Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуальної програми розвитку

1. Роль асистента педагога
у створенні та впровадженні
індивідуальної програми розвитку
для дітей
з особливими освітніми потребами
Наталія Дятленко,
доцент кафедри методики і психології
дошкільної і початкової освіти
ІППО КУ імені Бориса Грінченка,
кандидат психологічних наук

2. Асистент – (від лат. assistens (assistentis)
— присутній, помічник)
Посадові обов`язки асистента вчителя:
«разом із учителем «допомагає»,
«співпрацюючи з учителем класу» (додаток
до листа МОНмолодьспорту від 25.09.2012)

3. Індивідуальна навчальна програма – це
письмовий документ, який за свою суттю є
контрактом між педагогічним колективом та
батьками дитини з особливими освітніми
потребами чи особами, які їх заміняють.
ІНП виконує низку функцій:
навчально-методичну,
комунікативну,
управлінську,
функції підзвітності та моніторингу,
контролю дотримання нормативних вимог та
оцінки.

4. Команда
з розроблення
ІНП
 заступник
директора
з навчально-виховної
роботи
 учитель
асистент учителя
 батьки
психолог
 учитель-дефектолог
та ін.
ІНП затверджується
керівником
навчального закладу.

5. Правила роботи команди
зі складання ІНП
 у центрі уваги – учень
із його освітніми потребами
співпраця
активна участь усіх
 готовність прислухатися і
чути
готовність йти на компроміс
І хоча відповідальним за
проведення засідання є
вчитель, роль асистента –
важлива!!!!

6. Роль асистента
вчителя у створенні
ІНП
• Надає інформацію про
особливості розвитку (вміння,
сильні якості та труднощі,
стиль навчання (візуальний,
кінестетичний, багато
сенсорний та інші, особливо,
якщо один зі стилів домінує),
сфери розвитку, де дитина
потребує додаткової
допомоги.
• Участь в обговоренні
складових документа –
довготоривалих і
короткотривалих цілей.
• Повідомляє про характер
реагування дитини на нові
підходи.

7. Асистент
учителя
має:
1. Залучати учнів до діяльності,
надавати інформацію вчителю
про успішність, потреби учня.
1. Мотивувати та заохочувати учнів.
2. Підтримувати навчання школярів,
допомагати їм у позаурочний час.
3. Допомагати вирішувати конфлікти.
4. Працювати з невеликими групами
учнів.
5. Допомагати учневі за межами класу.
6. Виготовляти унаочнення чи інші
матеріали під керівництвом учителя.
7. Співпрацювати з іншими фахівцями
під час розробки ІНП.
8. Організовувати та координувати
щоденну діяльність для виконання
тих чи інших завдань.
9. Звертатися до вчителя, щоб отримати
інформацію та ресурси.
10.Спостерігати за учнем у школі, за
потреби – в інших громадських
місцях.

8. Асистенту
вчителя
не слід:
• Інтерпретувати результати
навчання.
• Самостійно планувати
навчальний процес.
• Самостійно вести урок.
• Звітувати перед батьками
про успішність учнів.
• Вносити зміни до завдань
без попереднього
консультування з учителем.
• Відбирати навчальний
матеріал або методи навчання.
• Оцінювати діяльність іншого
персоналу.
• Виконувати лише роботу
з «важкими» учнями протягом
більшості часу.
• Самостійно змінювати ІНП.

9. Обов’язки вчителів та асистентів
Учитель
Разом:
учитель і
асистент
Асистент
Вивчення
дитини
Визначає
навчальні
потреби
•Обговорюють:
здібності учнів,
•сильні і слабкі
сторони
•Відвідують
засідання з
питань
планування
Спостерігає
за поведінкою
учня й надає
інформацію
вчителям
Пропозиції Надає пропозиції,
приймає рішення,
вибирає з
альтернатив,
створює (разом із
командою) ІНП,
веде поточні записи
про учнів
Обговорюють
очікувані
результати учнів,
навчальні,
поведінкові та
емоційні цілі
дитини
Надає пропозиції
вчителям щодо
виконання
можливих дій та
надає безпосередні
послуги
(наприклад,
логопедичні)
www.themegallery.com Company Logo

10. Обов’язки вчителів та асистентів
Учитель
Разом:
учитель і
асистент
Асистент
Плануван
www.themegallery.com Company Logo
ня
•Планує дії на уроці,
добирає матеріали,
•упроваджує зміни
відповідно до ІНП
•Визначає
пріоритети
•Готують матеріали,
можливі зміни до
навчальної
програми
•Обговорюють
наявні ресурси
Допомагає в
підготовці
матеріалів,
створенні таблиць
та проведенні іншої
допоміжної роботи
Навчальний
процес
Розробляє плани
уроків і проводить
їх,
контролює навчання
і надає допомогу,
надає матеріали
асистентам
Обговорюють очікувані
результати
Обговорюють окремі
стратегії, дії та
результати
Обговорюють форми
проведення заняття
Пояснює елементи
уроку учням, у яких є
проблеми
Контролює виконання
вправ
упроваджує спеціальні
методи за вимогою
вчителя
Контролює процес,
веде записи та надає
звіти вчителю

11. Обов’язки вчителів та асистентів
Учитель
Разом:
учитель і
асистент
Асистент
Оцінювання
навчальних
результатів
Оцінює успішність
учнів
Забезпечує
виконання учнем
ІНП
Обговорюють
результати
спостережень
Обмінюються
інформацією
Збирає дані для
оцінювання учня
перевіряє
завдання,
результати яких
переглядатиме
вчитель
www.themegallery.com Company Logo

12. Приклад 1
• Асистент працює з учителем, якого часто
викликають з уроку для виконання інших
завдань. На час відсутності вчитель
делегує своєму асистентові завдання
допомагати під час уроку виконувати
заплановані вправи й завершити урок.

13. Приклад 2
• Асистент учителя працює з окремим учнем
за модифікованою навчальною
програмою. Батьки учня хочуть,
щоб учитель частіше інформував їх
про успішність дитини. Асистент учителя
передає вчителеві свої спостереження
за поведінкою учня, а вже вчитель
інтерпретує поведінку учня і надає звіт
батькам.