О.В.Коваленко. Концепція українського дитячого садка С.Ф.Русової та її розвиток у сучасних умовах

1. КонцепціяКонцепція
українськогоукраїнського
дитячого садкадитячого садка
С.Ф. РусовоїС.Ф. Русової
та її розвитокта її розвиток
у сучасну сучасних умовахих умовах
Коваленко О.В.,
кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри
дошкільної освіти
Педагогічного інституту
Київського університету
імені Бориса Грінченка

2. “…“…Коли діти доростають до зрозумінняКоли діти доростають до зрозуміння
любови й пожертви їхньої матері – це їїлюбови й пожертви їхньої матері – це її
свято.свято.
Коли українські люди доростаютьКоли українські люди доростають
до зрозуміння історичної ролі великихдо зрозуміння історичної ролі великих
Матерів – це їх обопільне свято: вониМатерів – це їх обопільне свято: вони
святкують, що в них єсвяткують, що в них є такатака Мати, а вонаМати, а вона
святкує, що нарешті в неї єсвяткує, що нарешті в неї є такітакі діти…”діти…”
М. ШаповалМ. Шаповал

3. ““Коло друзів”Коло друзів”
1.1. ПодільськийПодільський ДНЗ № 584ДНЗ № 584 Синекоп Л.О.Синекоп Л.О.
2.2. ДніпровськийДніпровський ДНЗ № 409ДНЗ № 409
ЛукЛук’’яненко Н.О.яненко Н.О.
33.. СвятошинськийСвятошинський ДНЗ № 516ДНЗ № 516 Чупак Л.В.Чупак Л.В.
4.4. ГолосіївськийГолосіївський ДНЗ № 61ДНЗ № 61 Недашківська Н.В.Недашківська Н.В.
Лахтадир О.М.Лахтадир О.М.
5.5.
6.6.
СоломСолом’’янськийянський ДНЗ № 460ДНЗ № 460
ШДСШДС
“Либідь”“Либідь”
Косяк П.О.Косяк П.О.
Скомороха Г.О.Скомороха Г.О.
Королькова Г.М.Королькова Г.М.

4. ““Коло друзів”Коло друзів”
7.7.
8.8.
ДарницькийДарницький ДНЗ № 770ДНЗ № 770
ДНЗ № 248ДНЗ № 248
Овдій Л.М.Овдій Л.М.
Тоцька Н.В.Тоцька Н.В.
9.9. ЯготинськийЯготинський ““Ромашка”Ромашка” Малько Л.М.Малько Л.М.
10.10.
11.11.
ТаращанськийТаращанський РНМЦРНМЦ
ШДС № 1ШДС № 1
Новосьолова С.І.Новосьолова С.І.
Гриценко О.ЛГриценко О.Л
12.12.
13.13.
14.14.
БілоцерківськийБілоцерківський РНМЦРНМЦ
““Сонечко”Сонечко”
““Зіронька”Зіронька”
Бойко Л.Я.Бойко Л.Я.
Чередниченко Н.П.Чередниченко Н.П.
Комаровських Г.І.Комаровських Г.І.

5. ““Коло друзів”Коло друзів”
15.15. м.Прилуким.Прилуки ДНЗ № 28ДНЗ № 28 Недільченко О.М.Недільченко О.М.
16.16. м.Ніжинм.Ніжин ДНЗ № 13ДНЗ № 13 Примушко Н.М.Примушко Н.М.
17.17. м.Івано-Франківськм.Івано-Франківськ ШДС № 7ШДС № 7 Ільків М.П.Ільків М.П.
18.18. м.Славутичм.Славутич ШДС № 8ШДС № 8 Федорченко Н.М.Федорченко Н.М.
19.19. м.Чернігівм.Чернігів ДНЗ № 53ДНЗ № 53 Жарченко Г.М.Жарченко Г.М.

6. Концепція
( лат. conception – сукупність, система) –
система поглядів на те чи інше
педагогічне явище, процес, спосіб
розуміння, тлумачення якихось
педагогічних явищ, подій; провідна ідея
педагогічної теорії.
«Український педагогічний словник»
С.У.Гончаренка

7. Мета дошкільного виховання -
““допомогти вільній еволюціїдопомогти вільній еволюції
духовних і фізичних силдуховних і фізичних сил
дитини”.дитини”.

8. “викликати
й задовольнити
такі інтереси,
які відповідають
вікові дитини,
сприяють її фізичному,
чуттєвому та
інтелектуальному
розвитку”.
Завдання
дошкільного
виховання -

9. Своєрідність
дитячого садка
“Дитячий садок –
установа
цілком самостійна,
яка має свою
власну
незалежну
цінність”.
“Тут не має бути
атмосфери школи
як у змісті,
так і у
методах роботи”

10. Засадничі принципи концепції
наукова відповідність виховногонаукова відповідність виховного
процесупроцесу
пріоритет у вихованні маленькоїпріоритет у вихованні маленької
дитини має родинадитини має родина
індивідуалізація виховного процесуіндивідуалізація виховного процесу
виховання на національному грунтівиховання на національному грунті

11. Зміст
роботи
дитячого
садка
Зміст
роботи
дитячого
садка
Різні види
ігор
Різні види
мистецтва
ПриродознавствоРідна мова

12. “Природа - велика книга життя,
у якій треба дітей навчити читати”.
Природознавство
“... Найважливіше завдання природи -
це плекання любові до рідного краю”.
“Природа –
найкраща дисципліна розуму”.
“Природа – джерело найпотрібніших
наукових, невичерпних
різноманітних знань”.

13. Дитячі ігри
“ Гра робить
з дитиною те,
що вода
з камінчиками”.
“ Спостерігайте
дитину,
коли вона грається,
і ви знайдете
ключ до розуміння
її душі ”.
Дитячі ігри

14. Проблема
індивідуального підходу
“Індивідуалізація - то є перша вимога
справедливого виховання”.
“Усе виховання повинно будуватись на
пошані до особи дитини”.
“Виховання має бути індивідуальним,
пристосованим до природи дитини”.

15. ““ Історію неможливо змінити.Історію неможливо змінити.
Треба тільки мати відвагуТреба тільки мати відвагу
знати її правду.знати її правду.
Лише тоді можна змінитиЛише тоді можна змінити
її жорстокуїї жорстоку
реальність”.реальність”.
ПантелеймонПантелеймон
Куліш.Куліш.