1. UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO SEMINARIO DE INVESTIGACION II Mediadora: Dra. Katiuska González Maracaibo, Septiembre del 2011

4. Seleccionar los diseῆos de investigación apropiado al proyecto en proceso.

6. Identificar y evaluar las técnicas de investigación adecuadas al método de investigación.

7. Estimar la administración del tiempo y los costos requeridos para el desarrollo del proyecto.

8. Diseñar el Modelo de análisis que se implementaráen la investigación.

10. BASES TEÓRICA (definición de términos básicos)

11. CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE VARIABLE

14. (AÑO DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO)

15. TÍTULO DEL TRABAJO

16. RESUMEN

19. Datos secundarios: son registros escritos que proceden también de un contacto con la práctica, pero que ya han sido elegidos y procesados por otros investigadores TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS PRIMARIOS LA OBSERVACIÓN. Consiste en el uso sistemático de nuestros sentidos orientados a la captación de la realidad que queremos estudiar. LA ENTREVISTA. Consiste en una interacción entre dos personas, en la cual el investigador formula determinadas preguntas relativas al tema en investigación, mientras que el investigado proporciona verbalmente o por escrito la información que le es solicitada.

21. Comparar los resultados obtenidos.

22. Interpretar los resultados en función de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado.

23. Realizar encuestas (para buscar el objetivo).

25. TAREA Búsqueda de 5 Antecedentes de investigación relacionados con el estudio que se realiza y presentarlos en la próxima clase presencial

26. UNIDAD II BASES TEÓRICAS

28. ALCANCE DEL DISEÑO INDICADORES

29. OBJETIVO GENERAL VARIABLE FUNDAMENTOS TEÓRICOS MARCO REFERENCIAL (RESEÑA HISTORICA DE LA EMPRESA – OPCIONAL) OBJETO DE ESTUDIO

30. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos, desde el punto de vista de 5 autores. Contraste de teorías Opinión del investigador cuando se inclina hacia una teoría de autor que apoya el estudio que realiza a fin de resultados favorables. Planteamiento de la posición del investigador Una vez planteada las teorías y la posición del investigador, se finiquita justificando la importancia de la selección del autor por la que se desarrollará el estudio. Cierre de cada teoría

31. OBJETIVOS ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES DE LA VARIABLE PUNTOS O ASPECTOS A CONSIDERAR CON RESPECTO A LA VARIABLE SUBPUNTOS O ASPECTOS A CONSIDERAR INDICADORES

32. TAREA Búsqueda de 3 Autores mínimo que soporten cada uno de los Objetivos de la Investigación en su desarrollo en el estudio que se presenta.

33. UNIDAD III CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE VARIABLE

34. VARIABE Se pueden definir como todo aquello que se va a medir, controlar y estudiar en una investigación o estudio. La capacidad de poder medir, controlar o estudiar una variable viene dado por el hecho de que ella varía, y esa variación se puede observar, medir y estudiar. SABINO (2007)

36. VI: factores económicos y culturales.

37. VD: rendimiento académico.

38. Otras variables: procedencia, disponibilidad económica, hábitos de estudio, otras.

39. El marco teórico define y describe las variables, además probablemente aporte otras:

40. Ingreso económico de los padres, tipo de vivienda, servicios básicos, etc.

41. profesión de los padres, disponibilidad de textos de consulta, lugar para estudiar.

44. La función básica es precisar al máximo el significado que se le otorga a una variable en un determinado estudio.

45. También debemos entender el proceso como una forma de explicar cómo se miden las variables que se han seleccionado.E J E M P L O Variable de Estudio Gestión del Conocimiento Definición Conceptual Es un enfoque en el cual se reconocen las capacidades requeridas para tomar en cuenta la integralidad del individuo en su dominio interior y en el contexto que lo rodea, al mismo tiempo tiene una condición cíclica porque la gestión del conocimiento es una actividad inagotable. (Angulo y Negro, 2008).

