Korleis og kvifor bruke Kahoot

1. … som krydder i undervisninga

2. Kva gjer Kahoot?
• Lærarstyrt quiz
• Spørsmålet kjem på tavla
• Svaralternativa på tavla
• Eleven vel svaret på skjermen sin

3. Lærar lagar spørsmål og svaralternativ

4. … organiserer quizen …

5. … og finpussar den

6. …. og startar quizen!

7. Slik ser det ut på tavla

8. Slik ser det ut på skjermen til eleven

9. Eller meir nøyaktig …
Eleven loggar inn på www.kahoot.it og skriv pinkoden for
quizen.

10. Du kan vise resultat viss du vil

11. Eleven kan gje tilbakemelding!

12. Ja! Eg vil prøve dette!
Kva gjer eg?

14. Lag deg ein konto på www.kahoot.it

15. Eller logg deg inn viss du har ein

16. Det første du møter er ein intro ..
… prøv den

17. … resten er beskrive i presentasjonen tidlegare … Lykke til!

18. Kvifor Kahoot?
1. Hva er hensikten (bruksområdet)?
2. Hvordan virker dette i praksis på overordnet nivå? Noen
kjernefunksjoner som er nyttige å kjenne til.
3. Hvilken pedagogisk bruk åpner dette for?
4. Hvilke pedagogiske/fagdidaktiske modeller eller læringssyn passer
dette for?
5. En skisse på et undervisningsopplegg hvor dette inngår
Oppdrag frå HiST: Forklar

19. Didaktiske grunngjevingar og planar
• Poenget med Kahoot er å ta ei kjapp måling av kunnskap.
• Dette kan gjerast i forkant av ei læringsøkt eller i etterkant.
• I forkant vil det gje både elevar og lærar ein peikepinn på kva ein kan,
og kor ein skal legge trykket.
• I etterkant vil det vere ei måling, både for lærar og elev, av kor godt
ein har greidd å nå måla med økta.
• Ynskjer ein å anonymisere, kan ein be elevane om å lage eit «nic» som
ingen vil kjenne.

20. Den didaktiske relasjonsmodellen
• Kahoot kan bidra til at eleven får
finne ut kor han/ho står, det kan
bidra til å klargjere måla for økta.
Kahoot vil vere ein av rammefaktorane,
og ein av arbeidsmåtane. Ein vil
systematisere innhaldet viss ein
lagar ein god Kahoot, og den kan
fungere både formativt og
summativt i vurderinga av
kunnskapsnivå og læringsøkt.

21. Kor kan eg bruke Kahoot – eit par døme:
Anatomi
• Starte ei økt med spørsmål i Kahot om eit
organsystem, td. huda.
• Lag mange detaljerte spørsmål.
• I «My results» under namnet ditt kan du
hente resultata, og finne ut kor du skal legge
trykket i gjennomgang av lærestoff.
• Kjør testen igjen på slutten av økta.
• (eller lag ein ny prøve berre med resymè av
spørsmåla som var dårlegast resultat på)
• Dette egnar seg mest til innlæring av fagstoff.
God gamaldags puggeøkt.
• Det er å håpe at resultatet er betre i andre
økt enn i første.
Norsk
• Les ein tekst høgt i klassen
• Køyr Kahoot med spørsmål frå teksten.
• Meir avansert variant:
• Les litt av teksten – spørsmål i Kahoot
• Les litt meir – spørsmål i Kahoot
• OSB ….
• (Eller du kan legge inn teksten i Kahoot, men det kan bli ein stor
jobb)
• På denne måten held du merksemda til elevane på faglege
emne mens de jobbar med teksten.
• Du får også styre tida, i og med at det er du som bestemmer
når neste spørsmål skal dukke opp.
• Kombinerer ein resultat under vegs med refleksjon og
samtale, så har ein eit godt utgangspunkt for å dra fleire med
i diskusjonen. På denne måten må alle bidra før ein kan starte
drøftingane.