1. Proyecto
Reserva natural Educativa
“LA LOMA DE CRUZ
DEL EJE”

2. PROBLEMA PROVINCIAL
EN CÓRDOBA:
Pérdida de bosques nativos
Solo queda el 5% del bosque nativo original.
Del 71,4% de la provincia que estaba cubierto de
bosque, queda el 3,6 %

3. PROBLEMA PROVINCIAL:
Pérdida de bosques nativos
Sin bosque hay menos agua

4. PROBLEMA REGIONAL DE LAS SIERRAS y
CUENCAS HÍDRICAS QUE DESAGUAN EN EL
NOROESTE CORDOBÉS:
Pérdida de bosques nativos
Ecoregión del Chaco Árido
Zona árida-semiárida
(400- 550 mm promedio anuales)
Si hay bosque y vegetación nativa en las sierras y pie de
sierras: Con menos
Hay biodiversidad, cobertura del suelo e infiltración del
agua. bosque hay
Entonces…..
menos AGUA,
las cuencas hídricas abastecen a los ríos de agua,
los embalses tienen más agua y menos sedimentos,
más erosión y
el subsuelo tiene agua, los canales tienen agua, los
cultivos tienen agua.
más sedimentos en las poblaciones
Hay agua en el campo y en embalses

5. PROBLEMA REGIONAL DE LAS SIERRAS Y
DEL NOROESTE CORDOBÉS:
Degradación de los bosques nativos
Con bosque degradado hay menos
infiltración y mayor escurrimiento
Por lo tanto mayores
probabilidades de catástrofes
naturales como aludes e
inundaciones

6. SUSTENTABILIDAD
• De los recursos naturales
• Del desarrollo humano
PROPUESTA:
Rol fundamental de la EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
Desde una perspectiva integral y sistémica: intra e interescolar y con la
No desde el mero discurso o de acciones aisladas (dibujos
comunidad.
Articulación entre todos los niveles educativos secan porinicial,de atención)
en el aula, plantación de árboles que luego se posibles: falta primario,
secundario, terciario y universitario. Formal y contradictorias para el jóven!
¡No desde realidades y discursos no formal.
Participación de organismos responsables y competentes en el área

7. El ministerio de Educación de la Provincia
posee 35 ha de monte nativo en desuso

8. Cruz del Eje
Decreto 891/03, el Poder Ejecutivo de Córdoba declaró la “Creación del
Corredor Biogeográficodel Chaco Árido en departamentos provinciales de la provincia
como estrategia de ordenamiento territorial y conservación ambiental”

9. “Que el Bolsón Chaqueño, con sus variantes Serrana, de Llanura y de Salinas Grandes,
en jurisdicción de la provincia de Córdoba, es un ambiente que requiere protección
y preservación en el marco de los objetivos previstos en la ley de Áreas Naturales” (art 5, ley 6964).

10. Decreto 891/03: Corredor Biogeográficodel Chaco Árido
Superficie: 1.173.000 ha
Art 3: “....de interés público la conservación
y el desarrollo de las bioregiones contenidas
en los corredores creados, estableciendo como
sus principales objetivos la conservación del ambiente
Cruz del Eje
y sus recursos, el aprovechamiento sostenible de las
mismos, y el desarrollo socioeconómico regional que
estimule la permanencia de los pobladores y mejore
su condición de vida.

11. UBICACIÓN DEL PREDIO
N
N

12. PROPUESTA: CREAR UN RESERVA
NATURAL EDUCATIVA
CENTRO EDUCATIVO
Educativa para los niños y jóvenes de Cruz del Eje: ellos la usan y participan en su cuidado.
Ven que en ella se trabaja y que es visitada (ecoturistas, estudiantes, docentes e investigadores).
Aprenden haciendo.
Y DE INVESTIGACION
Educativa para los niños y jóvenes de la región: Visitas escolares
DEL CORREDOR
Educativa para estudiantes terciarios y universitarios
(visitas, charlas, talleres, cursos, pasantías, tesis)
BIOGEOGRÁFICO
Educativa para docentes e investigadores terciarios y universitarios
Educativa para técnicos y profesionales del área: Secretaría de Ambiente de la
Provincia, APN delegación Córdoba
DEL CHACO SECO Educativa para los vecinos de Cruz del Eje
Educativa para el turista y viajante de paso

13. Fortalezas y oportunidades:
• Lugar de fácil acceso para estudiantes y público.
• Excelente ubicación geográfica y vial.
• Topografía elevada: atractivo ecoturístico, control de la reserva
y de la región.
• No posee uso definido ni infraestructura existente.
• Posee diversidad florística.
• Se localiza en una zona central del corredor biogeográfico del
chaco árido cordobés.
• Tiene una superficie reducida, manejable en un ámbito
educativo.
• Está ubicada en el ejido urbano.

