますが 無理⽮理にでも、アイデアをだし、たくさん獲得しよう。 Game1は「8分間」で、終了。 獲得枚数の最も多いが勝ち。 その⼈に拍⼿！ 63
- 65. ０．まず、普通にブレストをする。 出なくなってきたら… ↓ １．トランプを広げる。 ２．ヒントになりそうな 本⽇の議題 切り⼝を⾒つける。 「〇〇するには どうすればいいか」 ３．それをもとに アイデアを出す。 記録する： 出した⼈がポストイットに 書き、壁などに張っていく。 （記録係に任せてもよい） 65
- 66. game2 への準備 Branstorm Card 各グループに16枚ずつ 66
- 67. 場に残ったトランプは… Game2で使います。 集め、⼭にします。 ⼭札が少ない場合 ⼭札は「20枚」 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・捨札から ランダムに引く。 ⼭札を20枚にする ・⼭札に⾜す。 処理 ⼭札が多い場合 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・⼭札から ランダムに抜く。 残りを 集める アイデアトランプ 使ったものは はじっこへ 67
- 68. 朝早く起きるには どうすればいいか？ お⾦を貯めるには Gameの発想テーマは、 どうすればいいか？ 同じ（継続） 授業・仕事中に眠くなら ないようにするには？ or 別のもの（選びなおす） ⻭ブラシを50%⻑持ち どちらでも結構です。 させるには？ 部屋をいつもきれいな 状態にしておくには？ ・継続すると・・・ 少し苦しくなりますが、 独創的なアイデアが時々出ます。 ・選びなおすと・・・ 出しやすいです。 メンバーで話し合って決めます（90秒） 68
- 69. game2 アイデアトンランプ ＋ Brainstorm Card （Brainstormを⾃然と体験するゲーム） 69
- 70. Brainstorming Card この4⾊カードはBrainstormのルールを、ゲームの役にしたものです。 ゲーム中、そのカードに書いてある指⽰の内容 （アイデアを出す、等の⾏為）が実⾏できれば、獲得札になります。 → ⼀つずつ、紹介します。 70
- 71. 71
- 72. 72
- 73. 73
- 74. 74
- 75. 準備： Brainstorming Card（4⾊×4）と Game1で残ったIdea trumpを よく混ぜます。 Game1で 使ったものは よけておく 集めて、伏せて、 ⼀つの⼭にします。 75
- 76. プレイ⽅法： まず、ジャンケン。 ⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。 番では、1分間、持ち時間があります。 ゲームは4周（≒16分間 ）で終了。 １）番の⼈は、 ⼭の上から3枚ひき、 場に出します。 注：最初の周の⼀⼈⽬だけは と が、使えません。 （※次の⼈からはどのカードも使えます。） （その理由は、この2つのカードは、その前にカードが必要なタイプだからです） → 「⾚」と「⻘」が出た場合は、⼭へ戻し、新たに引き、 「⾚」と「⻘」以外のものだけで、3枚になるようにします。 76
- 77. ２）3枚のうち、 どれを使ってもOKです。 1枚ずつ実⾏します。 Brainstorm Card は・・・ 指⽰内容が実施できれば 獲得できます。 Ideatrump は・・・ 書かれているフレーズを 発想の切り⼝にして アイデアを出せれば 獲得できます。 制限時間（1分間）が過ぎたらそこまでです。 獲得できなかったものは⼭の下へ⼊れます。 逆に、1分たたずに三枚とも獲得した場合は、 時間が残っていても、次の⼈へ番が移ります。 77
- 78. 3) 番じゃない⼈は・・・ 番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、 場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。 （ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので） 78
- 79. ４）4周が終わったところで ゲーム終了です（約：16分間） ・獲得枚数を数えます。 ・Bonus Point があります。 Brainstorm Cardを「4⾊」集め られたら、ボーナス得点「＋4」 （「4⾊」がNセットあれば「＋4N」） 「獲得枚数」＋「Bonus Point」の 合計が最も多い⼈の優秀！ その⼈に拍⼿！ 79
- 80. 以上で、終了です。 【振り返り】 ・アイデアトンランプ → 「発想の観点を拡げ」ます。 ・Brainstroming Card →「 Brainstormを⾃然と学習」できます。 「発想⼒の準備運動」として、始めたカード・ワークですが、 実は、ブレインストーミングの本質を学ぶレクチャーへの 導⼊になっています。 なお、これはGlobal展開教材（⾮売品）ですが、 ⽇本語版には、より本格的なブレインストーミング教材 「ブレスター」もあります。 80
- 81. 創造⼯学の さて、ちょっと、本格的な話。 「ブレストのルール」≒ 「創造⼒。その引き出しの開け⽅」 Introduction ちょっと、紹介させてください。 「創造的に、独創的に、案を出すには？」 その問い答えるための ヒントがたくさん含まれています。 81
- 82. 3-2 ブレストのルール、 その根底にあるもの 82
- 84. • ブレインストーミング • A.F.オズボーンが作った集団発想の技法 • 4つのルール、あり • 本質は、創造的イマジネーションを 引き出すGuide • ⼀⼈で考える場合にも、有効 84
- 85. ブレストの本質 • 「ブレストのルールって、 たしか、批判禁⽌、ってやつだろ？」 • 実は、原典では、ちょっと違います。 85
- 86. ブレインストーミングの４つのルール 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 量を求める 3 Go for Quantity 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 86
- 87. 実際の⾏動的には、、、 87
- 88. こんな感じの⾏動に。 88
- 89. 本質に、もう⼀歩迫ろう • “A.F.Osborn”の考えていたことって？ • ブレスト4つのルールを、モデルっぽく紹介。 – 分かりやすさ優先、少し厳密さを犠牲に。お許しください。 – 原典にない部分は、創造⼯学の範疇の各種⽂献から。 – 原典に⾒られる記述は、最後に（すごく細かい⽂字で）紹介。 89
- 91. どんどん出せる⼈も 91
- 92. “今⽇はわかない…”という時、ありますね？ 92
- 93. そんな時。 ⼼を、ガチャンと、 ガイドレールに乗せ、 93
- 95. C で、こんなもの、あるの？ 95
- 96. ブレインストーミングの４つのルール 氷⼭の 表⾯ ⽔⾯下 (90%) 96
- 97. （ルール ＝ 表⾯） ルールの、⽔⾯下にあるもの 97
- 98. これらが、創造⼒をガイドしてくれるもの、です。 （ チームにも ） （ 個⼈にも） 98
- 99. １つずつ、モデルっぽく、紹介していきます。 99
- 100. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 100
- 101. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 創造、という頭の中の営みを 思い切り単純なモデルで表現すると・・・ 頭の中には 「創造のエンジン」と「批判のエンジン」 の2つの⼒がある。 101
- 102. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 互いに打ち消しあう2つの⼒。 両⽅、⼤事。両⽅、必要。 重要なことは、同時に使わないこと。 102
- 103. （印象付けるために、簡単な物体の⽐喩で話します） 103
- 104. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 「熱湯と冷⽔」モデル 104
- 105. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 創造⼒の効果的な使い⽅は、 おいしい蕎⻨を茹でることと似ている。 105
- 106. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment まずは、 熱湯で ぐらぐら、 茹でる。 106
- 107. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment そして、 冷⽔で きゅっと、 締める。 107
- 108. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment こうすれば、 コシのあるおいしい蕎⻨を ⾷べられます。 間違っても、茹でている途中に 「あ！これ、どうせあとで必要になるから」 といって、氷⽔を鍋に投⼊したり、 しませんよね？ 108
