Planificación 1 e antarg 2017

Secretaría de Estado de Educación
Dirección General de Educación Técnica y Formación Profesional
Subdirección Técnica Superior
Instituto Técnico Superior Córdoba
Extensión Áulica Escuela Antártida Argentina
Asignatura: Tecnología de la Informacióny la Comunicación.
Curso: 1ro D.
Profesor: Ing. Rinaldi Diego A.
1
TECNICATURA SUPERIOR EN ENFERMERÌA
CICLO LECTIVO 2017
Carrera Tecnicatura Superior en Enfermería
Resolución N° 1076/2013
Unidad Curricular: Tecnología de la Información y la Comunicación
Campo de Formación: Formación General
Formato Curricular: Asignatura
Horas Cátedras Semanales: 4
Horas Cátedras Anuales: 128
Curso: 1º
División: E
Ciclo Lectivo: 2017
Profesor: Ing. Diego A. Rinaldi
1. FUNDAMENTACIÓN
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC han aparecido en nuestras vidas y ya no
podemos obviar su existencia, estas pueden facilitar el desarrollo profesional mediante el buen uso de las
mismas. Es conveniente que sepamos aprovechar todos y cada uno de los recursos existentes y tomar las
TIC como una gran oportunidad de desarrollo, donde las ventajas que puede suponer el uso de las TIC para
la profesión de enfermería. La salud del próximo siglo estará presidida por el impacto de las TIC en la
práctica diaria, debemos estar atentos a los avances tecnológicos y los debemos aprovechar.
El hecho que el mundo está cambiando es algo evidente, vivimos inmersos en la Sociedad del Conocimiento
y de la Información, debemos integrar las TIC a nuestras vidas para poder adquirir competencias básicas
que configuraran la alfabetización digital y el aprender a utilizarlas de forma correcta y eficiente como
instrumento de trabajo intelectual y de relación. Estas competencias son imprescindibles para participar
activamente en la sociedad y como profesionales de la enfermería.
El uso de las TIC han sido descrita como una competencia básica para los profesionales de la salud en
general y de los enfermeros en particular para el siglo XXI y su función es interpretar los datos para
transformarlos en información, interpretar la información para transformarla en conocimiento, y que éste,
mediante la experiencia, se transforme en sabiduría. La esencia de la enfermería es el cuidar, esto requiere
de enfermeros capaces de pensar críticamente, que posean competencias en el manejo de la tecnología sin
deshumanizar su actuar, competencias que se deben lograr durante el estudio y trayecto de la profesión.

Curso: 1ro D.
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2. OBJETIVOS
 Comprender y analizar los las TIC desde diversos puntos de vistas.
 Identificar las diferentes alternativas que brindan las TIC para apoyar los procesos de salud.
 Reconocer e identificar las herramientas que ofrecen las TIC para el diseño, planificación y
ejecución de procesos de promoción de la salud.
 Estimular el trabajo colectivo entre los alumnos, a partir del reconocimiento de las diferencias
herramientas y situaciones.
 Promover la investigación y el análisis de las diversas formas de aplicar TIC para beneficio de la
enfermería.
 Utilizar aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
 Acceder nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que nos permiten
intercambiar trabajos, ideas, información diversa.
 Alcanzar la independencia básica frente a las TIC buscando el crecimiento profesional de los
enfermeros y enfermeras.
3. APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Unidad Didáctica Nº 1: Introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Tecnología, concepto. Tipos de Tecnología. Bienes y servicios. Necesidad. Información, concepto. Datos
e Información, Definición y diferencias. Procesamiento de información. Comunicación, definición.
Esquema de la comunicación. Elementos de la comunicación.
Unidad Didáctica Nº 2: Tecnologías de la Información y la Comunicación - Internet
Definición, Que son las TIC. Ventajas y Desventajas. Inmigrante Digital. Nativo Digital. Posición frente
a las Tecnologías, Tecnofobia, Tecnofilia. Internet, Definición. Historia. Servicios. Web 2.0. Información
colaborativa y cooperativa. Definicion de “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento” (TAC) y
“Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación” (TEC)
Unidad Didáctica Nº 3: Ofimática
Usos y aplicaciones de las tecnologías en los procesos de promoción de la salud. Procesador de Textos,
Planilla de Cálculos, Presentaciones..
Unidad Didáctica Nº 4: Herramientas Web
Definición Compartir. Motores de Búsqueda. Cooperación, colaboración. Herramientas en la Web.
Plataformas para la publicación de contenido. Google Driver, DropBox. Investigaciónacadémica. Google
Traslator.Wiki,Blog.Youtube.Chat,videoConferencia.
Unidad N° 5: Audivisual

