![[object Object],Van idee naar concept; enkele observaties](https://image.slidesharecdn.com/13jan2010presentatievanideenaarconcept-100125083718-phpapp02/85/presentatie-van-idee-naar-concept-chris-sigaloff-kennisland-1-320.jpg)
![Observatie 1: de inhoud ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Presentatie Van Idee Naar Concept - Chris Sigaloff (Kennisland)
Semelhante a Presentatie Van Idee Naar Concept - Chris Sigaloff (Kennisland) (20)
Presentatie Van Idee Naar Concept - Chris Sigaloff (Kennisland)
- 4. Observatie 2: In of buiten de box Input: - menskracht - middelen - geld Throughput: - werkdruk - satisfactie - werkprocessen Old paradigm New paradigm Output: - diploma’s - cito’s - schooluitval - blijven zitten
- 5. Congruentie denken en doen Oud Doen Nieuw Doen Oud Denken Nieuw Denken Het zal allemaal wel meevallen… Echt anders… bv. geen klassen meer… Zelfde maar anders…bv. Digitaal schoolbord” Willen wel.. maar hoe?
- 6. Observatie 3: invoering en overdraagbaarheid NU Diagnostisch Denken OVT-denken Proces denken Visie- denken 3
Notas do Editor
- Op basis van de plannen die jullie afgelopen vrijdag hebben ingediend wil ik jullie enkele observaties meegeven. Niet alleen voor de jury, maar ook om je concepten verder te versterken. Want sowieso of je nou geld krijgt of niet hoop ik dat deze beweging van nieuwe ideeën doorgaat en een vervolg gaat krijgen.
- Observatie 1: een een glimps aan wat er ligt….. De inhoud… type projecten…
- Veel projectn bevinden zich op meerdere terreinen Sommige projecten gaan over een project invoeren, een interventie, een nieuw product of formule. Andere concepten zijn veel meer een proces aanpak… Stappen/fasen die je moet doen om iets te bereiken…hoe je met mensen omgaat, hoe je het schoolsysteem in beweging krijgt. Meeste projecten focusen zich toch niet heel stict op het lerarentekort… veel indirecte argumenten
- Dit zeggende is er nog wel iets te zeggen over de mate het concept echt ingrijpt in het bestaande. Goed om hier bewust van te zijn. Blijf je binnen het kader of sleutel je aan de kaders….. Ga je echt nieuwe dingen doen….. Input…. Throughput en output… Veel projecten gaan over de input en dan blijft de throughput hetzelfde. Kan helpen om helemaal overnieuw te beginnen, blank vel papier
- Verhaal van de kerstboom Eerst bomen verkopen Daarna ook ballen, etc Toen een boekje… met tips En toen opgetuigde bomen OP flapover nog tekening van powerlab Nog vertellen: 3 slag leren 1= regel , procedures vereandern 2. vaardigheden, taken, houding 3. principes, waarden, filosofie Hoe dieper hoe latiger…. Ook minder makkelijk overdraagbaar…
- Lever dus ook een trap.....een bijsluter. Kan betekenen kleine stapjes.. Waar je ook weer in overleg gaat met anderen.. .waar je weer andere aantrekkelijke visies moet creeren. Co creaties maken!!!
- Niet alleen vertellen wat je gaat doen maar hoe de wereld eruit ziet daarna….. Iets waar je bij wilt horen – sexy
- KL voorbeeld – een community
- Je kan ook een merk maken van een process.. Zijn zes stappen… eigen website etc,
- Het is 2013 In een groot landelijk dagblad staat er een blad vullen artikel over jouw innovatie, over jouw project. Wat staat hier in… Geef in bullets weer….. Wat is de titel? Wat staat er in als grootste resultaat.. Wat heeft het gebracht In het artikel wordt ook terug gekeken… welke stappen zijn gezet om dit eindresultaat te bewerkstelligen? Wat deed jij als initiator… jouw rol..