биоразнообразие

Задание 1.1. Изучить видовое разнообразие дикорастущих
травянистых растений на пришкольной территории (или
прилегающей к школе территории)
Дата выполнения: май - июнь 2013 года
Участники:учащиеся 2 «А»,5 - 6 «А» и «Б», 7 «А» и «Б» классов
Количество учащихся – 72 человека
Изучали видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной
территории:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Машнюк Дмитрий
Тусиков Кирилл
Кашель Анна
Сайковский Денис
Лысенок Юрий
Жуковская Виолетта
Колтыженкова Надежда
Абрамчик Мария
Дулинец Карина
Лялеко Даниил
Бессекерская Анастасия
Кожух Павел
Буко Павел
Гридюшко Ульяна
Мяделец Илья
Толкач Павел
Федоров Максим
Хмельник Елизавета
Рубацкий Антон
Качан Дарья
Шудель Диана
Буравский Максим
Валявко Антон
Ясинская Анжелика
Васюкович Иван
Латышенок Владислав
Ефимова Снежана
Козловская Диана
Михненок Анастасия
Торбецкий Богдан
Харитович Дмитрий
Ясюкевич Владислав
Римденок Анастасия
Маркевич Евгений
Бондарь Никита
Волощук Ангелина

37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.

Вырвич Илья
Лукьяненок Диана
Гуйдо Снежана
Красникова Надежда
Рудак Яна
Мартьянов Илья
Медюхо Данила
Алещенко Анастасия
Зонова Маргарита
Буйко Дарья
Поляк Светлана
Правдин Александр
Липская Анна
БукоДаниэлла
Лукашевич Евгений
Пачковская Татьяна
Буко Никита
Абрамчик Ольга
Бохан Виталий
Василевская Анна
Войтехович Юлия
Бурчиц Александр
Скибицкий Виктор
Моисеева Екатерина
Андреева Елизавета
Кондратенко Дмитрий
Рачицкая Полина
Жукова Юлия
Лебедева Наталья
Седюкевич Евгений
Трус Ольга
Гуляшко Елизавета
Симанович Сергей
Колтакова Яна
Исакович Валентина
Иванцов Павел

ВИДЫ РАСТЕНИЙ:

1-горошек мышиный
3-подорожник большой
2-подорожник
ланцетовидный

4-цикорий

5-лопух большой

7–крапива жгучая

6-тысячелистник
обыкновенный

8 –клевер красный

9 – клевер белый

10 – одуванчик
лекарственный

Увиденные дикорастущие травянистые растения на пришкольной территории: крапива
жгучая, клевер красный, клевер белый, цикорий, тысячелистник обыкновенный,
подорожник большой, подорожник ланцетовидный, лопух большой, горошек мышиный,
одуванчик лекарственный. Разместили их на картосхему и разместили на стенде
«Биология – наука о жизни» в кабинете №22.
Результаты обработали, учащиеся создали гербарий и составили отчѐт в тетрадях, на
уроке биологии проверили знания о видовом разнообразии дикорастущих травянистых
растений на пришкольной территории.Информация о биоразнообразии занесена в он-лайн
базу данных floarafauna.by.

СХЕМА ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ:

Задание 1.3. Изучить разнообразие аборигенных и
интродуцированных деревьев и кустарников
на пришкольной территории
(или прилегающей к школе территории)
Дата выполнения: сентябрь, 2013 г.
Участники: учащиеся 6-7 классов
Количество участников: 51 человек
Подсчет деревьев и кустарников вели:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

Рудак Яна

27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.

