Presentatie voor Symposium Profportaal Zorg 12 april 2016

1. Continue professionele ontwikkeling (CPO)
gedurende een verpleegkundige loopbaan
Inge Pool
Beleidsadviseur

2. Vraag
Met welke reden
bent u naar
dit symposium gekomen?

3. q om te netwerken?
q om iets nieuws te leren?
q om een expert in het vakgebied te ontmoeten?
q om geïnspireerd te worden?
q om te voldoen aan de verwachtingen van mijn
leidinggevende?
q …….

4. Hoe leren verpleegkundigen?
Welke motieven hebben zij?
Speelt leeftijd een rol?
Wat kunt u hiermee?

5. Snelle
veranderingen
vereisen
continu leren
Vergroting
accountability
Context waarin CPO plaatsvindt
Druk op
productie
Veroudering
beroeps-
bevolking
Nieuwe
leer-
technologieën

6. Verpleegkundigen leren door formele leeractiviteiten
• Georganiseerd & gepland door anderen
• Vooral op afdeling, minder frequent buiten afdeling

7. Formele leeractiviteiten % deelgenomen in de afgelopen 12
maanden aan …
(n = 728)
Korte activiteiten in het
ziekenhuis (bv. klinische lessen,
vaardigheidstrainingen)
99
E-learning 92
Team training 91
Cursus 72
Congres 56

8. Verpleegkundigen leren door informele leeractiviteiten
• Neveneffect van dagelijks werk
• Bewust en soms onbewust

9. Informele leeractiviteiten
Consulteren
media
Uitvoeren extra
taken
Sociale
interactie
Deelnemen
aan overleggen
Hierdoor wordt meest frequent
iets nieuws geleerd.

10. § Vergroten competentie
§ Voldoen aan normen
§ Loopbaanontwikkeling
§ Kennis verdiepen
§ Verveling voorkomen
§ Verbeteren van de zorg
§ Opbouwen netwerk
§ Vergroten eigenwaarde
MotievenIk leer veel door het praten over dingen,
door artsen te vragen ‘Kan je dit
uitleggen’ of door een ervaren collega
te vragen ‘ Hoe doe je dit, of dat?’ Of
als het rustig is op de afdeling pak ik
een boek of zoek ik bepaalde dingen op
op internet.
We moesten e-learning modulen maken
(…) over verpleegtechnische
handelingen. Iedereen zag daar
tegenop, maar het bleek leuk. In een
rustige dienst maak je deze modulen
met elkaar, en je zoekt de vragen op
die je niet weet, en bespreekt dit met
elkaar.

11. Mensen handelen strategisch in CPO
Zij houden zich bezig met leeractiviteiten
passend bij hun motieven (Billett 2006, 2010, Poell & Van der Krogt 2014)

12. Informele
leeractiviteiten
r met
leeftijd
Sociale interactie -.28**
Uitvoeren extra taken -.22**
Consulteren media -.21**
Deelnemen aan
overleggen
-.07
Oudere verpleegkundigen blijven leren,
maar minder intensief
Formele
leeractiviteiten
r met
leeftijd
Vervolgopleiding -.27**
E-learning -.14**
Korte activiteiten
in het ziekenhuis
-.10**
Cursus -.01
Team training .11**
Congres .15**
n
=
728,
**
p
<
.01

13. § Ervaring opdoen als
verpleegkundige & in
specialisatie
§ Loopbaanontwikkeling
§ Toekomst ligt open
² Voor sommigen
onzeker door
kinderwens
20 - 34 jaar
Harry (24)
Een werkgever krijgt een betere indruk
van me dan door een CV alleen. Veel
verpleegkundigen zeggen: ‘Ik doe mijn
werk en de rest om me heen hoor ik
wel van anderen’. Zij zijn niet actief in
het uitbreiden van hun kennis. Ik wil
laten zien dat ik actief betrokken ben.
In 3 leeftijdsgroepen spelen andere thema’s

14. § Balanceren werk &
privé
² Up-to-date blijven
lastiger met klein
diensttaak%
§ Werk uitdagend en
afwisselend houden
² Door extra taken of
opleiding
35 – 49 jaar
Silvia (45)
Als alles thuis goed
gaat, dan kan ik me
ontwikkelen. Als er
thuis iets ontbreekt – ik
heb geen opvang, de
kinderen worden ziek,
of er gebeurt iets
anders – dan valt het
mooie plaatje in
duigen.
Danielle (45)
Ik kan natuurlijk zo een
beetje doorsudderen,
maar dat vind ik niet
prettig. Ik heb daarom
recent besloten
verplegingswetenschap
te gaan doen. (…) Ik wil
weer getriggerd
worden.

15. 50 – 65 jaar
§ ‘lekker zo
blijven
werken’
§ Leren zit in
kleine
dingen
Wendy (54)
Ik wil niet zeggen dat ik uitgeleerd
ben, maar je behoeften veranderen.
Als je jonger bent, wil je nog heel veel
dingen (..), maar als je 45, 50, of zoals
ik nog ouder bent, dan stabiliseert dat
op een gegeven moment. Ik ben nu op
een punt (…) als ik naar de toekomst
kijk, dan wil ik gewoon lekker aan het
werk blijven (…) mijn ontwikkeling zit
in kleine dingen.

16. Anne (54)
Iedereen denkt dat 30 jaar op
dezelfde afdeling saai is. Maar
zo’n afdeling is nooit saai. Er
gebeurt altijd iets: nieuwe
apparatuur, nieuwe inzichten,
de leeftijdsgrens voor
neonaten is verschoven van
28 naar 24 weken. Dat is een
enorm verschil.

17. Wat kunt u hier mee?

18. 1. Ontwikkel nieuwe benaderingen die
leren op afdeling ondersteunen

19. Flickr,
Louish
Pixel
2. Stimuleer deelname aan leeractiviteiten
buiten eigen afdeling

20. Flickr.
Cris<an
Iohan
Stefãnescu
3. Houd regelmatig een spiegel voor

21. 4. Voorkom afvink-cultuur, stimuleer leren

22. Er staan bijvoorbeeld
e-learning modules in
mijn portfolio, maar
die zijn eigenlijk te
onbenullig om te
noemen.
Vroeger deed ik nooit
handschoenen aan
….. totdat een collega
vertelde dat ze
resistent geworden
was ….
5. Bedenk: leren ≠ deelname formele
leeractiviteiten

23. 6. Ontwikkel uitdagend aanbod voor
ervaren verpleegkundigen

24. Verder lezen?
Proefschrift is te downloaden via
www.proefschriftenverpleegkunde.nl
Samenvatting van onderzoek in
Onderwijs en Gezondheidszorg
(2016, 1, 28-31)
Of e-mail naar
i.a.pool@umcutrecht.nl

25. …zodat zij zich hun hele loopbaan zo
ontwikkelen dat zij …

26. … hen de zorg kunnen bieden
die ze nodig hebben.