- 109. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment そういう⾺⿅げたことを、物理的な作業では めったにしないものです。 ところが、「頭の中の操作」となると、 しょっちゅう、こういうことをします。 あ、これ⼼配だなー。 どうせ後で必要になるんだから、 今、出しとこう 109
- 110. 判断を先に延ばす ルール 1 Defer Judgment 根底の 熱湯と冷⽔を同時につかわない ⼼理様式 110
- 111. 1 判断を先に延ばす 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Defer Judgment 熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする 「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集 か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」 ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければ ないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」 判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」 判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」 「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案 を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い 「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけ たアイディアを殺してしまう」 （プラス側の判断はOK） 「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないう ションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの 「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」 と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」 「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ 「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」 ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」 「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱 中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る 逆さにしてトリガーに 新しいアイデア＝暗部探索 「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ アイデアの強化（PPCO）が後である ネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ（後略）」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 111
- 112. 1 判断を先に延ばす 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Defer Judgment 熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする 「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集 か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」 ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければ ないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」 判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」 判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」 「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案 を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い 「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけ たアイディアを殺してしまう」 （プラス側の判断はOK） 「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないう ションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの 「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」 と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」 「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ 「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」 ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」 「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱 中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る 逆さにしてトリガーに 新しいアイデア＝暗部探索 「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ アイデアの強化（PPCO）が後である ネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ（後略）」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 112
- 113. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 113
- 114. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 新しいアイデアを考え出す、という⾏為は、 その⼈にとり「よく知らないことを考える」という作業。 いわば、視界の効かない暗い中で、 陸地を探しながら、歩いていくようなもの。 暗い中を⾏くとき、⼈は⾃然と、 あゆみ⽅が⼩刻みになる。 思考活動の中でも、同じことが起こる。 114
- 115. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 遠くにある、新しいアイデアを 早く発⾒するには、 近場で済ませたいという気持ちに抗せよ。 発想を思い切り遠くへ跳ばす。 そしてそのアイデアを発展させる。 115
- 116. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 「闇夜の陸地さがし」モデル 116
- 117. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 初めに、アイデアがあった。 117
- 118. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 初めに、アイデアがあった。 １つ⾒つかると、 連想空間上、近い所は、 うっすらと⾒えてくる。 118
- 119. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 初めに、アイデアがあった。 １つ⾒つかると、 連想空間上、近い所は、 うっすらと⾒えてくる。 近いアイデアが⾒つかる。 更に、少し先が⾒える。 こうして、⼀歩、⼀歩、 徐々に広がっていく。 119
- 120. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 時々、突⾶さんがいる。 120
