SBO Diseröd tillfälle 6

1. Diseröd – SBO 6
Aktivera eleverna som varandras lärresurer

2. Dela
Vilket/vilka verktyg använde du/ni ? Hur
fick barnen inflytande och blev delaktiga
i arbetet?

3. Elevers inflytande
Tänk och skriv ner ett exempel när
eleverna fick inflytande i verksamheten
senast. (5 minuter)

4. Harts delaktighetsstege

6. Hur kan eleverna stödja varandras lärande?
Genom att ta del av varandras arbete, tankar och
idéer och träna sig på att ge återkoppling kan det
bidra till att de blir mer förtrogna med hur uppgifter av
olika kvalitet ser ut.

7. Vad innebär strategi 4 mer än kamratrespons:
Eleverna får samtala, om vad som lärts i undervisningen, om arbetsprocesserna
Eleverna har tydliga uppgifter och roller i gruppaktiviteter.
Ni har ett klimat och strävar efter att eleverna ska känna sig trygga;
eleverna vågar ta risker och göra försök – misstag ses som tillfällen till lärande
Arbeta med att eleverna lyssnar på varandras åsikter med intresse, allvar och
respekt genom att delta i samtal i grupp eller helklass
Du uppmärksammar på ett konstruktivt sätt elever som förefaller passiva eller
oengagerade i olika aktiviteter
Du ingriper alltid vid nedsättande uttryck mellan elever, negativa kommentarer,
suckar, blickar etc.

8. Kamratrespons, låt eleverna ge varandra återkoppling genom t.ex.
two stars and a wish, på varandras arbeten/prestationer
Låt eleverna lära varandra! Ge barnen i uppdrag att lära ut något
de känner sig bra på.
Använd elevers exempel för att visa på olika kvaliteter i arbetet.
Nästa gång:
1) Det här jag nöjd med: 2) Det här vill jag arbeta vidare med nästa
gång? 3) Det här vill jag att vi går igenom nästa gång?
Exempel på aktiviteter

9. På turné dvs avbryt pågående arbete och uppmana eleverna
att resa sig upp och cirkulera runt i klassrummet för att titta
på/värdera/inspireras av de andra elevernas arbeten.
Think, pair, share dvs börja med att låta eleverna
reflektera/besvara en fråga individuellt. Därefter paras de ihop
två och två och diskuterar med/ värderar/ ställer frågor till
varandra för att slutligen antingen paras ihop med ytterligare ett
par eller för att lyfta tankar/svar/frågor i helklass
Preflight checklist – använd checklistor för att stödja eleverna
i kamratresponsen
C3B4me – kolla tre källor innan de frågar en pedagog
Forts. exempel på aktiviteter

10. Lärgrupper!

11. Planera
HUR: Aktivitet
Vad som utförs för att nå målen ex
lekar, lärande situationer, pyssel,
utforskande verksamhet.
VAD: Mål och syfte
Vad syftar aktiviteterna till att barnen får
med sig för kunskaper? Varför gör ni
det ni gör?