48. Es un momento de gran importancia pues tendrá repercusiones en todos los momentos siguientes.Variable de Estudio Gestión del Conocimiento Definición Operacional La manera como se medirá en términos de proceso esta variable es a través del puntaje obtenido del instrumento González (2011), el cual contempla las dimensiones: recursos, capacidades y modelos de gestión del conocimiento, con sus respectivos indicadores como se señala en el cuadro de Operacionalización de las variables E J E M P L O

49. TAREA Realizar la identificación de la (s) Variables y sus Definiciones Conceptuales y Operativa

50. UNIDAD VI CONSTRUCCIÓN DEL CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE.

51. Operacionalizar es definir las variables para que sean medibles y manejables, significa definir operativamente. Un investigador necesita traducir los conceptos (variables) a hechos observables para lograr su medición. Las definiciones señalan las operaciones que se tienen que realizar para medir la variable, de forma tal, que sean susceptibles de observación y cuantificación. Hempel (2002): CATEGORIZACIÓN O DIMENSIONES Cuando el concepto tiene varias dimensiones o clasificaciones o categorías, éstas deben especificarse en el estudio; tal es el caso de la variable “recursos», que puede hacer referencia a “recursos técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros».

52. OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE OBJETIVOS ESPECIFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADOR AUTORES

53. PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES EJEMPLO

54. IDENTIFICACION DE UNA DIMENSIÓN EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO: ELIMINAR VERBO EN INFINITIVO ELIMINAR OBJETO DE ESTUDIO

55. EJEMPLO DIMENSIÓN Determinar el alcance desarrollado de las nueve capacidades cerebrales conscientes y síntomas orgánicos que hacen Psicocompetitivos para una facilitación lúdica a los docentes universitarios

56. IDENTIFICACIÓN DEL INDICADOR EL INDICADOR ES UNA UNIDAD DE MEDIDA DE LA DIMENSIÓN QUE PERMITE ABORDAR EMPÍRICAMENTE LA VARIABLE

58. 2. Leer Detenidamente el Texto Relacionado con la Dimensión para desglosar los Indicadores

60. 5. Ubicar las categorías, términos ó Palabras Clave seleccionadas en la columna de los Indicadores

62. TERMINOS BASICOS CATEGORIAS TECNICAS TERMINOS BASICOS DESDE EL PLANTEAMIENTO DEBE SUSTENTARSE AUTOR, AÑO, P ORDEN ALFABETICO

63. TAREA SELECCIONE UNO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS IDENTIFICADOS Y SEÑALE LOS PASOS QUE SEGUIRÍA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LAS DIMENSIONES E INDICADORES IDENTIFIQUE LA DIMENSIÓN Y LOS INDICADORES CORRESPONDIENTES A SUS OBJETIVOS, UTILIZANDO EL MATERIAL DE LECTURA. ENTREGA COMPLETA DEL PRIMERO Y SEGUNDO CAPÍTULO

64. BIBLIOGRAFIA -BALESTRINI, Mirian, (2001). Como se Elabora el Proyecto de Investigación. Consultores Asociados. Caracas. -BLANCO, Néstor, (2000). Instrumentos de Recolección de Datos Primarios. Colección F.A.C.E.S. Universidad del Zulia. -CHÁVEZ, Nilda, (2001). Introducción a la investigación educativa. Impresión Ars Grafic, Venezuela. -HERNÁNDEZ Roberto; FERNÁNDEZ, Carlos y BAPTISTA Pilar (2006). Metodología de la investigación.Colombia. Mc Graw Hill. -HURTADO Jacqueline, (2000). Metodologia de la InvestigacionHolistica.Sypal. Caracas, Venezuela. -SABINO Carlos, (2000).Metodología de la investigación, Editorial Universitas Buenos Aires. -SIERRA, R., (2003).Tesis Doctoral y Trabajos de Investigación Científica. Editorial Paraninfo. Madrid. España. -TAMAYO Y TAMAYO, (2000) El Proceso de Investigación Científica. Noriega Editores. México.

65. Lao Tse dijo: “ Las cosas más difíciles deben hacerse mientras que son fáciles, las cosas más grandes deben hacerse mientras que son pequeñas”