guia medio TIC 1

1. Guía Didáctica
Propuesta de utilización:
A. ¿A quién va dirigido?
Está dirigido al alumnado del 1º curso del 1º ciclo de educación primaria, con edades
correspondientes entre 6 y 7 años.
B. ¿Cuándo se utilizará?
Este medio se utilizará en la segunda sesión, donde les explicaremos los tipos de plantas
que existen. Este medio nos servirá para explicar de forma más visual los tipos de plantas
que existen, apoyando las explicaciones del profesor y poniendo ejemplos de lo que
estamos viendo.
C. ¿Qué se pretende?
1. Objetivos:
i. Aprender las distintas partes de una planta.
ii. Reconocer los diferentes tipos de planta.
iii. Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la
Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la
Cultura.
iv. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo
y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza
en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés
y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
v. Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu
crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
vi. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e
iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
2. Contenidos
i. Tipos de plantas.
ii. Partes de la planta.
iii. Observación directa de una planta, su entorno y características
iv. Curiosidad sobre el mundo de las plantas
v. Respeto por el medio ambiente
vi. Valoración de la utilidad de las plantas
D. ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio lo utilizaremos durante la enseñanza/explicación de los diferentes tipos de
planta, explicándole al alumnado los distintos tipos de planta que hay a nuestro alrededor,
las diferencias entre ellas y las partes que componen cada una de ellas.

2. Selección del medio TIC
A. Identificación:
Este medio se trata de un power point a través del cual explicaremos los distintos tipos de
planta que existen, las partes que componen cada una de ellas. A través del power point
explicaremos una parte del temario de una forma más visual y didáctica, de forma que
atraiga la atención del alumnado, despertando su interés.
B. Características
Este medio nos permite las siguientes posibilidades:
- Una mayor comunicación entre el alumnado y profesorado.
- Presentar la información de una forma variada y atractiva.
- Presentar la información en múltiples códigos y formas.
- Conectar con nuevas realidades expresivas y comunicativas.
- Crear nuevos canales de expresión.
- Volver a reproducirlo tantas veces como necesitemos.
- Crear entornos de aprendizajes más flexibles.
- Favorecer el autoaprendizaje.
- Romper los escenarios de aprendizajes clásicos.
Las limitaciones de este medio son:
- El profesor no tenga la suficiente formación.
- El alumnado puede distraerse más en clase.
- Puede haber problemas técnicos que no sepan solucionar.
Actividades a realizar
- Antes:
Antes de la proyección del power point preguntaremos al alumnado que plantas conocen
y si conocen las diferencias que hay entre ellas. Hablaremos de las distintas plantas que
hay entre nuestro entorno, de cuáles son las diferencias que vemos en ella a simple vista.
- Durante:
Durante la proyección, el alumnado deberá estar atenta a la explicación del profesorado
mediante el power point, ya que se les irá haciendo preguntas sobre lo que se va
explicando, de forma que podamos comprobar si están afianzando los contenidos.
- Después:
Después la proyección preguntaremos si hay dudas y las iremos contestando,
posteriormente les diremos que hagan un mural, recortando fotos de periódicos o revistas

3. o dibujándolas, sobre los distintos tipos de planta que hemos visto. Además les pediremos
que traigan distintos tipos de plantas que encuentren a su alrededor, de forma que
podamos conocer las diferentes plantas que se encuentran en nuestra zona.
Referencias bibliográficas – webgrafía
CABRERO, J. (Coord.) y otros (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Madrid, McGraw-Hill.
MARQUES, P. (2011). Tic en Educación: verdades a media. ¿Qué dice el lado negativo?
Blog de Pere Márques: “Chispas TIC y Educación” – URL:
http://peremarques.blogspot.com.es/2011/03/tic-en-educacion-verdades-medias-
que.html