Trial MRSM 2016

1. il
SULIT
124912
Sejarah
Kertas 2
September
2016
2Yz iorrr
124912
MAKTAB RENDAH SAINS MARA
PEPERIKSAAN AKTIIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2016
PERATURAN PEMARKAHAN
SEJARAH
Kertas 2
Dua jam tiga Puluh minit
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini stiLIT dan Hak cipta Bahagian Pendidikan
Menengah
-MARA.
Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan
sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh
dimakiumkan kePada sesiaPa.
[Lihat sebelah
SULIT
124912 Ozote u* Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

2. 2
SKEMA JAWAPAN ESEI
BAHAGIAN A
140 markahl
Janab semua soalan'
1
1
1
llrn)
1
1
1
1
1
1
1
Uti
1
1
1
1
1
i
I
1
1
1
1
1.:
Vm)
:E
Nrdkfi dtfiti Yang terdaPat aatam tamadun berikut?
Tamadun Hwang I{o
Dinasti Hsia
Dinasti Shang
Dinasti Chou
[L marhah]
Fi
F2
F3
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Tamadun China
Dinasti Chidshih Huang Ti
Dinasti Han
Dinasti Tang
Dinasti Song
Dinasti Yuan
Dinasti Ming
Dinasti Ching
[rnana-mana Lxlm)
[1 nrarhah]
[rnana-rrnna lxlmf
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
Ft2
Jelaskansumbangankedua.duatamaduntersebutdalambidang
pertanian 12 markahl
Pembinaan sistem pengairan/terusan
Teknologi Pembajakan
Cang!<uVsabit
Penggunaan batas unturk penanafiran
aUltuy* diganti dengan peralatan besi
T*gg;i; dfrerkenalkan urtuk nrembuat batas
t<otilmau untuk rrenark tenggala kayu
K.r.o kudalkereta sorong beroda
Penyisir tanah
Sistem tanarnan bergilir diperkenalkan
i"t.t aO*" u"tt-rft p't*aniu" di kawasan buL<it
Penentuan musim menanam dan rrpnuai berdasarkan kalendar
[rnana-mana 2x1m)
1 (a)
(D
Teks
Ting. 4
rrls 29
1(a) (0
Teks
Ting. 4
rrls 4l
1 (b)
Teks
Ting. 4
rrls 32
dan
rrls
52
n|gDgD @2016Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA
SULIT

3. i MalaYsia untuk menjadi negara
,ou3, dutr* industri
"pertanian [3 marhah]
( Persaingan dengan negara luar)
(lebilr rnaju dalam bidang pertanian)
(Thailand / China)
Cabaran
Huraian / Penjelasan
Contoh
(mana-mana j awaPan mu:asabah)
Cadangan jawaPan lain :
- Kekurangan modal
- Kekurangan Pekerja nrahir
- Kekurangan tanah Pertanian
Usaha
Huraian
Contoh
[nrana-mana 3 xlm)
$r4engusahakan pertanian secara besar-besaran
ladang )
/ penjelasan (l4eneroka tanah baru untuk diiadkan kawasan
Pertanian)
(kolam kan air tawar lladang tebu / pentemakan
Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani telah
mempe rkenalkan s lo gan'Pe rtanian adalah perniagaan''
ApaUtrusahaandabagimerealisasikanslogantersebut?
[3 markah]
kambing )
(mana-rnana jawaPan murasabah)
Cadangan jawaPan lain :
- Penggunaan teknologi moden
- Membangunkan tanah terbiar
- Mernantapkan strategi pelnasaran
- Menambah iknu dalam bidang pertanian
[mana-mana 3 x1m]
1 (c)
KBAT
1(d)
KBAT
l3m)
D49Den @2o16Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT

4. 7_
1
1
1
1
1
[1m]
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
L3rril
1
i
1
13m|
Pas kejatuhan
f..*iuu" Bani Umaiyah pada tahun 750 M'
Namakan khalifah kerajaan Bani Abbasiyah'
Fl Abu Abbas al-Safth
F2 Abu Jaafir a1-Mansur
F3 Ham ar-Rashid
F4 Abdullah al-Makmun
F5 Umar Abdul Aziz
Contoh
(rnana-mana jawaPan
(bidang ilmu sains dan teknologi
mtrnasabah)
[1 mart<ah]
[rnana-rrnna lxlm]
penterjernah)
karya lkajian asing ke
/ perubatan)
[rnana-rrnna 3xlml
NyatakansumbangankerajaanBaniAbbasiyahdalambidang
keilmuan t3 markahl
Fl Kota Baglrdad sebagai pusat intelsldual
F; Penulisai karya asing dalam bahasa fuab
F3 e"nto3"o*hui-t urvi frlsafih dan sains daripada bahasa Yrnrani /
Sanskrit / Sudani ke dalam bahasa Arab
F4 Kegiatan penulisan I rrr;ncatzt idea lnrengurrpul idea
serupa / menyusun hadis /rnengarang
F5 Penubuhan Baitulhikmah i institusi kefrauan
F6 Penulisan dalam bidang fekah I tafrir / sejarah
FTMembuatpembaharuan/penamuahbakandalampenterjernahankarya
Fg Memeimarl-t.uJuvu* a*iu I warisan frnu daripada lenyap
Fg Menubukkl prsat pengajian tinggi urtr.rk rnening[<atkan kegiatan
PenYelidikan
FlOMerrpengaruhiperkembangankeikrnrandiEropahlZatnnRenaissance
[rrnna-mana 3xlm]
Apakah pengajaran yang dapat {i.cgntoni
daripada kegemilangan
bidang keilmuan *;i'* guoi Afbusiyah' 13 markahl
Pengajaran $4elahirkan lebilr
3rnai
ft rrlian / penjelasan (dapat rnenterjemal hasil
dalam bahasa MelaYu )
Cadangan Pengaj aran lain:
"fvf"n
p"tUanyakkan institusi pengajial tinggi
- tvtelaiutan kajian dan penyelidikan $'&D)
- Menerapkan konsep pembelajaran sepanjang hayat
- Mengadakan pertukaran pelajar / program berkembar
2 (a)
Teks
Ting. 4
mis
155
2@)
Teks
Ting. 4
nrls
1 s6-
r57
2 (c)
KBAT
n49DeD @2ot6Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA
SULIT

5. I
I
1
1
13*1
i
1
1
1
1
13t?4
2(d)
Teks
Ting. 4
m/s
t01-
i08
Mampukah Malaysia menjadi hab pendidikan dunia?
Berikan pendapat anda. [3 mar{<ah]
Pendirian (Ya / nrarrpu / setuju / boleh)
Pendapat (Prasarana bertaraf dunia)
Huraian / peqjelasan (Malaysia mempunyai kepehagaian kemudahan
pendidftan )
Contoh Oilft kulbh , kemudahan intemet )
Cadangan Jawapan Lain :
- Kestabilan dan kearnanan negara
- Kemudahan yang bersesuaian
- Galakan dari kerajaan
- Universiti yang bertaraf antarabangsa
ATAU
Pendirian (Tidak / tidak rnaffpu / tidak setuju / tidak boleh)
Pendapat ({ekr:rangan tenaga pakar)
Huraiar/perjelasan (Tenaga pengajar kurang kemahiran dan
pengetahuan dalam bidang-bidang kritrka!
Contoh (nano teknologi, perubatan dan mrklear)
Cadangan Jawapan Lain :
- Ekonomi yang tidak stabil
- Sistem kwkulum yang tidak menepati piawaian antarabangsa
- Teknoiogi pendidkan yang tidak rrencapai taruf antarabangsa
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT

6. (D
(D
Siapakah tokoh berikut ?
X : Rentap
Y : Tok Janggrt' llFraji Mat Hassan b. Muras
Nyatakan kejayaan perjuangan mereka pada peringkat awal
penentangan
(D Tokoh X
Menyerang pasr.rkan Jarnes Brooke di kubu Nanga Skrang
Menglalang kezalfurun Janes Brooke
Berjaya mengusir Jarnes Brooke
[2 marhah]
[1 rnarkatt]
[Mana-rnana lxlrt]
[i markah]
[Mana-mana lx1m]
[nrana-mana 3 xlm)
F1
F2
F3
F1
F2
F3
F4
F5
(it) Tokoh Y
Menyerang dan berjaya rnenduduki Pasir Putilr
Mernbentuk sebuah kerajaan di Pasir Prxtt
Melantk Enghi Besar Jeram sebagai Raja
Melantik Tok Janggut sebagai Perdana Menteri
Melantik Che Ishak sebagai Pegawai Daerah
(lr4ana-rnana jawaPan mmasabah)
Cadangan langftah lain:
- Mengukuhkan PerPaduan rakYat
- Mernantapkan hubtngan diplornatk
- Menjaga perairan / sempadan negara
Sebagai seol:lang pemimpin, apakah langkah yang boleh diambil
bagi Lempe*ahankan kedaulatan negarz. t3 markah]
Langkah (Pertah,anan negara dfuertingfu atkan)
Huraiar/penjelasan (lr4enggmakan peralatan ketenteraan yang
berteknoiogi rnoden)
Contoh @esawat drone lkaPal selam )
3(a)
Teks
Ting. 5
rrs. 33
dan 41
30)
Teks
Ting. 5
ms. 33
dan 41
3 (c)
Teks
Ting. 5
ms. 54-
55
-!
1
1
12*l
1
1
1
lLml
lLmj
1
1
i
1
1
llml
$ml
13ml
n49DeY @2o16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT

7. 3 (d)
KBAT
Semangat patriotisrne dalam kalangan *asyaraffi
Berikan pandangan anda. [3 mar"t<ah]
Pendirian Ya
Huraiar/penjelasan (rrenpertftakan perlembagaan Malaysia / tidak
rrenghorrnati Iagu negaraku
Contoh (rnembakar / rnemijak / rnengoyak bendera
selepas kalah dalam perlawanan bola sepak)
(l4ana-rnana jawapan mmasabah)
[mam-mana 3xlm]
ATAU
Pendirian Tidak
Huraian/penjelasan Gakyat Malaysia bersatu apabila berlaku sesuatu
musfuah i bencana)
contoh (Peristiwa MH370 I r/fr117 / baqiir besar di pantai
Timur)
(l4ana-rnana jawapan mrmasabah)
[rnana-rnana 3x1m]
1
I
1
13m)
1
I
1
[3ml
I
1
1
1
1
1
[2ml
a
I
1
1
1
1
1
1
1
m
4 (a)
Teks
Ting.5
rrls 80
4(b)
Teks
Ting.5
m/s 80
Senaraikan dua ciri negara dan bangsa dalam
Melaka.
Wilayah pengaruh
Kerajaan
Lambang-lambang
Rakyat
Keunggulan undang-undang
Kedaulatan
[rnana-nrana 2xlm]
Nyatakan warisan Kesultanan Melayu Meraka yang masih
diamalkan di negara kita sehingga hari ini. p martahl
Raja / Sultan sebagai ketua negeri
Adat istiadat Melayu masilr terus diamalkan
Agarna Islam sebagai agama rasmi
Balasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara
Gelaran Sultan pada awal nama
sistem perwarisan takhta yang rrengkut jurai ketumrnan sebelah bapa/
putera suhmg dengan permaisuriladft lelaki Sultan
Undang-undang Tubuh Kerajaan Negeri
Alat kebesaran dkaja lrcgala lnobat lwama lbatnsa / protokol
menjadi warisan yang dftekalkan
lmarr-marn 2xlm1
Kesultanan Melayu
[2 mar{<ah ]
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F1
F2
F3
F4
F5
F6
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT

8. Malaysia.
- t3markahl
Kepentingan Lambang perpaduan rakyat
n**rrvp'.olelasan (R.akyat-
-pehagai
kaum bersatu di bawah
pentadbiran raj a berpelembagaan)
Contoh (embara Mahkota Johor i mengiradiri r-pacara
lam sistem Pemerintahan di
pertabalan)
(Mana-rnana jawaPan mr:nasabah)
[mana-rnana 3x1m)
Cadangan JawaPan Lain :
- Ketua negara
- Ketua Agama Islam
.MelindungihakistirrewaorangMelayudanBumiprnera
- Ketua Turus Angkatan Bersenjata
Mengapakah warisan kesultanan
dipertahankan?
Sebab
Huraiarr/penjelasan
Contoh
Malaysia)
([4ana-mana jawaPan munasabah)
Asas kepada sistem pemerintahan pada hari ini
(lr4enjadi br:kti kekuatan ketamadunan Melayu)
(y*g Dipertuan Agong adalah ketua negara
Melayu Melaka Per{u
[3 mar{<ah]
frnana-fi:erna 3x7m)
orang Melayu
hal ehwal agafiM.Islam
antara rakyat dengan raja
beraja
Cadangan Jawapan Lain:
rnenjaga hak istinrewa
rremelihara kesucian
memelihara hubungan
rrrengekalkan institusi
4(c)
Teks
Ting.5
rnls 84
4(d)
KBAT
13ml
13ml
n4gDe @2o16Hak ciptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIJLIT

9. -
-,-
s (a)
Teks
Ting. 4
mls 43
Apakah maksud dernokmsi ?
[4 mart<ah]
rakyatPernerintaha nkeraj aan/wakil pentadbir yang dipilih oleh
Melalui pilihan raya
Rakyat melibatkan diri dalam pemerintahan negera
Rakyat berpeluang nrembentuk/menyokong/nenukar
Terdapat beberapa bentuk demokrasi
Seperti Raja Berperlembagaa4 Repubtk
Negara yang rnengamalkan demokrasi adalah Malaysia
S"tiap individu layak bertanding rneqjadi calon perninpin
[rnana-mana 4 x 1m]
Terangkan ciri-ciri sistem pemerintahan demokrasi di Athens.
[4 mari<ah]
Terdapat Dewan Perhirrpunan
dan Majiis
Berbentuk penyertaan Iangsung
Warganegara lelaki terlibat dalam membentuk kerajaan
Melalui r:ndian
Berpeluang menganggotai Dewan perhirrpunan
Antara 6 bulan hingga setahwr
Dewan Perhinpunan bersidang sebanyak tiga kari dalam sebulan
Setiap ahli dewan ini boleh mengemukakan cadangan tentang dasar
kerajaan
Segala keputusan Dewan dftendalikan oleh Majlis
Ahli Majlis , Majistet dan Juri dilanrft oleh Dewan
Dewan menpunyai kuasa penr:h terhadap ketiga-tiganya
Tidak berlaku di negara kota yang rnengamalkan sistem beraja berkuasa
mtflak
fmana-mana 4xlm]I I+*]
F1
F2
F3
F4
F5
H5
C5
F6
kerajaan
la mI
s (b)
Teks
Ting. 4
m/s 43 F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Fl0
Fl1
Ft2
F13
1
1
i
1
1
1
1
1
1
1
I
1
1
-:!r
1249ZeP) @2016 Hak Cipta Bahagran pendidikan Menengah MARA SI'LIT