- 121. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 時々、突⾶さんがいる。 およそ、成り⽴たなそうな 案を出してくる。 121
- 122. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 時々、突⾶さんがいる。 およそ、成り⽴たなそうな 案を出してくる。 そういう時、突⾶な案に じっと⽬を 凝らしてください。 122
- 123. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas ⽬のいい⼈が、気がつく。 123
- 124. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas ⽬のいい⼈が、気がつく。 （ん？なにか、ある） 124
- 125. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas ⽬のいい⼈が、気がつく。 （ん？なにか、ある） （これ、少し ずらしたら 成り⽴つんじゃない？） 125
- 126. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas （さっきのアイデアを展開して こういうのは、どうかな？） 意外な案を ⾒つける。 126
- 127. 未成熟な案を育成する ルール 2 Encourage Wild Ideas 根底の 突⾶な案に⽬を向け、周辺に⽬を凝らす ⼼理様式 127
- 128. 2 未成熟な案を育成する 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Encourage Wild Ideas 「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく 「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優 「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」 「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、 いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳ 「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」 いると思われたくない気持ちと⼀致する」 「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴ ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する 「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ 未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」 「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ 「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」 かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく 「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないもの う点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」 「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」 て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」 「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなけれ ばならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”＝「多様性の担保」 置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」（因襲：昔から続いているしきたり） 「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰の がいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディア と思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」 まってよいものかね? 」 128
- 129. 2 未成熟な案を育成する 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Encourage Wild Ideas 「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく 「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優 「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」 「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、 いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳ 「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」 いると思われたくない気持ちと⼀致する」 「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴ ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する 「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ 未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」 「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ 「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」 かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく 「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないもの う点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」 「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」 て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」 「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなけれ ばならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”＝「多様性の担保」 置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」（因襲：昔から続いているしきたり） 「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰の がいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディア と思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」 まってよいものかね? 」 129
- 130. 量を求める 3 Go for Quantity 130
- 131. 量を求める 3 Go for Quantity 「箱とボール」モデル 131
- 132. 「さあ、アイデアを出そう」とした時の頭の中 頭 アイデア 132
- 133. 「思いついた」 認知 133
- 134. 「思いついた」 〇＝平凡 このモデルで、説明します ☆＝独創 134
- 135. 「何か、いい案は・・・」 135
- 136. 「あ！そうだ。じゃあ・・・」 136
- 137. 「うーん、つまらないな、これ」 137
- 138. 「えーっと、他には・・・」 138
- 139. 「おっ！そうだ！」139
- 140. 「うむー。これも駄⽬だな」 140
- 141. 「さて、他には・・・」 141