Лаврецкая Елена
Лонская Анна
Снарский Вадим
Раханская Дарья
Буйко Юрий
Войтехович Вадим
Калашник Яна
Сосна Яна
Берникович Дмитрий
Саньков Константин

Разнообразие деревьев и кустарниковна пришкольной территории
Происхождение вида

Деревья, кустарники, культурные формы

Ель обыкновенная
Ива плакучая
Береза бородавчатая
Каштан конский
Дуб черешчатый
Рябина обыкновенная
Липа обыкновенная
Облепиха крушиновидная
Черемуха обыкновенная
Калина обыкновенная
Интродуцированные Можжевельник обыкновенный
Сирень обыкновенная
виды
Акация белая
Жимолость обыкновенная
Форзиция
Спирея городчатая
Самшит вечнозеленый
Сумах (уксусное дерево)
Туя шаровидная
Гортензия крупнолистная
Спирея калинолистная
Аборигенные виды

Количество
особей
6
2
5
45
3
3
5
1
2
1
3
2
7
4
1
7
3
2
3
2
7

Разместили на картосхему пришкольной территории, сделали фотографии.
Карта – схема размещена на стенде «Биология – наука о жизни» в кабинете
№22,рядом с картосхемой размещены местонахождение всех аборигенных и
интродуцированных деревьев и кустарников.

Информация об их разнообразии занесена в он-лайн базу данных floarafauna.by.
Результаты с учащимися обработали, на уроке биологии проверили знанияувиденных
аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории.

Задание 1.4Изучили разнообразие птиц на пришкольной территории
Дата выполнения:февраль, 2013г. и сентябрь, 2013 г.
Участники: учащиеся 5 - 8 классов
Количество участников: 98человек
Наблюдение за птицами вели:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

Рудак Яна

34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.

Толкач Павел
Жуковская Виолетта
Колтыженкова Надежда
Абрамчик Мария
Федоров Максим
Хмельник Елизавета
Буравский Максим
Машнюк Дмитрий
Тусиков Кирилл
Сайковский Денис
Лысенок Юрий
Дулинец Карина
Буко Павел
Бутович Татьяна

67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.

Трус Ольга
Буйко Юрий
Сосна Яна
Ольшевская Юлия
Дулинец Александр
Михненок Ксения
Лагун Надежда
Бабовская Ольга
Федоров Дмитрий
Сайковский Александр
Машнюк Александра
Сапун Александр
Жукова Ирина
Генукова Ольга
Драбович Анастасия
Воробей Виктория
Драчева Анна
Сташкевич Павел
Кремис Елизавета

На карта-схеме пришкольной территории обозначили места наблюдения
следующих птиц: воробей домовый, синица обыкновенная, галка, ласточка
деревенская, голубь сизый, грач, снегирь, скворец обыкновенный, воробей
полевой, сойка. Карту-схему разместили на стенде «Биология – наука о
жизни» в кабинете №22.

При наблюдении за птицами обращали внимание на: размер, форму тела
птицы, цвет различных частей тела и яркие пятна в оперении, форму и длину
клюва, крыльев и хвоста, поведение и пение птицы. С помощью
определителя определили всех птиц.
Птицы, наблюдаемые на пришкольной территории
№п/п

Название видов

Время наблюдения, частота встречаемости

1

Грач

2

Галка

Птицы появились в марте. Колония обитает на
территории школы.
Регулярно на территории школы и на кормушке.

3

Воробей домовый


4

Воробей полевой


5

Скворец обыкновенный

Весна – лето, заселили скворечники.

6

Сойка

Эпизодически зимой на облепихе.

7

Снегирь

Эпизодически зимой на кормушке и территории.

8

Синица обыкновенная

Осень – весна, регулярно на территории и на кормушке.

9

Голубь сизый

Регулярно на территории школы.

10

Ласточка деревенская

Регулярно летом на территории школы.

Знания 10 видов птиц проверялось в результате проведенной викторинына тему «Птицы,
обитающие на пришкольной территории». Увлекательно проходило занятия, где ребята
зарисовали и описывали характерные черты птиц,играли в игру «Отгадай птицу».

Информация о разнообразии птиц занесена в он-лайн базу данных floarafauna.by.

Задание 1.5Изучили разнообразие наземных насекомых на
пришкольной территории
Дата выполнения: июль, 2013г.
сентябрь, 2013 г.
Участники: учащиеся 6 -7 классы
Изучали разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
73.
74.
75.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Трус Ольга
Буйко Юрий
Сосна Яна
Бутович Татьяна
Дулинец Александр

28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.

