1. 03151 м.Київ вул.Донецька 13а
тел.факс. 242-23-07
E-mail: admin@nadiya-school.org.ua
http://www.nadiya-school.org.ua

2. Формування інформаційно-комунікаційного
середовища школи як засобу дистанційного
навчання школярів з особливими потребами
Н.В. Бондаренко, директор
спеціальної загальноосвітньої
школи «Надія»
Соломянського района міста Києва

3. Мета дослідження:
Організація системи дистанційного навчання
учнів з особливими потребами за державними
навчальними програмами з використанням
сучасних інформаційно-телекомунікаційних
технологій.

4. Актуальність дослідження
Необхідність створення інформаційного
простору, який сприятиме розвитку ініціативи,
організаторських здібностей, співтворчості,
спільного мислення та партнерства. Результатом
реалізації даного підходу є нове пошукове
мислення, яке розвиває:
- здатність навчатися;
- креативність;
- інтелект.

5. Новизна представленої роботи полягає у
визначенні ролі інформаційно-комунікаційної
технології як ефективного методу дистанційної
освіти учнів з особливими потребами в
створеному інформаційному середовищі.

6. Діагноз Кількість учнів
З порушенням опорно-рухового апарату (переважно з ДЦП) 136
Органічне ураження головного мозку 31
ММД 6
Гідроцефалія 4
Залишкові явища ураження ЦНС або ураження головного
мозку
2
Післяопераційні залишкові стани (операції по видаленню
пухлин головного мозку та по ушиванню вродженої спинномозкової
грижі)
3
Синдром рухової розгальмованості 12
Соціальна дезадаптація 35
Гіпердинамічний синдром 3
Емоційні розлади та розлади поведінки дитячого та
підліткового віку
1
Список нозологій за провідним
діагнозом

7. Хвороби аутичного спектру 19
Шизофренія 4
Епілепсія 19
Олігофренія ступіню вираженої та помірної розумової відсталості 25
Психоорганічний синдром 50
Затримка психічного розвитку 49
Хвороба Дауна 5
Синдром ВСД 7
Муковісцидоз 2
Глухота 2
Туговухість 2
Косоокість 44
Амавроз, амбліопія, атрофія зорових нервів (патологія зору) 2

8. Результат роботи:
І. Створення та модернізація матеріально-технічної
бази.
ІІ. Кадрове забезпечення.
ІІІ. Впровадження змін у навчально-виховний
процес.
IV. Створення інформаційного простору закладу.

9. Сайт школи “Надія”

10. Учасники освітнього
інформаційного
простору
Учителі Учні Бібліотекар
Адміністра-
ція
Батьки
Технічний
персонал
Отримують
інформацію
про пед. та
методичну
літературу,
створюють
електронні
навчальні
матеріали
Ведуть
пошук
інформації
для
вирішення
навчальних
задач,
беруть
участь у
дистанцій-
ному тесту-
ванні та
використо-
вують
наявні
ресурси
Здійснює
роботу зі
створення і
підтримки
електронно
го каталогу,
публікує
інформацію
про нові
надходжен
ня, викори-
стовує
інформацію
з мережі
Інтернет
Організовує
спільну
діяльність
співробітни
ків,
розробляє
плани і
умови для
їх
виконання,
замовляє
необхідне
обладнання
Отримують
знання про
якість та
особливо
сті
навчання
дітей,
беруть
участь у
виборі
форм
навчання
Підтримує
роботу
локальної
мережі та
Інтернет-
сервера,
забезпечує
надійне
зберігання
інформації,
забезпечує
доступ до
мережі
Інтернет

11. Дистанційна формаДистанційна формаДистанційна формаДистанційна форма
Відеотелефонія (Skype)Відеотелефонія (Skype)
Електронне листуванняЕлектронне листування

12. Off – line навчання

13. On-line навчання
Використання електронного матеріалу

14. Реалізація знань та умінь в подальшому житті

15. 03151 м.Київ вул.Донецька 13а
тел.факс. 242-23-07
E-mail: admin@nadiya-school.org.ua
http://www.nadiya-school.org.ua