- 142. 「思いついた！ いや、これ、さっき捨てたやつだ」 142
- 144. どうすれば、良かったのか？ 144
- 145. 量を求める 3 Go for Quantity 「思いついた」ら 「外に出す」 145
- 146. 量を求める 3 Go for Quantity とって、とって、 とっていくと・・・ 146
- 147. 量を求める 3 Go for Quantity 出し尽くして、もうでない・・・ 147
- 148. 量を求める 3 Go for Quantity 出し尽くして、もうでない・・・ でも、それでも、 頑張ります。 148
- 149. 量を求める 3 Go for Quantity 「苦し紛れだけれど なんとか、また1個…」 149
- 150. 量を求める 3 Go for Quantity 「ん？！」 150
- 151. 量を求める 3 Go for Quantity 「おお」 151
- 152. 量を求める ルール 3 Go for Quantity 根底の 思いついたら、外に出す。戻さない。 ⼼理様式 152
- 153. 補⾜ 思いついたら 外に出す 『 外に出す 』 その⽅法は？ 153
- 154. 補⾜ 『 外に出す 』 ⾔う その⽅法は？ 154
- 155. 補⾜ 『 外に出す 』 ⾔う その⽅法は？ 書く 155
- 156. ⾔う 書く 156
- 157. 聞いてくれる相⼿がいるなら、 思い付いたら、即出す。 出して、出して、出しつくす。 ⾔う 書く 157
- 158. 聞いてくれる相⼿がいるなら、 思い付いたら、即出す。 出して、出して、出しつくす。 ⾔う 駄案を⾔うのがはばかられるなら、 “ステガミ”に、いらない案を書く。 （cf “ダメ30”、にチャレンジ ！） 書く 158
- 159. 3 量を求める 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Go for Quantity 量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり 「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 （ IDÉBOK ） 「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」 「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような 「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された（中略）後半には前半の78％以上のい 「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」 「気落ちは創造⼒の訓練の敵」 「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道＝掴んだら全部出す いうのだ? （中略）継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書 のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」 「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイ ディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているの よりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい＝ 「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50％以上促進す る（中略）このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」 ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべての という衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる（中略）こ の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良 「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感 る（中略）5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて （ inspiration ）が得られることもある」 いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。 出尽くしたら、あと10個 159
- 160. 3 量を求める 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Go for Quantity 量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり 「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 （ IDÉBOK ） 「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」 「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような 「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された（中略）後半には前半の78％以上のい 「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」 「気落ちは創造⼒の訓練の敵」 「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道＝掴んだら全部出す いうのだ? （中略）継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書 のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」 「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイ ディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているの よりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい＝ 「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50％以上促進す る（中略）このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」 ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべての という衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる（中略）こ の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良 「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感 る（中略）5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて （ inspiration ）が得られることもある」 いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。 出尽くしたら、あと10個 160
- 161. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 161
- 162. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 「バルーンを登っていく」モデル 162
- 163. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 誰かの出したアイデア。 その⾯⽩い所を⾒つける。 「開けると⾶び出す、 という所は⾯⽩いね」 163
- 164. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 誰かの出したアイデア。 その⾯⽩い所を⾒つける。 それを使って アイデアを展開。 164
- 165. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 更にその案を使って、別案を。 「花と卵の組み合わせは、 ⾯⽩いね。そしたら、 関係を逆にして・・・」 165
