1. Особливості використання
завдань на розвиток
пізнавальних процесів у
молодших школярів на
уроках курсу «Сходинки
до інформатики»
Кривенко Юлія Михайлівна,
вчитель початкових класів
спеціалізованої школи №194
«Перспектива» з поглибленим
вивченням природничих наук, м. Києва

2. Державний стандарт
загальної початкової освіти в дії
2013 – 2014 навчальний рік
Новий предмет для 2-х класів
“Сходинки до інформатики”

3. Комп’ютер - найпотужніше джерело розвитку
не лише пізнавальної активності, а й
інтелектуальних якостей дитини
• Головне завдання вчителя – зацікавити
учнів, дати можливість самостійно творити, а
це приведе до захоплення предметом, а в
подальшому до глибоких і свідомих знань
.
• Комп’ютер – не іграшка, а інструмент для
роботи дорослих і для навчання дітей.
• Комп’ютер цінний помічник, але він може стати
й шкідливим сусідом. Не забуваймо про
це, адже як казав В.Сухомлинський
“Першочерговою місією вчителя є збереження
здоров’я дітей”.

4. «Згідно із санітарно-гігієнічними нормами час
роботи школярів за комп'ютером на 1 уроці
не повинен перевищувати 15 хв. Весь інший
час уроку учні працюють без комп'ютера,
знайомляться із загальними теоретичними
положеннями курсу, повторюють і
закріплюють вивчений матеріал, виконують
вправи на розвиток уваги, алгоритмічного,
логічного і критичного мислення, творчих
здібностей.» (за програмою)

5. Напрямки роботи учнів на уроці
інформатики
інформаційний
технологічний
загальнорозвивальний,
творчий
Шукаю, аналізую,
оцінюю, використо-
вую, збагачуюсь
робота з інформацією
із застосуванням
інформаційно-
комунікаційних
технологій
сприяє інтелектуальному,
загальнокультурному
особистісному розвитку учнів

6. Діти у світі сучасних комп’ютерів.

7. Ігровий момент на уроці
«Агент спецрозвідки» - пізнавальний напрямок,
кодування інформації.

8.  Колоду перепиляли на 3 частини.
Скільки зроблено розрізів? (два)
 Один віслючок ніс 10 кг цукру, а другий
10 кг вати. У кого ноша важча? (в обох
ноша однакова по 10 кг)
«Хвилинка-розминка»

9. Встановлення
асоціативних зв’язків між
комп’ютером та людиною

10. Розшифруй слова

11. Графічні диктанти.
Розв’язання логічних задач за допомогою
алгоритму

12. Техніка безпеки та правила
поводження з ПК

13. Емоційне піднесення дітей дозволяє
організовано перейти до завершального
етапу уроку
• підтримку пізнавальної активності учнів
забезпечує такий навчальний
матеріал, який стає предметом активних
предметних і розумових дій.
• для підтримки в учнів стійкого
інтересу, пізнавальної активності, бажання
творити і пізнавати важливим є не тільки
зміст пізнавальних завдань, а й форма їх
проведення.

14. Нестандартні уроки з курсу
“Сходинки до інформатики”

15. «Зайчик»

16. «Збери слово»
Парк, сіно, ліс, рідня, лілія
пісня
Метро, дощ, сова, гора
мова

17. Використання завдань для розвитку
пізнавальних процесів на уроках
інформатики в початковій школі – один із
шляхів формування творчої особистості, а
в подальшому – креативної, яка має
внутрішні передумови, що забезпечують її
творчу активність.

18. Щиро вдячна за Вашу увагу!!!
« Для вчителя найвища
винагорода – коли
діти чекають з
нетерпінням
наступного уроку
інформатики».