Рудак Яна

Для выполнения этого задания нам понадобились: сачок, эксгаустер,
пластиковый контейнер с линзой в крышке, ловушка, совок, бумага,
карандаш и подложка для зарисовок, определитель насекомых.
Наблюдать насекомых легко, поскольку их
можно заметить во многих местах, поэтому свои
наблюдения мы проводили на пришкольной
территории. Здесь на солнечном месте в земле
сделали ямку, поместили ловушку с приманкой
таким образом, чтобы
верх контейнера
располагался на уровне поверхности почвы. Через
5 минут появился муравей, а в скором времени на приманку их собралась
целая колония - около сотни. Спустя двенадцать часов муравьи успели
соорудить небольшое гнездо в песке. Муравья, которого поместили в
эксгаустер,
рассматривать в увеличительное стекло. Налюбовавшись и
исследовав его, мы выпустили насекомое на волю.
Здесь же
видели красноклопа бескрылого, также нам встретился
колорадский жук.
Разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории
Название вида

Красноклоп бескрылый
Щитник ягодный

Местонахождение, поведение

Был обнаружен в траве под березой.
Множество клопов хаотично передвигались
Сидел на малине

Коровка семиточечная

Сидела, выпустив перепончатые крылья на листьях
гортензии

Медоносная пчела

Летает с характерным жужжанием над цветками
бархатцев

Медведка

Обнаружили в почве при прополке

Лимонница обыкновенная

Летала над цветущей клумбой

Капустница

Сидела над цветками, сложив крылья

Колорадский жук

Наблюдали на листьях картофеля массовость жуков и личинок

Хрущик садовый

Наблюдали на травянистых растениях, хаотично двигался

Муравей садовый

Под камнями и сучьями, разбегались, уползали в норки

Результаты с учащимися обработали, на уроке биологии занесли данные в дневники
наблюдений, подвели итоги.
Информация о разнообразии наземных насекомых занесена в он-лайн базу данных
floarafauna.by.

Задание 1.7Изготовили и разместили кормушки для птиц и
организовали их регулярную подкормку.
Дата выполнения: декабрь, 2012г. – апрель, 2013 г.
Участники: учащиеся 1-11 классов
Количество участников: от каждого класса по 3-4 человека, учитель
трудового обучения, 7 классных руководителей
Всего участвовало: 65 человек
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Иванов-Вуцынь Антон
Климантович Олег
Кулик Надежда
Райченок Павел
Станюленис Виктор
Буйко Юрий
Николаева Анна

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Юркевич Диана
Тавкинь Евгений
Федоров Дмитрий
Маркевич Дмитрий

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.

Ахраменок Кирилл
Трус Ольга
Буко Владик
Волох Андрей
Далецкая Полина
Аксючиц Станислав
Акимов Руслан
Рачицкая Любовь

44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.

Дементьева Елена
Манкевич Максим
Сташкевич Павел
Горошнев Никита
Осипов Николай
Буко Павел
Рудак Яна
Шишко Алесь
Сапун Людмила
Дементьева Светлана
Редико Кристина
Войтюль Кирилл

В начале акции «Поможем пернатым» познакомились с птицами,которые могут прилететь
к кормушке, узнали некоторые особенности организации подкормки, приобрели
необходимый материал для изготовления кормушек, получили рекомендации. Провели
мастер-класс по изготовлению кормушек и развесили их на пришкольной территории.

Экологическая акция "Поможем пернатым"
Наступила зима, и снегом занесло дорожки и тропинки, тонкой ледяной
коркой покрылись водоемы и земля. Но даже в этот час учащиеся нашей
школы не оставляют без внимания своих пернатых друзей, птиц, которые
остались зимовать.

Мы приняли участие в акции
«Поможем пернатым»,
всей школой!
Всех подключили: и учащихся,
и учителей, и родителей!

Летом синички, голуби и воробушки радуют ребят своим щебетом, а зимой
им тяжело - голодно. Им не обойтись без нашей помощи. Вот ребята и
смастерили кормушки.

Выяснили, что любимыми кормами птиц были: овѐс, семена подсолнечника,
кусочки несолѐного сала и крошки хлеба.