- 166. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others ⾃分の案も 使って 別の案を ⽣み出す。 「何かが現れる、って いう点をさ、展開して、 “花がLEDで描かれる“ ってのは、どうだろ」 166
- 167. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 1⼈ブレストの時は、 ⾃分で、⾃分の案に、 乗る。 167
- 168. 既出の案を発展させる ルール 4 Build on the Ideas of Others 根底の 挙がっている案の⾯⽩い所を⾒つけ、 ⼼理様式 それに別の⾐を着せ、新しい案を出す 168
- 169. 4 既出の案を発展させる 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Build on the Ideas of Others 「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈＋ 新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈ 「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす（中略）『本当のブレーンス もの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら 「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴り に多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」 「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合は してしまう」 多い」 「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り ⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過 ぎない」 派⽣案は必ず有る（5〜10個） 「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ 「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。 その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。 「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいまし い⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分 連想4法則（近接、類似、対照、因果） の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつ い⿐であしらってしまうのである。」 類似アイデアでもその周辺の連想空間は 「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか？』を 異なる（ 6→5にするだけ！も⼤切 ） 考えるのだ」 発展の⽅向性＝創造的所産の3要素 （新規性、有⽤性、実現性） 169
- 170. 4 既出の案を発展させる 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Build on the Ideas of Others 「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈＋ 新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈ 「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす（中略）『本当のブレーンス もの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら 「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴り に多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」 「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合は してしまう」 多い」 「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り ⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過 ぎない」 派⽣案は必ず有る（5〜10個） 「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ 「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。 その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。 「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいまし い⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分 連想4法則（近接、類似、対照、因果） の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつ い⿐であしらってしまうのである。」 類似アイデアでもその周辺の連想空間は 「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか？』を 異なる（ 6→5にするだけ！も⼤切 ） 考えるのだ」 発展の⽅向性＝創造的所産の3要素 （新規性、有⽤性、実現性） 170
- 171. ブレインストーミングの４つのルール 1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる 171
- 172. ブレインストーミングの４つのルール 1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる その根底にあるもの ＝ 創造⼒のガイドレール 172
- 173. ブレインストーミングの４つのルール 1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる その根底にあるもの 173
- 174. （ブレストのルール。 それ加えて、もう1つ） 174
- 176. 「プレイズ・ファースト」 （相⼿のアイデアの良い所に光を当てて、コメントする） 効果１） アイデアを⾔いやすい場ができる 効果２） 創造性のエンジンが回り始める （肯定的⼼理→（刺激）→創造的思考） 176
- 177. P 先に褒めよ 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Praise First アイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Vehar ブレストに貢献する⾏動 「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新 しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、 「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアを やりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断 「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ （affirmative judgment）の原理として確⽴された。この⽅法 とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ 他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しい らない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する 「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ 「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始 影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必 要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス 「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」 「プラスの⾯：ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ 良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯：この新しいアイデアはどのような機会につながる だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ ★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点：未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなた に光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか 引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を 使いなさい」「⼼配な点の解決：あなたの⼼配な点のリストをレビューし 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダース よ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで 続けなさい。」 177