10. 10
amalkan di MalaYsia
[6 marhah]
Mengamalkan sistem demokrasi berparlimen
Sistem pemerintahan raja berperlemb agaafl
Rakyat rnelibatkan diri dalam sistem penrerintahan negara
Gu-tuju Melayu menjadi lambang
-taat
setia tukyul
pemerintah dibantu oieh Perdana Menteri pada peringlcat kerajaan
Persekr.rtuan
Padapering|<atneger,,pemerintahdfuantuolehketuamenterialts;u
Menteri Besar
Ralcyat rnemilih peminpin rrelalui pilihan raya sekali dalam lirna tahut
Kedaulatan di tangan rakYat
Rakyat berhak menyokong rrengekalkan atau nrenr.rkarkan kerajaan
yang sedia adamelalui pilihu."" .1y1 ar---,-^ r^- r-arrrqt
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
Teiapat parlinen yiterdiri daripada Dewan Negara dan Dewan
Rakyat h ,
W.itl yang dipiiih nrcnganggotai Dgwl Rakyat
f"rbmbagLn Malaysia nelindungi .hak
asasi rakyat
il;rg"k;[.an kerajaan yang adi! sejahtera dan adil
i.Uria garis panduan titt * perrerintahan de-mokrasi
pi"aJ* Lobh-dfouat bersesuaian dengan politft s-e{rasa
O".*ttuti di Malaysia berbentuk penyertaan tidak lanpung
[mana-rnana 6 x 1m]
s(c) (D
Teks
Ting. 4
m/s 43
I
1
1
I
1
1
i
1
1
1
1
i
1
1
1
I
[6 m]
D gDgD @2O16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT

11. 11,
s (c) ii Ciri- cii kepimpinan yang
negara.
Beri penjelasan anda.
Aras 1
unggul penting dalarn pentadbiran
[6 markah]
Jawapan mudah / pengetahu,an / pemahaman yang " terhad
Menyatakan pendirian dengan hujah yang mudah
Contoh :
Pemimpin yang amonah
okan mewujudkan negaroyang aman dan harmoni.
Aras 2
Jawapan agak nrendalarr- / pengetahuar/ pemahaman yang jelas dan
membuat inferens
Menghurakan isu dengan jelas berserta contoh yang sangat sesuai
Contoh :
Pemimpinyang amanah
akan mewujudkan negaroyang amon dan harmoni.
mampu mengukuhkan perpaduan antara rakyat
dapat mengelakkan huru hara
seperti Peristiwa 1i Mei 1969
Aras 3
Jawapan mendalam / pengetahuan/ pernaharnan yang sangat jelas dan
rrembuat inferens yang tepat.
Menurfukkan kematangan
Menghurakan isu dengan jelas berserta contoh yang sangat sesu,ai
Contoh :
Pemimpinyang amanah
okan mewujudkan negaro yang aman dan haimoni.
mampu mengukuhkan perpaduan antara rakyat
dapat mengelakkan huru hara
seperti Peristiwa 13 Mei 1969
sebarang masalah / musibah mampu ditangani dengan bijak
kedaulatan negara dapat dikekalkan
ntenjadikan negara maju mengikut acuan sendiri
l-2
3-4
i
1
1
1
1
5-6
i
1
1
1
1
I
I
I
[6 m]
1249DeP) @z}16Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT

12. 12
6(a)
Teks
Ting 4
Ms 209
@rnberi kesan kepada pembangunan
sosioekoiomi masyarakat di Tanah Melayu sebelum penjajahan
Barat.
Jelaskan pengaruh Islam dalam aktiviti perdagang"' $ Melaka'
[4 markah ]
r*aui"t-i*rrt*i uuiun""t.yang menyelenggarakan harta kerajaan
Penggpr:frn mata wang bercinkan Islam
Islam nenssalakkan aktffii perdagarryau/
Perdag&ffift-ryakan s-urnber rezeki yane le-sar
eerdaianlan berjaya ryggffi*,"ptotd pengislaman di dam Melayu
Pedagang yang rrrcnpuryai sifrt juir{ dan amanah
teraJpaf asal-fisal berkaitan Islarq, di dalam Undang-undang Latrt
Melaka yang berkaita" at<tiviti maritim dan perdagangalt
Penggunaan +stem suigt dantineang yanq,adil
pedfiang Islam-ffi dbenarkan
"*gg**]?"'-193
dalam pemiagaan
,"p"ri yang terdapat dalam Hukum Kam:r: Melaka'
Cotongan laya dan berkemampuan membayar r2@!bxg'
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
1
1
1
1
1
1
1
t
14 ml
o)
(Teks
Ting 4
mslFl
2t1)
[Mana-rnana 4 x lm]
(i) Jelaskan peraturan cukai yang diamalkan
Melayu Melaka.
Cukai merupakan .bavaran yane dkenakan,oleh pemerintah terhadap
aktiviti atau barang tertentu
Peniaga wajfo membayar cukai bararu-dagangan sebelum urusan
perdagangan dilakukan
oleh penrerintatr-
ildrg*g-du6 fnaa,
^C.eyloq
Tanah Arabl Siam dan PqeU dkenakan
"itJiffi;;;'da'[ada
jumlah barans dasanearL
-- i --,-I, ,7-*^ZcuKal EIlaIlI pslaLur Ltcu+fou4 JurlJJAr -:.:'.?-- ,/ 1
Pedagang dari Jepun dan china rnembayar c@
ora.,[ *"ing a*i repulauan Melayu rrrmbayar cukai diraja febanyak
[Mana-mana4xlm]l Vml
tisa oeratLls.
Offi-;ffi negara lain membayar crkai diraja sebanyak -enam
peratus
beras-a-;;Vffi;m-ft ak dkenakan cukai' )
oleh Kesultanan
[4 mad<ah]
I
1
1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
1249l}gP) @2o16Hak cipta Bahagian Pendidikan Menensah MARA SI]LIT

13. -
13
KBAT ( ii) Apakah kepentingan cukai kepada penrbangunan negara kita?
[6 mar*ah]
Aras 1
Jawapan mudah /pengetahuan /pemaharnan terhad /
Menyatakan / nrenghurai dengan ringkas
Contoh:
Cukai penting kepada negara sebagai swnber pendapatan
untirk menjana pembangrman negara.
Aras 2
Jawapan agak rnendalam /pengetahuan /pernahaman yang jelas
Mengulas dengan jelas /menuqjukkan penrahaman /pengetahuan yang
agak mendalam
Contoh:
Cr;kai penting kepada negara sebagai surnber pendapatan
unturk nreqlana pembangu:an negara.
Pendapatan ini boleh digunakan untuk rnembina infrastuktur urtlrk
rakyat
seperti pembinaan sekolah I jalar;r raya lklink / hospital i
Aras 3
Jawapan lebih rrendalam lpengetahuan /pemaharnan yang jelas dan
rrrembuat inferens
Mengulas dengan jelas /menurijukkan pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam
Menunjukkan kernatangan / hujah yang rnantap
Contoh yang jelas
Contoh :
F
H1 Cukai penting kepada negara sebagai surnber pendapatan
I12 untuk nrenjana pembangrman negara.
pendapatan ini boleh digunakan rrrtuk membina ffiaskuktur untuk
C rakyat
11 seperti pembinaan sekolah ljalan raya lklink /hospital
12 srryaya rakyat dapat hidrp dengan selesa
mampu mewujudkan negam yang harmoni.
1
I
1
1
1
1
ml
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA STILIT