А какое стихотворение мы написали, наблюдая за птицами у кормушек!
Холодно зимою,
Птичкам нет еды.
Сделаем кормушки,
Чтоб не было беды.
Нет на ветках листиков,
Трав, цветочков нет.
Мы дадим пернатым
Зѐрен на обед.
Семечки и крошки
Каждый птицам нѐс.
Так им помогаем пережить мороз!

Кормушки были изготовлены из пластмассовых бутылок, дерева, фанеры,
картонных коробок, а одна была совсем необычная: кусочек сала на длинной
нитке. Кормушки мы старались сделать универсальными, то есть они могли
использоваться разными видами птиц. Всего было изготовлено 22
кормушки,развесили их вокруг нашей школы, чтобы птичкам было, где
подкрепиться.

Лучшие кормушки были отмечены благодарностями.

Отчет «Зимние учеты птиц»
Учащиеся 7-8 классов, выбрав оптимальное сочетание кормов, с декабря
2012 г. по апрель 2013 г. наблюдали, кто посещает кормушки, и
подсчитывали количество птиц.

Места для размещения
разнообразные.

кормушек

мы

старались

подобрать

самые

В результате наблюдений отметили, что видовое разнообразие представлено
5 видами птиц (синицы, воробьи, снегири, сойка, галки).

В течение всего времени мы вели «Птичий дневник», где отмечали свои
наблюдения. Учащиеся со своими сообщениями и презентациями выступили
на общешкольном мероприятии «К птицам с любовью».

Наблюдения за птицами делают людей добрее, лиричнее, романтичнее, учат
мечтать, потому что не мечтать, глядя в небо, нельзя. Особенно тогда, когда
по нему пролетает клин журавлей. Сколько разговоров о журавлях было этой
осенью! А ведь они, журавли, пролетали над нашими головами и в прошлом
году, и пять лет, и десять лет назад, но на них никто не обращал внимания,
если обращали, то, видимо, все ощущения переживал каждый сам по себе,
стыдясь, непрошено нахлынувших чувств. Наблюдение за птицами для
любого из нас - это своеобразная психологическая разрядка. Нужно
научиться обращать взор на маленьких наших пернатых друзей, которые
каждый год преодолевают огромные расстояния, чтобы вернуться в родные
края и порадовать нас своим стремительным полетом, красивым оперением
или заливистым пересвистом.

Задание 1.8Создали и разместили на пришкольной территории,
искусственные гнездовья для птиц,
убежища для летучих мышей.
Дата выполнения:1-10 апреля, 2013 г.
Участники: учащиеся 6-7 классы
Количество участников: от каждого класса по 3-4 человека, учитель
трудового обучения
Всего участников: 18 человек
Наиболее активными создателями были учащиеся:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Буйко Юрий

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Козлов Олег

Была проведена к встрече пернатых друзей экологическая акция «Живая
весна». Изготовили и развесили скворечники в количестве 5 штук, 2
убежища для летучих мышей. Их смастерили мальчики6-7 классов на
уроках трудового обучения
под руководством учителя.Ребятавели
наблюдение за поселившимися пернатыми.

Картосхему разместили в кабинете биологии.


Задание 1.9 Создали и разместили на пришкольной
территории убежища для беспозвоночных животных
Дата выполнения: сентябрь, 2013 г.
Участники: учащиеся 7 «А» класса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.


Прежде чем приступить к выполнению этого задания, провели беседу с учащимися,
используя презентацию«Типы убежищ для беспозвоночных». На пришкольной
территории созданы убежища: куча из листьев, связка сучьев.


Задание 1.11Создали пруд, заселили его растениями
Дата выполнения: апрель, 2013 г.,
сентябрь, 2013г.
Участники:учитель труда, завхоз, рабочие, родители, учащиеся 11
классов
Количество участников: 22 человека
Искусственно созданный пруд, который появился 3 года назад в низине,
куда по весне стекаются все талые воды, наше внимание привлѐк не зря.
Особую атмосферу месту придают фонтан и скульптуры белых аистов.
Каждый год контролируется его состояние, и принимаются необходимые
меры по благоустройству.Продолжаем изучение его состояния и сейчас.
Чтобы подойти к пруду, нам необходимо пересечь луг, на котором мы
проводим изучение водных и околоводных растений. Здесь можно увидеть:
бадан, ирисы, осока, хоста, очиток. Эти растения во время цветения
привлекают насекомых. Плавающие на поверхности воды мелкие пластинки
до 0,5 см в диаметре, снизу зелѐные – это ряска малая.Также можно увидеть
телорез обыкновенный, который радует своей свежестью. Посещают пруд
птицы, пьющие воду, стрекозы, парящие над водной гладью, лягушки.
Обитатели пруда помогают учащимся изучать биоразнообразие на
пришкольной территории.

СХЕМА РАЗМЕЩЕНИЯ ПРУДА НА ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ:

Задание 1.12Организовали посадку местных видов деревьев
и кустарников, создать на пришкольной территории «дикий
луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых.
В мае 2012 и апреле 2013 года была организована посадка
деревьев на пришкольной территории. Посажена аллея из 30 деревьев (береза

бородавчатая и липа обыкновенная) и 25 кустарников (акация белая). В
задании участвовали учащиеся 8 -10 классов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Шишко Алесь
Лебедев Александр
Иванов – Вуцынь Антон
Гриневич Артем
Медюхо Маргарита
Рагутская Анжелика
Кривенок Дмитрий
Рачицкий Станислав

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Моисеев Евгений
Машнюк Георгий
Райченок Павел
Горошнев Никита
Осипов Николай
Манкевич Максим
Климантович Олег
Драчева Анна
Рачицкая Алеся
Пачковская Елена
Радкевич Марина
Драбович Анастасия

Акция «Посадим дерево вместе»
Подготовка места для посадки

Посадка деревьев, полив, подвязывание

В апреле 2013 года на территории школы был создан «Дикий луг» площадью
30м²
Участники: учащиеся 11 класса, рабочие, завхоз

СХЕМА «ДИКИЙ ЛУГ»:

Задание 1.13 Посетили и собрали информацию о ближайшей
к учебному заведению особо охраняемой природной
территории (заказник, заповедник, национальный парк,
памятник природы, если это территория, а не охраняемый
объект)
Дата выполнения: 20.03.13 г.
Участники: учащиеся 9 класса, администрация школы, гости района
Учащиеся 9 класса:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Рубникович Екатерина
Гриневич Артем
Медюхо Маргарита
Микулан Ирина
Генуков Константин
Лагуненок Виктория
Величко Эдвард
Лешко Владислав
Татарович Дмитрий
Выдрич Виктория
Лысенок Светлана
Сипович Юлия
Сваток Анастасия
Николаева Анна
Липский Юрий
Шпец Сергей
Моисеенко Денис
Губский Иван
Старовойтова Анастасия
Машнюк Георгий
Борисенок Антон
Маркевич Дмитрий
Козловская Карина

28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

Красникова Екатерина
Ахраменок Анна
Фромертас Анна
Шиман Екатерина
Моисеев Евгений
Берникович Дарья
Котович Надежда
Шудель Анастасия

Оформлен стенды ”Экологические проблемы заказника Ельня” и “По
страницам Красной Книги”(с кратким описание изображения видов птиц,
диких животных и дикорастущих растений).

04.02.13г. с учащимися 9 класса на уроке биологии провели заочную
экскурсию “Наши болота – наше богатство”. Просмотрели видеофильм
И.Бышнева “Зачарованное болото”, провели игру “Социация”, учащиеся
готовили сообщения о значении и необходимости охраны болот, с интересом
изучали представителей растений, животных, птиц, обитающих на болоте
«Ельня».
20.03.2013г. была организована информационно-экологическая фотовыставка
В.Т. Коваленка
“Балота Ельня: прыгажосцi 9000 лет”, для гостей
Шарковщинского района и учащихся 9 классов. Выставка была размещена, как
наглядный природоохранный информационный материал.

биоразнообразие

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (18)

Destaque

Destaque (16)

Semelhante a биоразнообразие

Semelhante a биоразнообразие (9)

Mais de Irena Obolevich

Mais de Irena Obolevich (7)

биоразнообразие