- 178. P 先に褒めよ 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Praise First アイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Vehar ブレストに貢献する⾏動 「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新 しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、 「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアを やりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断 「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ （affirmative judgment）の原理として確⽴された。この⽅法 とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ 他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しい らない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する 「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ 「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始 影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必 要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス 「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」 「プラスの⾯：ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ 良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯：この新しいアイデアはどのような機会につながる だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ ★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点：未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなた に光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか 引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を 使いなさい」「⼼配な点の解決：あなたの⼼配な点のリストをレビューし 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダース よ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで 続けなさい。」 178
- 179. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 179
- 180. 10分休憩 （再開＝ ） 180
- 181. Prezi イマジネーションの促進要因、他。（堅めTips） 181
- 182. 【⼈】 想像⼒の促進要素 【動き（知的営み系）】 ・共同作業者 （Alex.Osbornの⽂献より⽯井にて抽出） ・課程を取る ・友情の雰囲気 ・スタートする ・持続・習慣 【道具】 ・読書 ・紙と鉛筆 ・書く ・カード ・追跡 ・⾳ ・直喩づくり ・におい ・訓練を考える ・クイズ・パズル・ゲーム ・訓練 【環境】 ・精神集中 ・場所（ベッド、⾶⾏機、汽⾞、浴室、⾺） 【内側】 ・夢想の場所（教会、演奏会、船） ・締め切り（期限を定めること） ・時間（⼀定時間を割り当てる、午前中） ・割り当て（⾃分に課する） ・場の空気（⾃由、⺠主主義的） ・肯定的態度 ・乗り物 ・希望、期待、熱意、勇気、⾃⼰激励 ・旅 ・感情（愛）（利他） 【動き（⾝体系）】 ・感情（欲）（危急） ・歩く ・意思（⾃分を強いる、やる気） ・体験する ・⼼構え・精⼒的精神 ・苦労 ・関⼼・知識 ・雑⽤ ・努⼒の習慣 ・眠り 182
- 183. アイデアの破壊者 創造性が破壊されるときの主な容疑者はだれか。それは… 習慣 規則と伝統 知覚的なブロック（現在の地位の⼼地よさ） ⽂化的ブロックと⻫⼀性への圧⼒ 失敗の恐怖とか異質であることの恐れのような情緒的なブロック 創造的思考を⾃由にするために次の質問を考えるといい。 創造的な突破 「他にそれをやる⽅法が無いのか」 （ブレイクスルー）が 「もし何かがあるとすれば・・・どうなるか」 必要な場合には 「これにはどうしても適合しない何かを、 どのように使うことができるか」 183
- 185. 4-1 Brainwriting 書くブレスト 185
- 186. Brainwritingの概要 ① 6⼈グループに分かれ、座る ② テーマの確認 ③ テーマを書く（BWシートに） ＝ ④ アイデアを書く（5分、3つ） ⑤ 左の⼈に回す ⑥ 繰り返す（④⑤を。6⾏⽬まで） 186
- 187. 参考： ブレインライティングシートの使い⽅ http://braster.ocnk.net/page/11 この道具の本質は 「3×6のマス⽬」 187
- 188. １⼈１枚持つ 標準＝6⼈（4~8⼈も可） 188
- 189. テーマを決め、記⼊する（上の⼤きいマス） 補⾜ 189
- 190. 「職場、プロジェクト」（実践の場）でのコツ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 「リーダ（または、課題持込者）」は 発想するテーマについて、以下を添えて説明 • 思い付いていたこと／試みたこと／失敗したこと • 解決策を実施する権限の度合い • 理想の解決状態 （「どんなことを発想すればいいのか」（発想の⽅向性、粒度、意図）が共有できる） 「研修、授業」（学びの場）でのコツ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 「テーマ設定ワーク」（20分程度）を実施し、 皆が「取り組みたい！」というテーマを作る （各グループの推進⼒が引き出せる） 190
- 192. アイデアを３つ書く （1マス、1アイデア） 時間＝5分 （オプション） ━━━━━━ 5分 ⇒ 3分 研修やワークショップでは 3分で進⾏するのも良い ・当たり前なアイデア 基本的に ・有効かどうかよく分からないアイデア ブレストです ・出来るか分からないアイデア などでも、結構です。 192
- 193. 左の⼈に回す 実際的なコツ： 皆が書き終わったなら 「3分間」を待たずに 回しても結構です。 ただし遅い⼈が 焦ることの無いよう 配慮してください。 （以降も同じ） 193
- 194. アイデアを３つ書く （1マス、1アイデア） 時間＝5分 （オプション） ━━━━━━ 5分 ⇒ 3分 研修やワークショップでは 3分で進⾏するのも良い ・上の⾏に書かれているアイデアを 展開したアイデアでも結構ですし、 基本的に ブレストです 全く参考にせず新しいアイデアを書いても結構です。 ・さっき書いたアイデアや上に書かれているアイデアと 全く同じものはNGです（でも、少し変えればOKです） 194