14. 1,4
r:lntuk menyokong
kestabilan nilai ma#;;;g negara kita' [ 6 markah
Aras 1
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad i
tut"rryutut * / nrngllxai dengan ring!<as
Contoh:
Salah satu usaha yang boleh dilala-rkan oleh rakyat Malaysia urfirk
;;r,rdl{.an nilai firggit ialah dengan nrembeli barangan buatan
Malaysia
srpaya wang negara tidak akan rnengalir keluar
Aras 2
Jawapan agak nrendalam / pengetahuan / perrnhaman yang jelas
Mengulas dengan leias I t*"uqi'*itun pernahaman dan pengetahuan
yang agak rrendalam
Contoh:
Saiahsatuusahayangboiehdilatcr.ikanolehrakyatMalaysiarrrrtr-rk
"*"g*"nf.an
nilai *tggit ialah dengan rnembeli barangan buatan
MalaYsia
iir ketuar'
slryaya wang negara tidak akan rnenga
Ini kerana uarangan ruruuytiu juga sangat berkr:aliti I selaraf dengan
barangan luar'
Contohnya kereta keluaran Proton i Perodua
l24gl2(PP) @2ol6Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA
SULIT

15. 15
Aras 3
Jawapan agak rrendalam lpengetahuan / pemahaman yang jelas dan
nrembuat inferens
Mengulas dengan jelas / rrrenur{ukkan pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam
Menuqjukkan kernatangan / hujah yang mantap
Dengan contoh yang jelas
Dan pernahaman sangat mendalam
Contoh :
Salah satu usaha yang boleh dilakukan oleh rakyat Malaysia untgk
rrengukuhkan nilai ringgit ialali dengan membeli barangan buatan
Malaysia
srpaya wang negara tidak akan rnengalir keluar.
Barangan Malaysia kini jWa sangat berkualili I setaraf dengan barangan
luar.
Contohnya kereta keluaran Proton / Perodua'
Pembelian barangan buatan Malaysia akan mengurangfuan inrport luar
dan dapat rnenstabilkan nilai rnata wang.
Pengehraran barangan tenpatan ini jWa boieh dipertinglatkan kualiti
dan dieksport untuk rneriiana lebillan pendapatan
Cadangan Jarnapan Lain:
- rnelancong dalam negara
- mengekalkan kestabilan Politk
- mengekalkan kearnanan negara
1
1
1
1
1
ml
D49DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA STILIT

16. 16
I
1
I
1
I
1
1
1
1
1
1
l4ml
1
1
1
1
1
i
1
1
1
1
1
1
14 ml
Renaissance bermaksud kelahiran semula
Berasal daripada perkataan ltali'?enisc iment"
Mer,{uk kepada peng}iargaan semula iknu
yi tehh ifuas1ku" ot"t cendekiawan / pejuang seni dalam tamadrn
Yurani dan Rom
Muncnl pada pering[<at akhir Z'arcn Pertengahan
Manusia nrsn"*i p"ty.lesaian kepada nnsalah hidt-tp
ii*"v-* *urr*L berfikir untr:k nencari penyelesaian permasalahan/
Hurnnisrne
Didorong oleh semangat inkuiri
F.n t *i, kepada pe}capaiarlke,payaan individu /individualisme
Pembinaan t<ernailiran dalam semua aspek intelektual serta fzkal
germrrla di Itali pada abad ke 14 dan kemudiannya berkembang ke
Eropah Barat sehingga kira-kira abad ke 17'
I nrana-mana 4 x lm ]
Jel"skan kons eP Renais s ance ? [4 rnarkah]
Jelas kan s ebab-s eb ab Z-aman Renaissance bermula di ltali?
(4 markah)
Kemrxrculan tokoh Renaissance
pr*"r"o Petach /Niccol0 Machiavelli / Giovanni Boccacio
Kemr:nculan aiiran pemkiran humanisme
keupayaan nramsia berfl<ir untuk n,enyelesakan
Kemr:nculan semangat ink-uiri
semangat ingin tahu Yang kuat
Kemunculan bandar / pusat perdagangan
Venice / Genoa /Florence /Rom /Milan
Kedudukan Itali stategk
dkelilingi Laut Mediteranean / persinpangan utama / pusat
perdagangan antarabangs a
i""pui pertembungan budaya lbalorsal agarrrla
merjadkan Itali pusat perkembangan idea baru
Kemunculan Pedagang kaYa
menggrurakarr kekayaan untlrk rrrengindatrkan bandar
rnerladkannya tmpuan para serurnan
./
cendekiawan terbak
,*r:r& penaung kepada para pehrkis / ahli muzk / saintis / penulis
b"rlaku p"rsuingan anlara bandar-bandar di Itali untuk mendapatkan
tokoh cendekiawan
kunjungan cendekiawan dari bandar ke bandar menyebarkan idea
Renaisiance ke merata tenpat di Itali
Perarnn Paus di Rom
menjadi penalmg kepada seniman dan cendekiawan
f rmrr.-mzr.:r 4 x 1m ]
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
Fi
H1a
F2
Ll2a
F3
H3a
F4
H4a
F5
H5a
H5b
H5c
F6
H6a
H6b
H6c
H6d
H6e
F7
H7a
masahhnya
1 l-t 4,
Teks
Ting 4
Ms2l7
(b)
Teks
Ting 4
Ms
217-
218
249Den @2o16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SIJLIT

17. 17
/^ ,/:
L,' r,,
KBAT
Terangkan sumbangan Z-aman Renaissance dalam memajukan
kehidupan mamrsia sehingga kini. [ 6 markah]
Aras I
Jawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /
Menyaakan i rnenghurai dengan jelas
Contoh:
Sumbangan ZafiBn Renaissance dalam memajukan kehidupan manisia
sehingga kini ialah rrrendorong kepada mrmculnya semangat inkuiri
yang rrencetus kepada pehagai cbtaan I rekacpta
Aras 2
Jawapan agak nrendalam /pengetahuan / pemahaman yang jelas
Mengulas dengan jelas / menurf r:kkan pernahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam
Contoh:
Swnbangan Zaman Renaissance dalam rnernajukan kehidrpan manusia
sehingga kini ialah rrrendorong kepada munculnya sernangat kuiri
yang mencetus kepada pelbagai ciptaan / rekacipta
seperti erlin berkuasa wap yang nrendorong ciptaan kapal wap
Ia menggalakkan rnanusia kefuar meneroka dan belayar kehrar
Aras 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahu,an /pemahaman yang jelas dan
membuat inferens
Mengulas dengan jelas / rrenunjukkan pemaharnan dan pengetahuan
yang agak rrendalam
Menunjukkan kematangan / hujah yang mantap
dengan contoh yang jelas
dan pernahaman sangat rrendalam
Contoh :
Surnbangan Z,arran Renaissance dalam rnernajukan kehidupan rnanusia
sehingga kini ialah mendorong kepada munculrya semangat inkuiri
yang mencetus kepada pelbagai ciptaan / rekacipta
seperti erjin berkuasa wap yang nrendorong ciptaan kapal layar
yang kini rnenggunakan erjin kuasa kuda
Ia menggalakkan manusia keluar rneneroka dan belayar keiuar
mencari peluang ekonomi yang lebft nrenguntungkan
seperti rnencari bahan mentah
dan pasaran fuar I antarabangsa
1249l2eP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT

18. 18
Rakyat MalaYsiawajar
Renaissance di EroPah.
[6 mar{<ah]
Aras 1
rnencontohi ke ge milan gaa Z-aman
Beri ulasan anda.
Jawapan mudah i pengetahuan / pemahaman terhad /
Menyatakan / rnenghurai dengan jelas
Contoh:
RakyatMalaysiawajarrnencontohiZamanRenaissancediEropah
t<erana
^rr*rt
tersebut nelahirkan n:asyarakat berwawasan
dan berfikiran icreatif
Aras 2
Jawapan agak mendalam lpengetahuan / pernahaman yang jelas
M";n*;
"d"ng* jelas / *i"u*li'k&an pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam
Contoh:
*.t ri Malaysia wajar /harus /perhr rrrencontohi 7'NtwL Renaissance
al eiop rf, kerana rrir*" terseb,l rneiahirkan rnasyarakat b erwawasan
dan berfkiran kreatif
Dengan ini daPat nomrjudkan
.dras 3
nnsyarakat yang maju I berdaya saing
Jawapan lebilr mendalam lpengetahuan /pemahaman yang jelas dan
nembuat inferens
Mengulas dengan jelas / nremrrjukkan pemahaman
yang lebft mendalam
M""urdukkan kematangan / hujah yang mantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan pemaharnan sangat mendalam
dan pengetahuan
Contoh :
nur.yut Malaysia wajar nrencontohi Z,afiafi Renaissance di Eropah
kerana rrplahirkan masyarakat berwawasan
dan berfikiran kreatif
dengan ini dapat rnewujudkan masyarakat yang maju dan.berdaya saing'
a"f;" itr-r dapat nrelahirkan masyarakat yang rnerrpunyai ilrnu
pengetahu,an dalam bidang sains dan teknologi
,.pJni usaha pembangunan Wilayah Iskandar Malaysia / Legoland di
Johor Bahru / Bandar PdrajaYa'
(c) (0
KBAT
6m
l24gl2en @2o16Hak cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT

19. 1
1
1
1
1
1
1
1
13 ml
19
1
1
1
I
1
1
1
[3 m]
8 (a)
Buku
Teks
tg5
Ms
t2-13
Jelaskan ciri-ciri perjuangan nasionalisme tahap pertama dan tahap
kedua. [6 mart<ah]
Tahap Pertama
F1 Penentangan bersifrt terbuka
F2 Bersifit setenpat
F3 Tidak berorganisasi
F4 Isu kebudayaar agarna dan hak pribr:rni nrenjadi fiktor tercetusnya
F5 gerakan nasionalisnre
F6 Dipiopin oleh golongan pertengahan yang beryendidil<an Barat dan Asia
Barat
F1 Lebh menekankan kesedaran politk daripada tindakan politrk
F8 Menuntut hak rnereka dftembalikan dantaraf hidrp dibaki
F9 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera
Tahap Kedua
F1 L€bft radkai
F2 Lebh berorganisasi
F3 Dbimpin oleh golongan yang berpendidkan
F4 Berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan iknu pengetahuan
barat
F4 Menyedari perubahan yang dferkenalkan oleh peqjajah serta kesannya
terhadap bangsa dan negara
F5 Matlamat perjuangan lebilr jelas
F6 Menuntut kerrrerdekaan
F7 Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT

20. 20
1
1
i
t
1
1
1
1
1
1
I
[4 m]
1
1
1
1
[4 ml
.
Terangkan perjuangan tokoh berikut [8 rnaxkah]
r) Jose Rizal di FiliPina
Meminpin gerakan dakyah
Mempuryai pengaruh kuat dan disokong oleh golongan
pertengahan yang berpendidkan Barat
il4enuntut supaya Filipina diiadkan wilayah Sepanyol
-.
Bangsa Filipir* diberkan hak yang sarna seperti yang diperoleh
bangsa SepanYol
Bangsa Filpina diberkan kebebasan bersuara
Menubutrkan Liga Filbina padatahun 1892
Berjuang rnelalui akhbar La Solidaridad
uengrrasitkan novel Noli Me Tangere / El Ffubusterismo
Menlesak kerajaan Sepanyol nrelakukan pembaharuan politk,
ekonomi dan sosial
Kerajaan Sepanyol terancam
Ditangkap dan dfuuang negeri ke Dapitan di Mindanao
Dillnlum bueuh kerana dituduh terlibat dalam gerakan pemberontakan
Pencetus gerakan radkai pada tahap kedua
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Fli
F12
F13
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
ii) Raden Adjeng Kartini di Indonesia
Berusaha nremajr.rkan pendidkan
Untuk kaurn wanita
Mennlis karya Habis Gelap Terbitlah TeranglPenulisan Seorang Puteri
Jawa
Mendedahkan kemundwan rakyat Indonesia
Dan penindasan oleh perlajah Belanda
Irspirasi kepada pejuang-pejr:,ang selepasnya
Wujud pertubr.rhan yang lebtr tersusun
@)
Buku
Teks
Ting. 5
ns 16
- 18
n49DgP) @2016Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA St]LIT

21. 2t
I.,,I"ngrprkah perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi
oleh generasi masa kini? [6 mar{<ah]
Aras I
Jawapan mudalr/ pengetahuan/ pernahaman terhad/
Menyatakar/ nrenglrwakan
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi kerana
mereka telah merrpertahankan negara daripada ancarum penjajah
yang ingn rnenguasai politk, ekonomi dan sosial
Aras 2
Jawapan agak rnendalarr/ pengetahnn/ pemahaman yang jelas
Mengulas dengan jelas/ menur{ukkan pernahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam berserta contoh yang sesuai
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi kerana
rnereka telah merrpertahankan negala daripada ancalnan penjajah
yang ingn rnenguasai politk, ekonomi dan sosial
seperti penentangan Soekamo terhadap Belanda di Indonesia
melalui penubuhan Partai Nasional lndonesia pNI).
Aras 3
Jawapan rnendalam/ pengetahu,anl pernahaman yang sangat jelas dan
membuat inferens yang tepat.
Menurjr:kkan kernatangan
Menyakkan pendirian dngan hujah sokongan yang mantap dan
rrrenurjr:kkan pengetahuan/ pemahaman yang rnendalam/ rneluas
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara waiat dicontohi kerana
mereka telah men:pertahankan negara daripada ancafiutn peqiajah
yang ingn rrenguasai politk, ekonomi dan sosiai
seperti penentangan Soekamo terhadap Belanda di Indonesia
rrelalui penubuhan Partai Nasional Indonesia (PND
supaya kedaulatan negara dapat dkembalikan
agar masyarakat dapat hidup dengan aman dan sentosa'
Cadangan Jawapan :
- Sanggup berkorban nyawa
- Berani menegakkan keadilan
- Memelihara budaYa dan warisan
(c)
KBAT
1
1
1
I
1
1
1
[6 m]
1249lzgP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT

22. laml
1
1
27
1
i
1
1
1
i
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18 nl
ambar tersebut' 14 ruarkaltl
Hl Semangat perpaduan dalam kalangan penduduk
I12 Penentangan secara tersusun
H3 Masyarakat Melayu daripada pelbagai pering[<at umr
H4 Penentangan secara afivm fiEnggunakan sepanduk
HS Kepelbaglian tulisan sepandukmerulrjukkan masyarakat berpendidkan
H6 Mengekalkan status quo
H7 MenPerjuang|<an Agama Islam
H8 Menperjuangkan Bahasa MelaYu
(mana-rnana jawapan yang mrmasabah)
Terangkan tindakan orang Melayu menentang
[Mana-nrana 4x1]
Malayan Union.
l8 mnrkchl
Fl Bantahan melalui akhbar secara berterusan
Cl Uttsan Melayu / Majlis lWartaNegara
FZ Demorstasi secara damai
IJ2 Sernasa Sir Haroid MacMichael rrendapatkan tandatangan Raja-Raja
Melayu
F3 Persatuan-Persatuan
H3a Mengfuantar telegram
London
Meiayu dilridupkan semula
/ surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di
F4 Dato' Onn Ja'afar menyeru orang Melayu berkongres
H4a Penubutrran United Malays Organization (IJ.M'O) sebagai benteng
menentang MalaYan Union
F5 Kongres padaMac lg46tetah membawa cadangan penubuhan United
Matiys National (hganizatiorz $MNO) / Perhrbuhan Kebangsaan
Melayu Bersatu untr:k menentang Malayan Union
F6 Kongres kedua nrembantah perisytiharan Malayan union
H6a Berkabung selama tujuh hari
H6b Raja rremulaukan majlis perasmian
F7 Mengadakan raPat rrnum
H7a Ketrka kehadiran ahli-ahli parlinen British
H7b L.D. Gamrnars dan David Reese Williams
F8 Raja-.aja Melayu berkunpul di Kuala Kangsar
Hga Trutrt menyatakan bantahan di hadapan wakil Rritish
F9 UMNO ditubulkan hasil penyatuan orang Melayu
H9a Dato' Onn Ja'afur presiden LMNO pertarna
H9b Diturbulkan di istana besar Johor Bahru
F10 Ketegasan orang MelaYu
H10a Mendorong Brifth berunding dengan raia-ruia Melayu dan UMNO
H10b Menpertahankan status quo
H10c Rundingan dengan raia-raja Melayu danU14NO
H10d Membentuk Persekuh-ran Taxah Melayu 1948
Mana-mara 8 x lm
e (a)
Teks
Ting 5
Ms 98
dan
KBAT
(b)
Teks
Tx€ 5
Ms
100-
142
249Dery @2016Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SI-ILIT

23. 23
Pada pandangan anda, apakah yang boleh diteladani danpada
peristiwa penentangan Malayan Union. 18 markaltl
Fl Penyatuan rakyat pehagai Iapisan rnasyarakat
F2 Berani mempertahankan hak
F3 Berusaha mencapai nutlamat perjuangan
F4 Berpandangan jar:h dalam perjuangan rnh:k generasi rnasa depan
F5 Menglargai institusi pemerintahan
F6 Ke{asama daripada pelbagai pilrak
F7 Kebliaksanaan peminpin Melayu pada ketrka itu-
F8 Perananperhrbuhan-pertuhan Melayu kembali aktif merrperjuangkan
hak bangsa Melayu
F9 UMNO ditubutrkan hasil penyatuan orang Melayu
F10 Menjaga kesucian agann Islam
F1l Mendaulatkan kembali institusi beraja
F12 Menpertahankan kedaulatan bangsa dan negara
F13 Serrnngat cintakan negaral patriotisme meningkat
F14 Lahir sftap tolak arsur antara kar,rn
F15 Melahirkan lebih ramai peminpin negara yang berwibawa dalam
pentadbiran negara
[Mana-rnana 8 x 1m]
Aras I
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad I
Menyatakan / nrenglnnai dengan mudah
Contoh:
Pada pandangan saya peristiwa yang dapat diteladani ialah kita perlu
bekerjasama
dalam rnemperjuangkan hak dan rnaruah bangsa.
Aras 2
Jawapan agak rnendalam /pengetahuan / penraharnan yang jelas
Mengulas dengan jebs I menw{ukkan pemaharnan dan pengetahuan
yang agak mendalam beserta contoh yang sesuai
Contoh;
Pada pandangan saya peristiwa yang dapat diteladani ialah kita perlu
bekerjasan'ra
dalam rrrempe{uangkan hak dan maruah bangsa
tarpa rnengira lapisan masyarakat atau kaum.
Contohnya raja danrakyat bersama-sarna menentang Malayan Union
(c)
KBAT
[8m]
1
1
1
124912(PP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA STJLIT

24. 24
Aras 3
Jawapan agak rnendalam / pengetahuan / pernaharnan yang jelas dan
membuat inferens
Mengulas dengan jelas i menur{ukkan pernaharnan danpengetahuan
yang agak mendalam
Menunjukkan kematangan / hujah yang rnantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan pemahaman sangat mendalam
Contoh :
pada pandangan saya peristiwa yang dapat diteladani ialah kita perlu
bekerjasarna
dalam nrnperjuang!<an hak dan rnaruah bangsa tarpa rnengira lapisan
rnasyarakat atau kaurn
contohnya raja dan rakyat bersama-saru. rnenentang Malayan union
Ini dapai rnengukuhkan penyatuan bangsa Melayu
Membawa ke arah pembentukan negara yang berdaulat
[Mana-mana 8x1m]
1
1
1
1
1
m
L249Dgn @2016Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SI]LIT

25. 25
Jetaskan prTgram pembangBnan ekonomi yang dilaksanakan pada
Tahap Pedama. (8 mad<ah)
Melibatkan Rancangan Malaya Pertama (1 956- 1 960), Rancangan
Malaya Kedtn (1961 - 1965)
matlarnat utamanf ialah membangunkan kawasan hrar bandar
supaya jutung perberaan pendapatan xfiara penduduk hmr bandar
dengan bandar dirapatkan
rnengurangkan kadar kemiskinan dalam kalangan penduduk luar bandar
rrerrpelbagaftan aktffii ekonomi dan sulber pendapatan negara
srpaya tidak terlalu bergantung kepada getah dan biiuh timah
rnemberi penekanan terhadap sektor ekonomi sosial dan awam
rnembukaan tanah baru rnrtr-rk pertanian
rrerumaman semtrla getah oleh pekebun kecil/ ladang
hasil ketuaran pertanian dipehagakan
perusahaan perlombongan biiill timah diperluas
pehagai perkhidmatan diberi perhatian
kesitr,atan, pendidil<an dan perhubrmgan
pembinaan infrastuktur diberi perhatian
-Balai
polis / kem tentera/ pejabat pos/ mahkamah dan rurnah kakitangan
kerajaan
Peranan Lembaga Pembangunan Indrxtri Desa @IDA)
bermatlamat rnembangunkan fllasyarakat h,:ar bandar
rrembenkan piqiaman kepada pengusaha pertanian kecil
rrenrbantu pemasaran hasil pertanian
menggalakkan penyertaan orang Melalu dalam sehor pemiagaan
peranan RIDA berterusan selepas rnerdeka
membangun/memajr-rkan rnasyarakat luar bandar melalui pembangunan
ekonomi/ sosiaV ffiastruktur
Penubuhan Lembaga Kernajrnn Tanah Persekutuan (FELDA)
berperanan nreningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar
meningkatkan hasil pertanian negara
tanah baru dibuka seca.ra besar-besaran
unttil< pertanian dan petempatan baru dilengi<api kemudahan asas
penduduk hrar bandar yang miskin dipindatrkan ke kawasan ini
menjadi petani rnoden
jenis tanaman dfoenkan tunpuan ialah getah/kelapa sawit
Penubuhan Kernenterian Pembangunan Negara dan Luar Bandar
menyelaras lmeryayakan segala program luar bandar
RIDA dan FELDA kemudiannya diletakkan di bawah agensi ini
pencapaian Rancangan Malaya Pertama krrang memberangsangkan
ancaman komrnis
F1
Hla
H1b
H1c
H1d
Hle
H1f
Hig
H1h
H1i
Hlj
H1k
Hl1
H1m
H1n
F2
I12a
r12b
Lf2c
L12d
I12e
tf2f
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
10 (a)
Teks
Ting.5
m/s:
198-
201
1249DeP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menensah MARA ST]LIT

