Н.З.Софій. Інтегрований супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання

1. Інтегрований супровід дітей
з особливими освітніми
потребами в умовах
інклюзивного навчання

2. Основні питання
• Правовий підхід як основа інклюзивної освіти
• Сучасне розуміння особливих потреб
• Основні компетентності педагогів
• Ресурси НМЦ інклюзивної освіти

3. Основа інклюзивної освіти – правовий
підхід
Інклюзивна освіта з позиції забезпечення прав
людини:
• Загальна декларація прав людини (1948 р.)
• Конвенція ООН про права дитини (ратифікована у
1991 р.)
• Конвенція ООН про права людей з інвалідністю
(ратифікована у лютому 2010р.)

4. Інклюзивна освіта з позиції забезпечення прав
людини
Законодавство України:
 Концепція розвитку
інклюзивної освіти
(2009р.)
 Зміни до Закону про
загальну середню освіту
(2011 р.)
 Зміни до Закону про
дошкільну освіту (2014 р.)
 Нова редакція Закону про
освіту (2015 р.)

5. Сучасне розуміння інклюзії:
від інклюзії А до інклюзії Б
(Т. Бут, М. Ейнскоу)
Створення умов
для навчання дітей
із порушеннями розвитку
в ЗНЗ
Десегрегація
• Виявлення і мінімізація
бар’єрів
• Збільшення участі
кожного в освітньому
процесі

6. Перешкоди Ресурси

7. Сучасне розуміння особливих потреб
Додаткова підтримка:
• Людські ресурси
• Матеріальні ресурси
• Фінансові ресурси

8. Ефективні педагоги: 7 компетенцій
1. Розуміння інклюзії
2. Повага до багатоманітності
3. Співпраця з іншими зацікавленими особами (батьки, спеціальні
педагоги)
4. Створення позитивної соціальної атмосфери в класі
5. Методи викладання
6. Планування інклюзивної навчальної програми
7. Професійний розвиток

9. Підтримка фахівців (людські ресурси)
• Створення індивідуальної програми
розвитку: визначення актуального рівня
розвитку дитини; цілей, завдань;
планування адаптацій і модифікацій,
здійснення моніторингу розвитку.
• Спільне викладання (підтримуюче,
паралельне, викладання в команді).
• Зміни в організації діяльності – потрібен
час на спільну роботу (спільне планування,
час на рефлексію)

10. Методи для всіх учнів
Диференціація/
індивідуалізація
Індивідуальна програма
розвитку
~80% учнів
~15%
~5%
Піраміда планування

15. Участь у міжнародних проектах
Кола друзів Лялька як персона

16. ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА ВІД А ДО Я
• Інклюзивна освіта від А
до Я: порадник для
педагогів і батьків /
Укладачі Н. В. Заєркова, А.
О. Трейтяк. – К., 2016. – 68
с.
• www.nmcio.ippo.kubg.edu.ua

17. Дякую за увагу!
Н.З.Софій
Науково-методичний центр інклюзивної освіти
Тел. 294 -3025
електронна адреса: nmc.io.ippo@kubg.edu.ua
веб сторінка: www.nmcio.ippo.kubg.edu.ua