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Generación de un video Institucional y de promoción. Producción o Rodaje. Post-producción. Sonido.
Guion, argumento, tema. Edición: Movie Maker y Audacity.
4. ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA
La Materia TIC se desarrollará mediante la combinación de clases teóricas y prácticas; actividades de
lectura para el debate en clases y puesta en común, como así también la realización de trabajos o practicas
a distancia enviando el resultado de las mismas por medios electrónicos.
Esta estrategia además de incorporar los contenidos planteados, propone un acompañamiento en el
aprendizaje de modalidades de estudio y formas de trabajo específicas, que resultan innovadoras en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, necesarias en su condición de estudiantes, e indispensables en su
condición de futuros profesionales de la salud.
Un modelo diferente de trabajo para la promoción de la salud sólo puede hacerse efectivo desde la
experiencia y vivencia, por eso se hará hincapié en el uso consiente de las TIC por parte de los estudiantes.
Esta acción se da hacia dentro del aula y hacia fuera, frente a otros actores de la comunidad educativa y de
la comunidad en general en el uso planificado de las TIC.
Dentro de la estrategia de enseñanza se utilizará un blog, publicado en internet, con el fin que los estudiantes
cuenten con un sitia a donde repasar y obtener información sobre el desarrollo de la materia. También se
busca con el uso del blog en l remplazo del clásico “apunte”.
5. INSTANCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las distintas modalidades de evaluación son un recurso del proceso de enseñanza-aprendizaje, proceso que
involucra igualmente al docente y a los estudiantes. Las instancias de evaluación se plantean para facilitar
la sistematización de información acerca del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de
diferentes instrumentos y/o técnicas; la interpretación de los resultados obtenidos y la consecuente toma de
decisiones para mejorar y optimizar dicho proceso.
Se utilizarán las siguientes instancias de evaluación:
 Recepción de las prácticas e información por medios electrónicos.
 Un Examen Parcial, con nota, por semestre
 Prácticas Parciales periódicas, con notas de concepto.
 Participación en Prácticas virtuales.
6. REQUISITOS PARA ACREDITAR

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CONDICIONES PARA REGULARIZAR
- 75% de asistencia;
- 75% de trabajos prácticos aprobados;
- parciales aprobados con 4 puntos o más.
CONDICIONES PARA PROMOCIONAR
- 80% de asistencia;
- 80% de trabajos prácticos aprobados;
- parciales aprobados con 7 puntos o más.
7. ARTICULACIÓN
Con otras unidades curriculares del mismo curso
-Enfermería en la Comunidad
-Práctica Profesionalizante I
8. BIBLIOGRAFÍA
Unidad N° 1:
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Bienes_y_servicios
https://es.wikipedia.org/wiki/Herramienta
http://www.definicionabc.com/general/necesidad.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico
https://es.wikipedia.org/wiki/Dato
https://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n
https://www.youtube.com/watch?v=j-MtfYfxW9M
https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ
https://www.youtube.com/watch?v=merYJcsaMIo
Unidad N° 2:
https://www.youtube.com/watch?v=fjkskXHka20
https://www.youtube.com/watch?v=mCh1okJuEko
Unidad N° 3:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
http://www.uv.mx/personal/llopez/files/2013/03/Manual-Microsoft-Office-Excel-2010.pdf
http://www.uv.mx/personal/llopez/files/2013/12/manualPW2010.pdf
https://support.office.com/es-es/article/Crear-o-actualizar-una-tabla-de-contenido-eb275189-b93e-4559-8dd9-
c279457bfd72

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https://support.office.com/es-es/article/Usar-combinaci%C3%B3n-de-correspondencia-para-crear-e-imprimir-
cartas-428328de-3d94-4997-a73e-3b992922ccf5
Unidad N° 4:
http://www.dsmorus.cl/images/Documentos/Docentes/Manuales/Google_Drive_-_Manual_basico.pdf
ipsi.uprrp.edu/pdf/tecnologia/Manual_Instalacion_Uso_Dropbox.pdf
es.slideshare.net/leymile/manual-para-el-uso-de-skype
https://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/sinformatica/guiaspracticas/guia_Skype.pdf
tps://www.youtube.com/watch?v=MCXFkIAd6YU
http://www.sindireccion.com/recursos/guia_youtube.pdf
Unidad N° 5:
http://www.aulafacil.edu.uy/mtrl/Manual_Basico_de_Windows_Movie_Maker.pdf
http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf

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