14. Limitaciones y amenazas:
• Posee cierto grado de degradación
• Sector del gobierno provincial no relacionado directamente
con Áreas Naturales
• Escaso presupuesto para proyectos de desarrollo educativo
• Superficie pequeña

15. Antecedentes y
gestiones intra e interescolares
• Año 2009. Proyecto elaborado por docentes de la
Escuela Normal Superior República el Perú de Cruz del
Eje, coordinado por la profesora Melisa Geisa.
• Reuniones escolares entre docentes y directivos de la
Escuela Normal y la Escuela Técnica I.P.E.M. Nº 104
“Arturo Capdevilla” de Cruz del Eje.

16. Gestiones ante las autoridades
educativas provinciales
• Reuniones informativas entre los directivos de los dos
establecimientos secundarios mencionados y la
Directora y el Asesor Legal de la Dirección de
Enseñanza Superior de la Provincia de Córdoba.
• Presentación formal del proyecto y antecedentes a dicha
Dirección para que sea declarada Reserva Natural
Educativa Urbana “Loma de Cruz del Eje” mediante
resolución ministerial.

17. Gestiones de aval institucional
universitario
• Reuniones informativas del proyecto con los Secretarios
de Ciencia y Técnica y de Extensión de la Facultad de
Ciencias Agropecuarias de la U.N.C.
• Reuniones informativas con algunos docentes de la
instituciones
• Presentación formal de pedido de aval institucional
al Consejo Superior de dicha Facultad

18. OBJETIVOS DE LA RESERVA
• Constituirse en el centro educativo y operativo del Corredor
Biogeográfico del Chaco Seco, para su estudio e implementación
efectiva.
• Brindar oportunidades para la educación, la investigación y la
capacitación.
• Facilitar la integración intra e interescolar de la comunidad
educativa de Cruz el Eje, y esta con otros niveles educativos.
• Propiciar a la conservación de las especies silvestres en general y
del bosque nativo en particular.
• Fomentar la relación del hombre con la naturaleza.
• Facilitar la participación ciudadana en la gestión del territorio.
• Proteger recursos singulares como lo es un paisaje típico.

19. ESPACIOS Y ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA LA
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SUS
DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES
• Articulación a desarrollar en una primera etapa
Confección de un Plan Maestro de Manejo (PMM)
Trabajo interdisciplinario entre:
•Docentes de la Facultad de Cs. Agropecuarias (UNC)
•Docentes de las dos escuelas de nivel secundario de Cruz del Eje
•Representantes de Secretaría de Ambiente
•Representantes de A.P.N.

20. ESPACIOS Y ACTIVIDADES PROPUESTOS PARA LA
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SUS
DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES
• Articulación a desarrollar en una segunda etapa
•Espacios curriculares a nivel secundario:
Ciencias naturales, Ciencias del ambiente, Turismo, Deportes y Recreación.
•Espacio curricular libre y dinámico para último año secundario:
Pasantías, especialización.
•Espacio extracurricular:
Aula libre de participación ciudadana.
•Centro formal y no formal de capacitación en diferentes áreas temáticas:
Prevención de incendios, ecoturismo, reservas naturales, guardaparques.

21. ESPACIOS Y ACTIVIDADES PROPUESTOS
PARA LA PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON
SUS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL MARCO GENERAL DEL
PROYECTO
• Realizar inventarios y/o censos de especies nativas de flora y fauna
• Localizar áreas de degradación
• Recuperar áreas degradadas
• Crear un sendero de interpretación
• Diseñar y montar una torre de observación en la zona más elevada de la
Reserva
• Reproducir especies nativas de la zona
• Crear un lugar propicio para la estancia y multiplicación de aves
• Estudiar y realizar seguimientos de multiplicación y crecimiento de árboles y
arbustos, procesos de erosión
• Instalar una estación meteorológica

22. MEDIDAS A CORTO PLAZO
1 Institucionalización de la Reserva
2 Gestión de la Reserva
3 Elaboración del PMM
4 Difusión

23. MEDIDAS A MEDIANO Y LARGO
PLAZO
1 Construir centro de interpretación, museo, unidad de capacitación y hospedaje
2 Desarrollar proyectos de investigación en base al PMM
3 Desarrollar trabajos por los estudiantes: tesinas, trabajos prácticos
4 Realizar cursos y talleres
5 Trabajar con la comunidad

24. Presentación del Proyecto
Encuentro Nacional de Articulación
entre Universidades y Sistema Educativo de la UNC,
en ciudad de Córdoba
13 y 14 de octubre de 2011
2º Congreso Nacional de Protección
y Manejo Sustentable del Bosque Nativo,
en Villaguay, Entre Ríos
27, 28 y 29 de octubre de 2011
III Congreso Regional de Conservación de Bosques
y Cuencas ,
en Río Ceballos
11, 12 y 13 de noviembre

25. FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA
RESOLUCIÓN N°: * 574
CONSIDERANDO:
Que la temática abordada es de suma importancia.
EL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
RESUELVE:
ARTICULO N° 1: Declarar de Interés Institucional "El Proyecto de
Creación
de una Reserva Natural Educativa Urbana en Cruz del Eje“
A LOS VEINTIOCHO DÍAS DEL
MES DE OCTUBRE DEL AÑO DOS MIL ONCE.

27. ¡Muchas gracias por su atención!
Gracias por el apoyo y la divulgación de este proyecto para que
se concrete