26. 26
1
1
1
1
1
1
1
18 m1
@ negara terpaksa dlpenrrtukkan untuk keselarnatan
negara
H4f .luga ateUaUkan oleh kejatuhan harga barangan kormditi getah dan bliilt
timah di pasaran drmia
F5 Rancangan Malaya Kedua rrerupakan kesinambungan Rancangan
Malaya Pertama
H5a masilr rnemberftan penekanan kepada perkembangan pembangunan
penduduk luar bandar
H5b 6etujuan merapatkan j.ra.rg petbezaan pendapatan antara pendudr-rk
hrar bandar dengan penduduk bandar
H5c rrengurangi<an kadarkemiskinan
H5d nreningkatkan taraf hidrp rakyat
H5e program pembtkaan tanah FELDA dipergiatkan
H5f pehagai jenis tanaman diusahakan
F6 Lembaga Pemasaran Pertanian Persekutuan G'ANIL{) ditubuhkan pada
tahun 1965
H6a rrembantu petani mengatasi rnasalah pemasalan hasil pertanian
H6b nrembantu petani meningkatkan pendapatan rnereka
F7 Kerrenterian Pembangr-lran Negara dan Luar Bandar newujudkan Bilk
Gerakan Negara dan kan'Pung
H7a menyelaras kegiatan pembangunan peringkat negerii daerff kanpung
H7b Bulru Merah dil<eh:arkan nrengandungi progfarr/ pelaksanaan/
kaedah filengesan tahap pencapaian
I rnana-mana 8 xlm ]
Te rangkan pe rhembangan s ektor pe rindustria n dalam Rancangan
Pembangunan Ekonomi Tahap Kedua. (6 markah)
Fl Rancangan Malaysia Keempat (1981-1985)
H1a tetap nreneruskan aspirasi DEB
H1b npmberi turrpu,an kepada industri berat
H1c berasaskan pelaburan modal
Hld keperluan tenaga kerja rnahir
Hle penubuhan Perbadanan Industoi Berat Malaysia (HICOM)
H1f mengenalpastil rnemulakan/ menguruskan projek indrstri berat
F2 Pembukaan kawasan perusahaan baharu
CZa Skudai / Senawang/ Bintulu/ MenggataU Lkas
F3 7-onPerdagango Bebas
C3a Bavan Lepas / Srmgai Wa
(b)
Teks
Ting. 5
m/s:
203-
206
D49/ZeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
:'*

27. 27
M-Karan Dasar perindrstrian Malaysia / Pelan Induk Perindustian
H4a rrengkaji struknr / kelenahan industoi di Malaysia
F5 Dasar Penswastaan / Dasar Persyarftatan
H5a penghbatan sektor swasta unttrk nrengurangkan bebanan kewangan
ditanggung kerajaan
F6 Penubuhan Permodalan Nasional Berhad (PNB)
H6a rrrewujudkan Skim Arrnnah Saham Nasional (ASN)
F7 Dasar Pertanian Negara
H7a menggiatkan semula seklor pertanian secara bersepadu
F8 Rancangan Malaysia Keempat rneningkatkan Keh:aran Dalam Negara
Kasar
H8a pendapatan perkapita rrrening|<at pada kadar 4A%
F9 Rancangan Malaysia Kelima rrrerupakan rancangan lirna tahur terakhir
DEB
H9a meningkatkan sektor perindustian dengan melonggarkan peraturan
rnemiiiki syankat / pelesernn sektor swasta
H9b rrrelonggarkan syarat pelabrnan rrndal asing
H9c kerajaan berusaha neningkatkan kecekapan pengunrsan agensinya
H9d bekerjasama dengan sektor swasta dengan leb*r berkesan
F10 Pembangunan hnr bandar diteruskan
H10a penggulaan tanah lebilr cekaP
H10b galakan terhadap indrski desa
H10c kemudahan irsentif diperluas
C10a Bank Pertaniar/ Skim Pinjarnan Khas Pertanian I A*rrrnah lkhtiar
Malaysia
F11 Sektor pelancongan menjadi pendapatan negam
Fl2 Bidang Penyelidikan dan Pembangunan ditingkatkan
Hl2a rnening!<atkan keupayaan dan kecekapan $ma tenaga terrpatan rmtuk
meningkatkan produktiviti negara
F13 Rancangan Pembangunan Lirrn Tahr:n di bawah DEB nrenrrjukkan
kernajuan
H13a merapatkan jurang anlara kar-nn I wilayah
H13b kadar kemiskinan lrpnurun
H13c KDNK I pendapatan perkapita / hak milk saham bumiputera nreningkat
pemilil<an saham burniputera mencapai 20.3%
I Mana-rrana 6 x 1m ]
1
1
1
1
1
1
1
i
1
1
1
1
1
1
1
1
1
124912(PP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT

28. 28
apakah Peranan ande untuk
meng-komeniaikan produk tempatan agar mampu bersaing di
p.ri.rgt ut antarabangsa? (6 markah)
Aras L
Jawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /
Menyatakan cadangan / nrenghurai dengan mudah
Contoh:
Peranan saya untrk rnengkomersialkan produk terrpatan agar marpu
bersaing di pering[at antarabangsa
ialah rnembuat penjenamaan ke atas barangan Malaysia
standard antarabangsa.
Aras 2
Jawapan agak rrrendalam / pengetahuan / pemaharnan yang jelas
Mengulas dengan jelas / rnenw{ukkan pernaharnan dan pengetahuan
yang agak nrendalam beserta contoh yang sesuai
Contoh:
Peranan saya untuk nrengkomersialkan prodr:k terrpatan agar marrpu
bersaing di peringkat antarabangsa
dengan membuat perjenarnaan ke atas barangan Malaysia mengkr*
standard antarabangsa.
stryaya penggunaannya boleh diterirna pakai di mana-rnana negara drxria
Seperti tuUt t"to*an Noor Arfr Bahk/ rekaan fesyen batk Dato' Tom
Abang Saufi dibawa menyertai perturjukkan fesyen antarabangsa
nrengkut
(c)
KBAT
n49De?) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT

29. 29
Arzs 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahuan / pemahaman yang jelas dan
rnembuat inferens
Menghurai dengan jelas / rnenunjukkan pemahaman dan pengetahgan
yang agak mendahm
Memrrjukkan kematangan / hujah yang mantap
dengan contoh yang jelas
dan pernahaman sangat mendalam
Contoh :
Peraran saya rurfuk rrrengkomersialkan produk tenpatan agar marpu
bersaing di peringkat antarabangsa
dengan rnembuat pe4ienamaan ke atas barangan Malaysia mengkut
standard antarabangsa.
srpaya penggunaarmya boleh diterima pakai di nunil-rrEma negara dgnia
Seperti bad< keluaran Noor Arh BatilC rekaan fesyen batik Dato' Tom
Abang Saufi dfuawa rnenyertai perturiukkan fesyen antarabangsa
Secara tidak langsung identiti Malaysia dapat dketengahkan ke seh:ruh
dunia.
s-6
[6 mj
1
i
1
1
1
1
11 (a)
Teks tg
5
Ms 256
(b)
Buku
Teks tg
5
Ms
258-
260
Apakah matlamat penubuhan ASEAN. [4 maftah]
F1 Mengekalkan kestabilan poiihk rantau Asia Tenggara
F2 Membantu sesama negara anggota
F3 Dalam bidang ekonomi / sosial / kebudayaan
F4 Mening!<atkan taraf hidup penduduk
F5 Melalui kerjasama dalam pertanian / perdagangan / perindustrian
F6 Memberkan kerjasama dalam bentuk latftan I perryeiidikan
F7 Mengadakan hubungan yang erat antara negara ASEAN
F8 Menekankan keamanan/ kegigihan/ kedinamkan/ kesucian /
kemakmuran serantau
I Mana-rnarn 4 x 1m ]
Jelaskan faedah yang diperoleh Malaysia sehagai anggota ASEAN.
[4 markah]
F1 Deklarasi Kuala Lurrpu mengisytiharkan negara-negara ASEAN
sebagai Zon Arnaq Bebas dan Berkecuali (ZOPFAN)
Hla Malaysia dapat mengekaikan kearnanan
H1b menstabilkan politk Asia Tenggara
H1c tidak bersekongkol dengan rnana-rnana blok timrn lbarat
H1d mengeratkan hubungan diplomatk arfiara negara anggota
V*l
I
1
1
I
I
I
i
1
1
1
1
1
1
1249ZeP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SI'LIT

30. 30
1
1
1
1
1
1
1
1
i
i
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
l4m l
i
F2
Ll2a
I12b
Zon Bebas Senjata Nuklear
tidak nemb.ouiku, n*na-mana kapal menggunakan peruran I
kemudahan pelabuhan mengangkut bahan / senjata nuklear
F3 Kerjasarna projek perindusffian
H3a projek baja lnea di Bintulu / Acheh
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
Zon Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN (AFTA)
rnenghapuskan sekatan dagangan
*rggutut t an kerjasama ekonomi anggota ASEAN
rrrcrangsang perttrnbuhan ekonomi negara
,**qrakan satu pasaran luas / meningl<atkan eksport barangan
Malaysia ke luar negara
rnening!<atkan barangan kelu,aran ASEAN
menark kedatangan pelabur dari luar
H4e
H4f
F5 ASEA]'I + 3 (China, J.Prt, Korea)
H5a menperluaskan kerjasarna ekonomi dengan negafa-negara china,
J.putu Korea
F6 Kerjasama dalam bidang pendidkan
H6a p.rr,rU,rt * Perhibuknn Minteri-rrrenteri Pelajaran ASEAN (SEAMEO)
H6b rrenubufukan Pmat Serantau rmtirk Sains & Maternatk EECSAM)
di Pulau Pinang
H6c menggalakk*r, progr* perhlkaran pelajar dalam nrening[<at
H6d mrtru pendidikan negara
F7 Kerjasarna dalam bidang kebudayaan dan Sosial
H7a mengadakan festival kebudayaan / kesenian
H7b menubuhkan Tabung Kebudayaan ASEAI'{
iH7c pertukaran rancangan televisyerV radio
F8 Kerjasarna dalam bidang sukan
H8a menyertai sukan SEA
F9 Kerjasarna dalam bidang pelancongan
H9a Tahtn Melawat ASEAN 1992
H9b Memajukan sektor pelancongan negara
F10 Penganjrr /Tuan Rurrnh / Pengerusi
H10a Persidangan Ketua-kettr,a Negara ASEAN
H10b Sukan SEA
n49Den @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT

31. (c)(i)
KBAT
Terangkan cabaran ASEAI.{ dalam mengekalkan kesejahteraan
serantau.
[6 markah]
Ams I
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad /
Menyatakan / rrrenghurai dengan jelas
Contoh:
Antara cabaran ASEAN urtuk mengekalkan kesejahteraan serantau
adalah isu pensen'padanan negara
Perebutan hak wilayah baru oleh negara jiran
Aras 2
Jawapan agak rrrendalam lpengetahuan / pemaharnan yang jelas
Mengulas dengan jelas / rrenuqfr-rkkan pemahaman dan pengetahuan
yang agak rnendalam
Contoh:
Antara cabaran ASEAN untuk nrengekalkan kesejahteraan serantau
adalah isu persenpadanan negara
di rnana berlaku perebuan hak wilayah baru dengan negara jiran
telah nenggugat hubungan Malaysia dengan negara serantau
seperti isu perebutan Pulau Batu Pr.rh?r
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT

32. 32
Aras 3
Jawapan agak nrendalam / pengetahuan
membuat inferens
Ipen:rtrrnwr yang jelas dan
Mengulas dengan jelas / rnenunjukkan pernahaman dan pengetahuan
yang agak nrndalam
Menunjukkan kernatangan / hujah yang mantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan penu}arnan sangat mendalam
Contoh :
Antara cabaran ASEAN u:tr.rk mengekalkan kesejahteraan serantau
adalah isu perserrPadanan negara
di rnana berlaku perebirtan hak wilayah baru dengan negara jiran
telah rnenggugat hnbrx-rgan Malaysia dengan negara serantau
seperti isu perebutan Pulau Batu Putilr
yang telah dfou*u ke Matkanrah Keadilan Antarabangsa (ICJ)
,,ryuyu huburgan arrtara kedua buah negara kekal terpeiihara
Cadangan JawaPan lain:
- isu pendatang asing
- isu pemerdagangan nanusia
- isu pencerobohan senPadan
- isu pengfupusan etrk RohingYa
- TPPA/ AFTA
Bagaimanakah semangat setiakawan
dapat diperkukuhkan?
Aras 1
dalam pertubuhan serantau
[6 markah]
Jawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /
Menyatakan / rrengfunai dengan jelas
Contoh:
Semangat setiakawan dalam pertubuhan serantau dapat diperkukutrkan
melalui program kerjasarna antzra negara anggota'
Negara anggota akan saling membantu sekiranya dilanda musfuah
c(ii)
KBAT
1
1
1
1
1
1
ml
249DeD @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SI]LIT

33. Aras 2
Jawapan agak mendalam lpengetahuan / pemaharnan yang jelas
Mengulas dengan jelas / rnenuqjukkan pernaharnan dan pengetahuan
yang agak mendalam
Contoh:
Semangat setiakawan dalam pertubtrhan serantau perhr diperkukuhkan
melalui program kerjasama antzra rrcgma anggota.
Negara anggota akan saling rrembantu sekiranya dilanda musfoah
seper[i bencana tswr,ami yang rnelanda Acheh padatahun 2004.
Aras 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahuan / pernaharnan yang jelas dan
rrembuat inferens
Mengulas dengan jelas / rnenunjukkan pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam
Menuqjukkan kernatangan / ht{ah yang rruntap
Dengan contoh yang jelas
Dan pernahaffBn sangat rrendalam
Contoh :
Semangat setiakawan dalam pertubuhan serantau perh diperkuktihkan
nrelalui program kerjasama arrtara negara anggota.
Negara anggota akan saling rrembantu sekiranya dilanda mtsfoah
seperti bencana tsunami yang rrrelanda Acheh padatahun 2004.
Semua negara ASEAN telah bertindak pantas rrrengfuulur bantuan
kemanusiaan
Bantuan ini membuktkan wujudnya hr-rbungan baft dalam kalangan
negara anggota.
Cadangan jawapan lain:
- Permkaran teknologi
- Kerjasama dalam bidang pendidkan
- Program perh-rkaran budaya
- Penganjuran sukan
- Kerjasarna ketenteraan
- Pelancongan
5-6m
1
1
1
1
1
1
m
SKEMA PEMARKAHAN TAMAT
D49DeP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT